大學生社會主義核心價值體系探析

摘要 當代大學生是祖國的未來，是國家人才資源的重要組成部分，我國當代大學生價值觀念正確與否，將直接影響著社會主義現代化事業的成敗。因此，以社會主義核心價值體系引領我國當代大學生價值觀教育具有重大意義。

關鍵詞 大學生 社會主義價值觀 核心價值體系

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

Exploration on the Socialist Core Value System of College Students

LIANG Wei[1]， LI Wei[2]

([1] History College of Changchun Normal University， Changchun， Jilin 130032;

[2]College of Foreign Languages， Changchun Normal University， Changchun， Jilin 130032)

AbstractContemporary college students are the future of our nation， is an important part of national human resources， if our college students have the right values or not， will affect the success or failure of the socialist modernization drive， therefore， it has great significance to lead the value education of college students in China by socialist core value system.

Key wordscollege students; socialist value; core value system

1 我國當代大學生價值觀偏失的表現

（1）傳統文化缺失嚴重。傳統節日逐漸地被大學生淡化，西方節日潛移默化地滲透到大學校園中，集體主義、艱苦奮斗、團結友愛等許多優良傳統被認為已經過時。大學生傳統文化淡化問題日益嚴重，已經逐漸影響到大學生的價值觀。

（2）從重理想信念轉向重現實。在市場經濟浪潮的沖擊下，我國當代大學生的金錢觀念、功利意識明顯增強，部分當代大學生重功利、講實惠，注重物質利益和短期的回報，而對遠大理想和精神價值的追求顯得薄弱。對祖國賦予的歷史重任感受不深，對新時代所要完成的歷史使命不認同。

（3）戀愛觀、消費觀偏失。隨著生活節奏的加快，部分大學生逐漸放棄了傳統的神圣愛情觀和責任婚姻觀，但求曾經擁有的現象。同時，在高校校園里很多學生盲目消費、攀比消費、超前消費。因此，我國當代大學生的這種戀愛觀和消費觀的缺失需要社會主義核心價值體系的引領。

（4）個人主義抬頭。當代大學生多數贊成主流價值觀之一是為社會做貢獻。但利己主義和個人主義的思想也有一定市場，一些青年學生認為人的本質是自私的，他們把個人利益放在第一位，一些學生把人與人之間的關系視為商品關系，事事從利己出發，對同學漠不關心，對集體活動沒有興趣，不關心國家大事，逐步喪失社會責任感。

2 我國當代大學生價值觀偏失的成因

（1）社會因素的影響。社會主義市場經濟在促進社會飛速的發展，也造成了一系列的社會問題。部分大學生只講個人權利、個人自由，輕視社會制約和道德規范。社會丑惡現象對大學生的思想產生了嚴重的腐蝕，我國社會法制體系、信用體系的不健全、不完善，公民道德觀念淡泊，對于不誠信、不守約行為缺少制約和懲罰，使得失信行為存在市場。這都對當代大學生的思想認識產生著較強烈的沖擊。

（2）文化因素的影響。中國在走向世界而中西文化的撞擊為大學生剖析自我提供了一個新的價值體系背景。西方文化中一些腐朽思想毒害了當代大學生的心靈。大眾文化對當代大學生的價值觀也有一定的影響。文化的多樣性對大學生的影響很深。有些學生沒有與中國歷史和實際情況相結合，對社會現實抱有不滿情緒。

（3）科技因素的影響。互聯網作為新興媒體，顯示了強大的傳播力和廣泛的影響力。然而，網上的內容既有正確和錯誤之分，網絡信息使引起當代大學生思想上的混亂，從而削弱價值觀教育的有效性和針對性。另外在網絡時代，教育者信息優勢有所喪失，這就大大降低了教師教育的吸引力，降低了教師的人格魅力，從而影響到教育的實效性。

（4）家庭因素的影響。家庭對當代大學生價值觀的形成具有深刻的影響。目前我國的家庭德育非常缺乏，很多家長要么忙于工作沒有時間照顧孩子而忽視對孩子進行德育教育；有的家長他們自身的行為給孩子帶來了負面的影響；還有一些父母關系惡劣的家庭對孩子帶來心靈的創傷，使他們在價值觀上發生偏差。

（5）學校因素的影響。當代大學生的思想政治教育仍然存在著不足之處。高校教師對大學生進行思想政治教育的形式單調、內容僵化、針對性不強，對大學生中表現出來的不良思想傾向缺乏從根本上解決問題的有效機制，對青年大學生忽視政治理論學習現象缺乏有力的約束機制，同時存在只強調抓學生分數而忽視思想品德培養，只重視專業教育而忽視思想政治教育的不良傾向。這些都不利于促進我國當代大學生正確價值觀的形成。

3 創新當代大學生科學價值觀培養體系

3.1 科學引領的力量

社會主義核心價值體系之所以能具有引領的力量，是因為它始終堅持馬克思主義的指導。馬克思主義成為社會主義核心價值體系的靈魂是由馬克思主義的理論品質決定的。在當代中國，社會思潮不僅異常活躍，而且呈現出空前的多樣性。所以必須得有個核心價值體系，力爭在多元中立主導，在多樣中謀共識，在差異中求融合，在引領中得發展。社會核心價值體系，是在社會生活中居于統治和引導地位的社會價值體系，是社會價值體系的靈魂。十七大報告提出了四個深刻：經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化。因此，我們要把堅持馬克思主義基本原理同中國特色社會主義的具體實踐結合起來，用馬克思主義中國化的最新理論成果來武裝我國當代大學生，充分發揮先進的、科學的理論作為指導，幫助當代大學生樹立正確的價值觀。

3.2 信仰激勵的力量

信仰的力量是無窮的。信仰對一個人、一個民族很重要，只要講到信仰和民族的關系，都要講到猶太民族，猶太民族是個悲慘的民族，基督教產生以前就被波斯人、羅馬人、埃及人、希臘人驅逐和屠殺，在僅有300萬人口的時候，就被羅馬人屠殺了100多萬，一段時間成為了“巴比倫之囚”。基督教興起后，基督教到哪里，猶太人就被屠殺被驅趕到哪里。當時基督教只有一個要求：改變信仰，可以免死。結果成百上千的人在廣場寧肯被活活燒死也不改變信仰。歷史上迫害猶太人的國家和民族很多，但是這個民族沒有凋敝，究其原因，一是積極的心態，在最困苦時仍然相信明天會更好，二是核心價值觀構筑起了他們堅定的信仰。中國特色社會主社會主義核心價值體系與當代大學生價值觀教育義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，它凝聚著人們對未來的向往與追求。因此，在大學生中，要認真和切實地抓好理想信念的教育與確立，并把這一共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標，堅定的信仰是人的精神支柱，大學生必須作社會主義核心價值體系的堅定信仰者。

3.3 培育和弘揚民族精神和時代精神

培育和弘揚民族精神和時代精神，是社會主義核心價值體系的精髓所在。現階段，我們的國際、國內環境發生了巨大的變化，愛國主義是識別真假民族英雄的試金石，是民族精神的支柱。以愛國主義為核心的偉大民族精神，全民族共同奮斗的價值取向。隨著經濟全球化和經濟一體化的發展，對社會主義文化的發展既是一種機遇也是一種挑戰。當代大學生尤其需要以這兩大精神作為自己的精神支柱，高校要進一步深化教育改革，構建有利于創新精神迸發和創新人才涌現的培養模式，對大學生進行社會主義核心價值體系教育繼承民族優秀的文化傳統，增強民族自尊心、自信心、自豪感，做到以熱愛祖國，獻身人民為己任。在構建和諧社會的實踐中樹立正確的價值觀，提升人生價值。

3.4 認真踐行社會主義榮辱觀

社會主義榮辱觀是當代大學生核心價值觀的基礎。社會主義榮辱觀，指的是對公民思想行為選擇標準的價值認同，它貫穿著愛國主義、集體主義、社會主義思想，集中體現了正確的世界觀、人生觀、價值觀。以“八榮八恥”為基本內容的社會主義榮辱觀是價值觀的重要內容，榮辱觀要解決的是實際的行為規范問題。隨著經濟全球化和經濟一體化的發展，在現實生活中，有的大學生榮辱觀淡化，有的道德缺失，有的注重金錢，有的個人利益重于集體利益，有的行為有損大學生形象。因此，在對我國當代大學生進行價值觀教育的過程中，要以社會主義榮辱觀為基礎對他們進行教育，要將理論與實踐相結合，鼓勵我國當代大學生多參加社會實踐，以踐行社會主義榮辱觀。把社會主義榮辱觀與我國當代大學生的實踐緊密結合起來，為我們國家培養健康文明的當代大學生。

參考文獻

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