新課改背景下,政治教師更用“心”做

上世紀末，中共中央、國務院提出要“深化教育改革，全面推進素質教育。”新一輪基礎教育課程改革就此拉開帷幕。為此，江蘇于2008年開始實施新高考方案，總體模式為“3+學業水平測試+綜合素質評價”。在此背景下，高中政治學科的地位似乎更微不足道，政治教師處境更尷尬：政治課難上、師生關系難協調、政治教師的成就感下降。那么，我們政治教師應該如何面對呢？

就拿筆者來說吧，前年，我新接手一個高二班的政治課，可是在整個學年，我與學生總是磕磕碰碰、磨合不到一塊兒，到了學期結束前一個多月，“火山”終于爆發了：我和一女生在課堂上發生了沖突。這之后，師生關系更是緊張。期末考試，結果可想而知。到了高三，我想，切不能再這樣下去，否則后果不堪設想。于是，那年暑假，我對這一年來的教學經歷進行了深刻反思：這一年我除了“嚴”，我用“心”了嗎？后來，經過高三一年的努力，情況發生了翻天覆地的變化。如今，他們早已畢業，并以滿意的成績踏上了人生的新的征程。這一次的經歷讓我體會到：新課改背景下，政治教師更用“心”做，對我們的學生要用“心”去經營。

第一，要有愛心。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：“愛，是教育的全部秘密。”高三學生學習辛苦、升學壓力大。對此，我們要理解學生，要適時為他們減壓、為他們加油。進入高三，在每次測試或者默寫后我都會在每位學生的試卷上寫點批語。有激勵性的，如太好了、加油哦；有批評性的，如一份耕耘一份收獲、世上沒有免費的午餐；有要求性的，如答題規范、字跡要工整、珍惜時間等。我們要關心學生。關心他們的興趣愛好，如課間多和學生溝通，談談時事熱點、明星偶像、未來打算；關心他們的日常生活，如提醒學生適時添減衣服、注意飲食營養衛生；關心他們的心理活動，如通過講故事、舉例子、現身說法等方式培養學生的豁達心胸，幫助學生解開心結。教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”你只有對學生付出了，才能得到同樣的回報，學生只有親其師，才能信其道。

第二，要有責任心。“愛和責任是師德之魂。”我們要站在“一切為了學生的發展”的高度來從事我們的事業。高中學生時間緊、任務重、壓力大。因此，在教學過程中，我們要做到課前認真準備，提高課堂效率，不上“弱課”“廢課”；對待習題要做到精選、精練、精評；課后要盡量節省學生時間。要把對政治教師價值的認識轉化到我們的行動之中，實實在在地行動、認認真真地作為。用自己的言行去感染學生；用自己的勤奮帶動學生勤奮；用自己的熱情激發學生的熱情；用自己的責任心喚醒學生的責任心。

第三，要有恒心。我們的教育對象是十八、九歲的青年，他們熱情好動、精力充沛、思維活躍、情緒易變。正如彭成老師在感恩教育演講報告中所說：“我的感恩教育只能保證孩子三四天是好的，三四天之后誰也不能保證。”對學生的教育和轉化是一項長期的工程。教師耐心細致的轉化工作可能會使學生有所進步，但往往是時隔不久又“舊病復發”，這就要求我們要有恒心。“冰凍三尺，非一日之寒”，所以這時候，教師的恒心耐心就顯得猶為重要了。我們要學會耐心等待，給孩子足夠的時間。一個學生在學習上后進了，是因為以前的學習問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，那么化雪過程當然也需要一個時間。學會耐心指導，說第一遍，他不會，我們就應該說第二遍，第三遍……一直到會為止。俗話說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，這正是教師恒心的一種深刻的體現。教師擔當的是教書育人的重任，既然是重任，當然不可能一蹴而就、輕松完成。

最后，要有平常心。“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。”當代社會充滿了誘惑、焦慮和彷徨。我們要利用學生的成績來獲得領導的褒揚、職稱的評定、職務的升遷、社會的認可。因此，我們會為了學生偶爾的不做作業、不聽講、小錯誤、小調皮而情緒失控、大動干戈。可是，最終只能是事與愿違：師生關系緊張、課堂失控、成績下降。究其原因，是因為我們失去了平常心，取而代之的是急功近利的思想之魔在我們頭腦中作祟。周國平先生說：“人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因為擺脫了外界虛名浮利的誘惑；豐富，是因為擁有了內在精神世界的寶藏。”當教師需要有一顆平常心，具有一種波瀾不驚，恬淡致遠的心境。現在的政治教師更需要平常心，有了平常心，我們經常自我反省；有了平常心，我們不再深惡痛疾，不再情緒失控、不再因功利心而遷怒于學生；有了平常心，我們心中充滿愛、眼中含滿情；有了平常心，我們正確地對待人生、真誠地理解生活、正確地看待名譽、淡然地面對利益。自己的心安詳了，總能夠把事情辦好的。

在學生們進入高三這一年，我用了“心”，學生取得了進步，我也收獲了——我收獲了無價的師生之情以及如何做好一名政治教師的切身感悟。翻看著學生特意送我的畢業禮物——一本凝結著學生的依念與感恩的臨別贈言簿，讀著那真誠中流露著稚趣的話語，我流淚了。那一串串親切的名字對應著一張張熟悉的面龐，將深深地鐫刻在我記憶的深處。

（作者單位：江蘇省海安縣李堡中學）