學習永伴我們成長

那一年美術教師基本功競賽一等獎的獲得，足以讓我難忘。難忘的不是那個榮譽，而是曾經的風雨兼程。為了提高寫生技能，我規(guī)定自己每天完成一張水粉練習；為了提高理論修養(yǎng)，我廢寢忘食地研讀教育教學理論；為了提高手工制作能力，我不知疲倦地翻閱參考書，從中尋找創(chuàng)作靈感；為了能通過電腦平面設計的關口，我翻爛了photoshop整本書；特別是為了上好那節(jié)比賽課，我選擇了最新的上課模式——網絡教學，然后一切從零開始，下載資料、課件制作、課堂模式的斟酌、普通話的糾錯……所有的一切，都無法忘卻。也正是這樣的一次經歷，給了我深深的感悟：教師的成長需要學習、學習、再學習。

一、選擇了，就要全心全意

順口溜“馬馬虎虎搞應付，匆匆忙忙賺外快；安于現狀上下班，別無他求最懶散；全神貫注努力學，全力以赴認真做”，從側面道出了美術教師隊伍的不穩(wěn)固。三支分叉，究其原因是多種矛盾因素組合體所致，其主要矛盾在于根深蒂固的應試教育與日趨成熟的素質教育觀念之間的矛盾。與此同時，迅速崛起的經濟對美術專業(yè)領域的強烈需求又成為美術教師難以抵擋的誘惑……凡此種種，美術教師隊伍在“風雨”中搖擺不定。

美術教學相對于其它學科來講，有一定的特殊性。它不會備受關注，沒有分數的尺度來衡量，容易敷衍。美術教學做得好與不好，全憑心中的責任心。強烈的責任心會促使教師認真地投入工作，它在普通甚至瑣碎中體現。有了強烈的責任心，教師就不會被外界誘惑所左右，也不會因為現狀而輕視自己的學科教學，更不會被教學環(huán)境和條件所束縛，會始終用一顆熱愛教育的心努力去做。明知教師職業(yè)清貧清苦，仍癡情于教，用實力和成績來證明自身的價值，這就是美術教師愛崗敬業(yè)的精神。這種精神不是與生俱來的，而是通過學習的途徑不斷加以熏陶而形成的。

二、選準了，就要全力以赴

一個全心全意的美術教師，他會全力以赴地搞好美術教學。常言道“打鐵還須自身硬”，一個優(yōu)秀的美術教師，除了要有較高的美術專業(yè)知識和技能以外，還要有多方面的文化修養(yǎng)。

現在的美術教材，涉及的領域廣，所以對美術教師的要求也就高。欣賞評述課，要求教師精通中外美術史和各類經典作品；造型表現課，要求教師熟練專業(yè)技能，能在課堂上生動、快速地演示，這是美術教師不能被替代的重要方面。目前許多美術老師過于依賴課件，直接原因除了怕麻煩，就是美術專業(yè)技能還有待于提高。設計運用課，要求教師熟通美術所涉及的各個領域。綜合探索課，要求教師要有一定的文化素養(yǎng)，能進行多元知識的整合……因此，僅僅大學幾年學習生涯是不能滿足現代教育的要求的，這就需要美術教師學習、學習、再學習。

“對任何事，不做則已，要做，就全力以赴地做。”這是南通市名師陳鐵梅老師經常講的一句話，她的成長很好地印證了這句話。在她的《生活在自己的作品里》一文中，她這樣說“……備課時，怎樣導入？想一想《中國美術教育》上是怎么寫的；怎么介紹作品？想一想畫家的自傳，想一想美術史上的介紹；怎樣設置環(huán)節(jié)？想一想《讀者》中文章的過渡；怎樣的教學語言才優(yōu)美呢？想一想喜歡的散文……”字里行間告訴我們，看書，看得多、看得“雜”是教師學習的一條重要途徑。同時她還經常為學校的規(guī)劃、活動進行“實戰(zhàn)練習”，她平時鉆研的書籍裝幀設計、園林設計、版畫、書法、篆刻、陶藝、電腦設計等，全都有了用武之地，她將自己的專業(yè)發(fā)揮到極致，為她的教學平添了許多實踐案例，同時也為她的教學生涯增添了不少樂趣。

三、選定了，就要全神貫注

作為一線教師，教育研究必不可少。關注學生學習，課堂必須以學生為主，為此你必須熟知新課程理念，這需要學習；研究教學課堂，模式的使用、內容的組織、方法的運用等，你應該了然于胸，這需要學習；反思教學行為，課堂的得失以及學生是否愉悅等，你應該課后小結，這需要學習；尋找方法規(guī)律，必須結合教學開拓創(chuàng)新，這更需要學習。所有這些的教育研究，需要我們全神貫注。

經常寫教學反思，這是進行美術教育研究最常用的方法。教學反思記成功之舉、敗筆之處、教學機智……寫教學反思，貴在及時，貴在堅持。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，有可能成為名師”。

嘗試搞課題研究，這是進行美術教育研究的最佳方法。課題研究的前期準備、中期探索、后期成果處理，整個過程是一個系統(tǒng)工程。如課題選擇、計劃制定、資料搜集、方法實施、論文撰寫、成果展示等過程無一不需要學習。一方面需要加強理論學習來指導課題的研究，另一方面要更加關注課堂和學生來實踐課題的研究，只有這樣才能促進自己教科研能力的提高。記得前幾年參與省立項課題《中小學美術綜合課程研究》中承擔了“美術教育同信息技術整合的研究”，真可謂是碩果累累。由于課程模式的新穎，獲南通市美術教師基本功一等獎；所撰寫的教學設計、論文在國家級、省級雜志上發(fā)表，并在學科論文評比中獲各類等級獎；所制作的課件在國家級、省級和南通市級的評比中獲等級獎……成功的喜悅沖淡了平時的辛苦，這就是課題研究帶給我痛并快樂的生活，它讓我在研究中收獲著成長的體驗。

每一人心中都有追求成功的渴望，每一個美術教師都希望自己是學校的中堅力量。有首歌唱得好“既然選擇了這條路，就要風雨兼程。”因此，我們必須通過學習、學習、再學習，全心全意、全力以赴、全神貫注地對待自己的美術教學，讓自己的教育生涯充滿精彩。

（作者單位：江蘇省海門市城北初級中學）