從觀察起步,帶領學生跨入寫作之門

摘 要:學生進入寫作之門的第一個臺階就是觀察，勤于觀察，寫作時才會得心應手，善于觀察，前提是熱愛生活，真情感受生活，才能寫出感人靈動的文章

關鍵詞:觀察 寫作 教學

中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)12(b)-0186-01

法國藝術大師羅丹說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”小學生初學寫作，一到作文課常常抱怨:“沒有什么可寫的，”究其原因，主要是不善于觀察，沒有屬于自己的發現，使寫作成了“無米之炊”。

1 學生進入寫作之門的第一個臺階就是觀察

魯迅先生說:“如要創作，第一須觀察。”小學生剛接觸作文，一定要他們懂得觀察的重要性，觀察就是每個人通過眼、耳、鼻等感覺器官來獲得直接經驗的過程。也就是說，觀察是每個學習寫作對象的過程。人們離開觀察，將不能了解事件:一個學生不通過觀察這個途徑，根本找不到取材之源，表現之物。

觀察是初學寫作者進入寫作之門的第一道臺階，也是無數名家登上藝術殿堂成功經驗中首要的一條。學生寫作文，需要多方面的信息材料，視覺的、聽覺的、嗅覺的、味覺的、感覺的等等。不在觀察上下功夫，缺少觀察的基本功，是學不好寫作的。

學生要學會用眼睛的視線，耳朵的感知，鼻子的嗅覺，雙方的觸摸準確地去接收各種信息，不斷充實和豐富自己的作文倉庫。下雪時，我們帶學生到室外細心觀察，要求學生用眼睛細心看雪，觀察雪的形狀，從天上飄落下來的樣子;耳朵聽，雪花落在地上、樹枝上、建筑物上“沙沙”的聲音;用舌頭嘗，涼涼的，略有些土味……學生寫起雪來，興致自然很高。

2 勤于觀察，寫作時才會得心應手

要啟發學生觀察事物，要對生活充滿熱情，對觀察的事物有濃厚的興趣。只有做生活的心人，對周圍事物保持敏感，時時注意觀察，才會積累更多的寫作材料，動手寫作文時才會左右逢源。同樣是雪，大雪、小雪、冬天的雪，春天的雪是不同的，各有各的姿態，要讓學生知道，世間萬物總是不斷地變化著，要學會在動態中觀察事物和觀察動態中的事物，要求學生在自己熟悉的路上，每天找出一點自己沒有注意到的細致特征。要練習默默地用文字給自己周圍的人畫像，要描繪出他(她)與從不同之處。

觀察有所發現。要鼓勵學生從平時的生活和平凡事物中發現新東西，鼓勵學生用自己的眼睛去看別人看過的東西，在大家司空見慣的東西上有新的發現。一名二年級的小學生在日記中寫到“今天下午放學，我在房前玩，發現向陽的墻邊長出一棵嫩綠的小草來”。

觀察要和思考結合起來。小學作文教學中，要經常引導學生，寫作文的觀察不同于一般的看看聽聽，既要仔細地觀看，又要動腦筋去思考。通過觀察獲取作文材料就是要求學生要從生活中直接獲取寫作素材。又要把這些素材經過頭腦認真思考，形成自己的觀點和情感。如果只看不想，那只能獲得一些零散的感情材料，寫出的文章就不夠具體，不夠深刻。

3 善于觀察，前提是熱愛生活

由于我們生活的客觀世界是紛繁復雜的，所以觀察的方法也應當是靈活多樣的。

隨意觀察與專意觀察相結合，隨意觀察是讓學生從自己的興趣出發，進行隨時隨地的觀察。無論是家庭生活，學生生活，還是社會生活都是觀察的內容，只要經過日積月累的觀察，就可以不斷豐富自己的寫作素材。專意觀察是要求學生在一段時間內有目的地選擇一些現象進行觀察。觀察社會生活，可以觀察各種人物的語言、動作，各種思想情態，觀察學生生活，可以觀察同學和老師，可以觀察大自然，觀察效果一般比較好，如我們在《校園里的春天》作文中，給學生列出的觀察提綱包括:(1)到向陽的地方看一看，有沒有草芽，草芽的顏色;(2)感覺一下春天的陽光與冬天的陽光有什么不同;(3)感覺一下春天的風與冬天的風有什么不同;(4)觀察一下積雪是怎樣慢慢融化的;(5)觀察一下小鳥飛的形態，叫的聲音;(6)觀察一下樹的顏色有什么變化;(7)觀察一下螞蟻洞，看看螞蟻出洞沒有;(8)觀察一下人們的衣著變化和戶外的變化。

全面觀察與細致觀察相結合。全面觀察是對事物各個方面進行細心的觀察，使學生在所觀察的事物有一個較全面的了解。這包括對事物全貌和輪廓的觀察，對事物各個發展階段的變化，來龍去脈的觀察，對不同事物之間相互聯系的觀察。細致觀察要求學生觀察一定要認真、仔細、如要求學生對操場周圍樹木的觀察，包括太陽方向與向陰方向樹木的顏色，樹枝的疏密進行觀察比較。要讓學生善觀察那些經常被忽略細節，深入了解各種事物的狀貌與情態的差異。

比較觀察與反復觀察相結合。比較觀察是啟發學生把觀察中的幾種事物進行細心比較，找出它的共同點，使學生能夠準確把握觀察對象的狀貌與特征，讓學生學會從表面上不相干的事物中找出某些相同之處，找出它們之間存在的聯系，同時從相同相似的事物中找出它們的不同點。反復觀察就是讓學生有意識地對身邊某些人或事物進行反反復復地觀察，要讓學生理解，事物由于外界條件的影響，往往會出現變化莫測的奇異現象，只有進行反復的觀察，才能準確地把握事物間的內在聯系。

4 真情感受生活，才能寫出感人靈動的文章

通過觀察了解事物一般是比較客觀的，要教會學生到日常生活中去深切體驗。觀察事物，雖然不能事事都由自己去直接體驗，但只要去細心琢磨、去體驗，把自己假定是“采蘑菇的大白兔”，自己是“上過一次當的烏鴉”，再根據平時自己掌握的一些資料，這樣寫起來就好辦多了。要啟發學生寫出自己獨特感覺，這種獨特的感受是真正屬于自己的感受，是從日常生活中細心觀察，自己得到的新鮮感受，而不是抄襲書本上或老師講過的感受、感悟。要讓學生明白，只有努力鍛煉感受力，才能使自己具有獲取獨特感受事物的能力。而通過獨特感受獲取的材料最寶貴、最真切，寫進文章中才會最生動、最感人。鍛煉學生逐步掌握“一葉知秋”能力，通過觀察露珠，看到太陽的光輝，通過觀察飛舞的落葉，發現秋天金色的世界。

感受力的鍛煉要靠平時功夫，在日常生活中處處留心，抓住自己感興趣的人和事，各種場景，細心觀察，深刻體驗，要把自己感受所得隨時寫進觀察日記，有了這些珍貴的寫作素材，就能構思成一篇又一篇的好文章。