加強工業會計專業實踐教學的思考

摘要:會計是一類實踐性很強的專業，實踐是不可缺少的重要環節，就目前而言，會計專業存在著理論與時間相脫節的現象，對實踐教學的開展以及會計理論水平的提高產生重大影響，因此會計專業把抓好實踐教學擺在了尤為重要的位置。筆者從會計實踐教學現狀出發，闡明會計實踐教學薄弱的原因，并就改進會計實踐教學作了一些探討。

關鍵詞:工業會計 實踐教學 改進措施

會計是一類技術性較強的應用型專業，通過實踐教學不僅能培養學生的操作技能，而且有利于學生形成全面的職業勞動素養。

一、工業會計專業實踐教學現狀

1、教學觀念比較陳舊

理論教學占主導地位的思想仍影響著高職教育，盡管現已認識到會計是一類實踐性很強的專業，但目前實踐教學仍主要以模擬實習為主。

2、教材缺少生動性

現有的會計教材對發生的經濟業務仍舊采用文字描述的方法，闡述不生動。各種往來交易的發生過程也只能靠學生通過字面來聯想、揣摩和記憶。

3、實踐教學環境落后

大部分會計實訓室軟、硬件滯后于實際需要，沒有完整的會計模擬數據系統，甚至完全是手工實驗操作。

4、師資水平有待提高

部分教師由于長年致力于理論教學，從而忽視了實踐，還有部分教師畢業后直接走上教師崗位，經驗匱乏。

二、改進高職會計專業實踐教學的措施

1、加強教學改革，把實踐性教學擺到突出位置

進一步確立以就業為導向的辦學理念、以能力為本位的課程理念、以學生為主體的教學理念，在強化學生實踐能力上大做文章，積極探索教學改革。

（1）開發研究工業會計專業教學體系。

目前，大部分企業單位已有簡單的人工處理會計信息系統升級為計算機處理系統，而會計的管理、決策、預測等高層次職能也日趨凸顯其重要作用?？v觀整個會計實踐教學過程，會計實踐性教學需要加強，同時會計的理論教學也不容忽視。要逐步提高實踐性教學在整個教學計劃中的比重，加強培養實踐動手能力，制定出符合工業會計教育要求的教學計劃、發展規劃、課程建設和實踐教學。

（2）加強會計實踐教材改革，利用會計教學軟件增強課堂生動性。

教材中應適當添加生動的實物的照片、圖片，提高教材中的實例比率，使教材更加生動，便于理解和記憶。另外，還可以充分利用多媒體資源，制作教學課件、光盤等，把更加生動的教學軟件引入課堂，使經濟活動通過動畫情節有效的展現出來。

（3）優化課程設置，調整課程設計，突出實踐能力。

把與會計密切結合的知識，如財稅、金融、市場等相關知識整合運用，讓學生充分了解公司負責人是如何整合運用這些知識進行企業管理的，并提高學生處理和解決經濟業務問題的能力。同時，應實施多個證書制度的考核評價體系，鼓勵學生在校期間取得英語等級證書、計算機等級證書、各類職業資格證書，全面提高學生的綜合素質和專業能力。

2、提高會計專業教師的實踐教學能力，重點培養“雙師型”教師

（1）采取內引外聯的方式，結合教學進行教師培訓。

聘任一些企事業單位、會計事務所的有資歷的從業人員到校擔任客座教授，起到一舉兩得的目的，其一，在他們的引導下，會計教學工作有條不紊地進行，在指導會計教學工作的同時，對教師進行培訓；其二，企事業單位及會計事務所的資歷從業人員可以擔任會計課程教學，彌補在校會計教師實踐知識的不足。

（2）建立教師實踐基地。

相對于學生社會實踐基地來說，教師實踐基地規模不大，比較容易找到，同時由于教師的專業理論知識雄厚，通過向實踐單位提供會計服務來獲得實踐基地。教師實踐基地的建立，既豐富了教師的社會實踐活動，又改變了會計教育落后于實際經濟發展的被動局面。

（3）有意識、有組織地安排教師進行社會調查。

社會調查的安排應遵循不影響日常教學的原則。社會調查的形式和內容可靈活多樣，既可由學校集體組織教師深入企業單位，調查了解其生產經營、財務管理、制度建設等情況，也可針對會計改革的熱點和專業教學研究中的重點、難點，由教師自發組成專項調查小組到基層單位進行采訪、蹲點，從實際生活中汲取營養，積累素材。

3、創新實踐教學方式，激發學生實踐興趣

（1）案例教學法。即在教學過程中學生圍繞某教學案例，綜合運用所學知識與方法對其進行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學之間進行探討、交流的實踐性教學形式。

（2）演示教學法。即通過現代化的教學手段演示和解說實務操作過程的實踐性教學形式。

（3）項目驅動教學法。它不受書本、課堂制約，學生按照項目的要求劃分成若干個項目小組，通過分工協作，獨立制定工作計劃，在教師指導下完成項目任務，并最終提交成果、接受評價。

4、加強校內外實訓實踐基地建設，為實踐教學提供良好的環境

（1）完善校內手工模擬實驗環境，積極推廣多媒體教學軟件的應用。從模擬實習的內容上分析，既包括會計核算，還應包括財務管理和財務分析；從實習手段上看，既要進行簡單的手工模擬實習，又要進行多媒體電算化模擬實習，通常是手工模擬實習在先，電算化模擬實習在后。在每門專業課程結束后，不可或缺的針對該課程的主要內容進行模擬實驗；為保證實驗效果良好，實驗應盡量真實，或者模擬真實材料進行實驗，使學生身臨其境，仿佛置身于真實的企業業務環境中，從而凸顯實驗目的。

（2）建立與會計實踐環節相適應的企業實踐基地。校外實習一般屬崗前練兵，是教學環節密不可分的重要組成部分，它屬于綜合性實習，包括會計核算、財務管理、審計、稅收、金融等諸方面的業務。除此之外，通過校外實習，使學生語言表達能力、社會交往能力、團結協作能力等得到充分鍛煉。還應拓寬建立校外實踐基地的思路，把財會管理有創新、有成果的股份制企業、三資企業和民營企業作為首選目標，走校企合作辦學的道路，在企業建立相對穩定的實習基地。通過建立企業實習基地可以與企業合作和研究經濟領域的課題，為企業財會人員后續教育進行培訓，提高企業財會人員的素質，實現學校與企業雙贏。

（責任編輯：佳豪）