班主任工作重在溝通

摘 要:溝通是人世間最美麗的交往技巧。沒有溝通，就談不上班主任工作。本文從班主任對學(xué)生的愛、班主任自身素質(zhì)和班主任處理學(xué)生問題時對優(yōu)等生、學(xué)困生以及班干部的態(tài)度入手，給出了一些有利于班主任與學(xué)生之間溝通的問題。

關(guān)鍵詞:溝通 班主任 學(xué)生

中圖分類號:G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)12(b)-0191-01

班主任工作千頭萬緒，整天忙忙碌碌，如何在繁雜的班級事務(wù)之外做好與學(xué)生的溝通是做好班主任工作的基本要求和重要保證。班主任與學(xué)生的溝通并非易事，實(shí)際上做班主任也是一門學(xué)問，有時需要班主任窮盡一生的精力才能領(lǐng)悟其中的真諦。如何與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，是不少班主任面對的棘手問題。在與學(xué)生溝通交流的過程中，我有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

1 真心關(guān)愛學(xué)生，實(shí)現(xiàn)心理溝通

學(xué)生離開了日夜呵護(hù)自己的父母來到學(xué)校這個新的家庭中，一開始他們最需要的是別人的關(guān)愛。班主任作為學(xué)校家庭的家長來說，應(yīng)該像父母一樣呵護(hù)著自己的學(xué)生。不但在學(xué)習(xí)上，生活中學(xué)生更需要老師的愛。今年秋季開學(xué)的時候，學(xué)生們參加軍訓(xùn)，我一直陪在他們旁邊，晚上整理內(nèi)務(wù)，我也跟他們在一起。一天晚上，我來到宿舍，一個同學(xué)問我“老師，還有賣軍訓(xùn)服的嗎？”經(jīng)了解知道這個學(xué)生的褲襠開了好大一個口子，沒法穿了，這時我說“你拿過來，我給你縫一下吧！這樣就不用再花錢買了”。學(xué)生立刻給我了，就像孩子信任媽媽一樣。事后，不論是這個學(xué)生還是其他的學(xué)生，當(dāng)他們生活中有問題的時候都會跟我商量……師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有給學(xué)生真摯的愛，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敞開自己的內(nèi)心世界，教師才能對癥下藥，收到較好的效果。

2 注重言傳身教 實(shí)現(xiàn)行為上的溝通

班主任工作本身就具有其特殊性—— 即對學(xué)生的教育，不僅僅是知識上、智力上的，更是思想上、人格上的，這種教育會使學(xué)生產(chǎn)生終生影響。常言道:“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”班主任與學(xué)生朝夕相處，自身的一言一行對學(xué)生的身心發(fā)展有著巨大的、潛移默化的影響。由此，日常工作中，要求學(xué)生做到的事情自己首先就要做出表率。譬如:上課不允許讓學(xué)生玩手機(jī)，那自己首先做到上課期間從不帶手機(jī);要求學(xué)生上課不遲到，自己有課時總是提前三分鐘到教室門口候課;要求學(xué)生不亂扔紙屑，自己不但不扔而且隨時撿起地上的粉筆頭及紙屑。這種精神上的、行為上的言傳身教勝似千言萬語的口頭說教。因?yàn)榫裥枰竦母腥荆赖滦枰赖碌腻＿@些平時看起來不起眼的一些瑣事，可卻每天都在我們身邊發(fā)生著，天長日久，學(xué)生便不知不覺的開始規(guī)范起自己的日常行為了。由此可見:班主任只有具備崇高的道德品質(zhì)和近乎完美的人格魅力，學(xué)生才會尊敬你，甚至是仰慕你，才愿意與你說“心里話”。

3 處事公平公正，實(shí)現(xiàn)家校溝通

班主任要想做好與學(xué)生之間的溝通，還有一點(diǎn)就是必須與學(xué)生家長做好溝通，而要做好這一點(diǎn)，班主任首先要具有忍耐大度的胸懷！

俗話說:“忍字頭上一把刀，忍得住來是英豪”，“宰相肚里能撐船”。也就是說要成事常常需要必要的忍耐，要有大度的胸懷。在與家長的接觸中發(fā)現(xiàn):有的家長簡單粗暴，和孩子說話，開口閉口是臟話，動輒打罵;有的感到教子無望，干脆不管不問，放任自流;有的家長過分的溺愛孩子，對孩子的要求百依百順。他們的這些教子方式給班主任的家訪工作帶來了很大的困難。面對這一切，班主任不能操之過急，要有足夠的耐心和大度的胸懷去應(yīng)對。去年班里的一位女同學(xué)，因罵了一名男同學(xué)而被打了一巴掌，羞怒之下跑回了家，不到一個時辰，該生的家長氣沖沖的地來到學(xué)校，執(zhí)意要找那位男生算帳，待我耐心相勸并保證公正處理此事時，他才悻悻不樂的回了家。當(dāng)天晚上我便去了那位女生的家準(zhǔn)備和家長好好談?wù)劊蛇€沒等我開口，這位家長便像開機(jī)關(guān)槍似的數(shù)落開了，指責(zé)學(xué)校，謾罵男生。可就是不談他那寶貝女兒的不是。面對這樣溺愛孩子的家長，我首先以微笑避開了與他口舌之爭，用足夠的耐心和大度的胸懷等他把氣撒完，然后再與他心平氣和地交談。我首先誠懇地向他檢討了自己工作中的失誤，接著向他講明二人打架的前因后果，一分為二的評價了他的女兒，并與他開誠布公的探討了如何教育寵愛有加的獨(dú)生女兒。經(jīng)過一番發(fā)自肺腑的交談，他自己都覺得不好意思了，并且承認(rèn)了自己的鹵莽和對女兒的嬌生慣養(yǎng)。由此可見，必要的忍讓、大度，是緩解矛盾沖突的良藥，也是溝通教也是溝通教育學(xué)生橋梁的基礎(chǔ)。

4 尊重性格差異，做好與任課教師的溝通

俗話說“人無完人”，每個人都有不同的性格差異，都有各自的長處與不足，學(xué)生是這樣，老師們也不例外。有的老師含蓄內(nèi)斂，有的老師活潑開朗，有的老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有的老師固執(zhí)偏激，很難斷定哪種性格是完美的，但面對性格各異的學(xué)生，班主任要利用自己的優(yōu)勢，積極適應(yīng)學(xué)生，相信自己能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，而不是家長作風(fēng)、唯我獨(dú)尊、我行我素，拉大與學(xué)生的距離。而面對性格迥異的老師，班主任更要謹(jǐn)慎行事，要善于聽取任課老師對班級工作的建議，虛心聽取各科老師對學(xué)生的意見，好聽的不好聽的都要耐心聽取，不護(hù)犢，不偏袒，共同做好學(xué)生的思想教育工作。

總之，要想做好班主任工作，溝通很關(guān)鍵。班主任做好了溝通工作，就做好了班主任工作的一切，一個善于溝通的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任。做好與家長的溝通、與任課老師的溝通其實(shí)也是為做好與學(xué)生溝通的前提，良好的溝通猶如甘泉流進(jìn)學(xué)生的心田，化解干涸，滋潤學(xué)生的心田。因此，要做好班主任工作，首先與各方面的溝通不容忽視。

參考文獻(xiàn)

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