高職國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)實施“以證代考”考核模式探究

摘 要:本文指出了“以證代考”的考核模式;說明了“以證代考”是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高技能人才的有效方法;闡述了實施并結(jié)合國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)改革實踐經(jīng)驗，對“以證代考”的意義，條件以及實施舉措。

關(guān)鍵詞:以證代考 職業(yè)資格證書 考試模式 現(xiàn)狀措施

中圖分類號:G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)12(b)-0245-01

1 實施“以證代考”的意義

傳統(tǒng)考試模式是教考合一，即課程教學(xué)和期末考核均由任課教師一人承擔(dān)，因此對于課程教什么以及考什么均由任課老師說了算。不利于教師進(jìn)行自我深入全面地反思改進(jìn)。同時也缺乏對教師教學(xué)水平和學(xué)校教育質(zhì)量的客觀評價．從而導(dǎo)致教師缺乏教學(xué)壓力．影響教學(xué)水平的提高。而“以證代考”教學(xué)模式，不僅可以使學(xué)校在師資隊伍建設(shè)上加大投入，建立一支“雙師型”教師隊伍;而且使學(xué)校實現(xiàn)真正意義上的教考分離，實現(xiàn)客觀、公正的教學(xué)監(jiān)控和教學(xué)評價，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，對高職教育而言．考試更應(yīng)側(cè)重于針對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行考核和評價。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才，“以證代考”考核模式可引導(dǎo)學(xué)校的課程設(shè)置和培養(yǎng)計劃更好地滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需求，加強(qiáng)學(xué)生的實踐技能培養(yǎng)與考核。

2 國貿(mào)實務(wù)專業(yè)實施“以證代考”條件

2.1 要科學(xué)選擇考證項目，并將考試項目納入教學(xué)計劃中

我們在制定人才培養(yǎng)計劃時要認(rèn)真研究本專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)，以崗位和職業(yè)資格要求為依據(jù)確定課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞職業(yè)資格證的考證開設(shè)專業(yè)課程。我們目前外貿(mào)行業(yè)的職業(yè)崗位如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、跟單員、單證員、貨代員、報關(guān)員、報檢員等，這些職業(yè)崗位已比較穩(wěn)定，我們可以根據(jù)這些崗位職業(yè)能力的要求，將外貿(mào)跟單實務(wù)、外貿(mào)單證制作、國際貨物運輸與保險、報關(guān)實務(wù)以及進(jìn)出口檢驗與檢疫等課程確定為考證課程。為實行“以證代考”提供依據(jù)和條件。

2.2 職業(yè)資格證書的權(quán)威性及考試的公正、嚴(yán)肅性

目前國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)所涉及的證書基本都是全國統(tǒng)考，從考試組織安排到證書發(fā)放都比較正規(guī)，特別是一些必須持證上崗的證書，如報關(guān)員、報檢員等，由于其在社會上的影響力而受到學(xué)生的熱捧。

2.3 各高職院校要圍繞考證建立滿足實訓(xùn)和鑒定要求的設(shè)備和場地，要成立相應(yīng)的外貿(mào)行業(yè)考證機(jī)構(gòu)，如國際商務(wù)單證員考試中心、跟單員考試中心，貨運代理員培訓(xùn)考試中心等

2.4 考核模式能否實行，政策是保證。要制定切實可行的政策，引導(dǎo)學(xué)生積極參加考證“以證代考”

“以證代考”增加了學(xué)生的費用支出，增大了考核的難度，學(xué)校對于學(xué)生參加職業(yè)資格考試應(yīng)給予鼓勵和政策支持。由于參加職業(yè)資格考試需要一定的費用支出，同時外貿(mào)行業(yè)內(nèi)的職業(yè)資格證書本身的通過率比較低，因此，部分學(xué)生不愿意參加考證，如果學(xué)校沒有嚴(yán)格的政策支持，僅靠學(xué)生自愿是很難推行“以證代考”考核模式的。因此學(xué)校必須根據(jù)專業(yè)需要確定相應(yīng)的考核證書，并把證書的獲得作為發(fā)放畢業(yè)證書的依據(jù)，把證書考核的合格率作為教師教學(xué)質(zhì)量的評價依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加證書的考核，引導(dǎo)教師認(rèn)真教學(xué)，從而提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

3 國貿(mào)實務(wù)專業(yè)“以證代考”實施舉措

3.1 根據(jù)國貿(mào)實務(wù)專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證體系已較為完備、職業(yè)資格證種類已經(jīng)覆蓋外貿(mào)行業(yè)的大部分崗位的現(xiàn)狀，我們制定了崗、證、課三位一體的人才培養(yǎng)模式

按照國際商務(wù)單證員、報關(guān)員、報檢員、跟單員、貨代員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等外貿(mào)行業(yè)所具體從事的崗位進(jìn)行分析，以崗位和職業(yè)資格要求為依據(jù)確定課程標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)置從崗位職責(zé)的需求出發(fā)，以崗位任務(wù)為主線，圍繞職業(yè)崗位組織職業(yè)資格證的考證，圍繞職業(yè)資格證的考證開設(shè)專業(yè)課程，各課程教材直接采用考證教材，以實現(xiàn)“崗、證結(jié)合”、“證、課結(jié)合”。

3.2 根據(jù)崗、證、課相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行課程內(nèi)容的調(diào)整

把學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位實際要求相結(jié)合，突出職業(yè)專業(yè)能力的培養(yǎng)。主要目標(biāo)是使學(xué)生能順利通過報關(guān)員(或單證員、報檢員、跟單員、貨代員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員)等的資格認(rèn)證考試，目前我們已經(jīng)開展與相關(guān)行業(yè)組織的進(jìn)行合作開發(fā)，在課程設(shè)置、內(nèi)容選取、考核方法等方面開展研究，推出教學(xué)與取證結(jié)合、以證代考的教學(xué)模式。

3.3 根據(jù)課程內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)課時的調(diào)整

考證的所需課程內(nèi)容要在正常的教學(xué)課時中完成，防止重復(fù)授課考證的相關(guān)內(nèi)容在正常教學(xué)課時中完成，在授課時間和考證的安排上，我們得到了學(xué)校教務(wù)處和教學(xué)辦的支持和配合，首先我們將授課時間進(jìn)行了調(diào)整，比如我們把單證制作放在二年級下學(xué)期開設(shè)，這正好和六月初的全國國際商務(wù)單證考試相吻合，和學(xué)校組織的期末考試時間僅相差一周，而三年級上學(xué)期開設(shè)的外貿(mào)跟單實務(wù)其跟單員的考試時間和學(xué)校正常期末考試想差一周半，這樣教師和學(xué)生都不需要花費額外時間再補習(xí)上課。我們選擇的證書全部都是國家統(tǒng)考，權(quán)威性比較高，因此在推行時得到學(xué)生的認(rèn)可。另外象單證員、跟單員這些證書考試通過率全國是60%～70%，和學(xué)校正常期末考試通過率相近，這也是學(xué)生愿意接受的很重要的原因。我們學(xué)院是全國國際商務(wù)單證考試中心的考點和全國跟單員考試中心的考點和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因此培訓(xùn)與考試也為學(xué)生帶來了便利。

近年來，作為荊州市唯一的國際商務(wù)單證員的培訓(xùn)點和考點，我院已相繼舉辦了單證員的職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，并取得了較好的成績。2007年—— 2010年學(xué)生的考試通過率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過全國各年的通過率，同時一直保持全省前茅。與此同時，從畢業(yè)生回訪中了解到，國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生中從事外貿(mào)工作的學(xué)生在半年后已經(jīng)能夠獨立做外貿(mào)業(yè)務(wù)，其中07級畢業(yè)生在目前有70%已成長為公司外貿(mào)業(yè)務(wù)骨干。充分說明了“以證代考”考核模式對于強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才、提高學(xué)生就業(yè)率起著重要的推動作用。

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