大學(xué)校園文化建設(shè)淺析

中圖分類號：G47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-925X(2011)09-0-01

摘要：隨著社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展，校園文化建設(shè)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，本文就當(dāng)前大學(xué)校園文化建設(shè)的主要功能、存在問題及解決辦法等方面進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 校園 文化建設(shè)

如果說大學(xué)校園是培育國家人才的主要平臺和基地，那大學(xué)校園文化則是培育平臺的內(nèi)在表現(xiàn)，校園文化在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過程中所具有的重要作用，是由其自身所具有的功能所決定的。

一、結(jié)合當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)和要求，新時期的大學(xué)校園文化建設(shè)要著重突出以下幾項主要功能

1.導(dǎo)向與凝聚功能

大學(xué)校園文化的導(dǎo)向功能是把全校的師生員工引導(dǎo)到學(xué)校所確定的目標(biāo)上來。具體來說，每一所大學(xué)都會結(jié)合具體的歷史環(huán)境和社會發(fā)展所形成符合自身特點的奮斗目標(biāo)、人生追求、信條和行為準(zhǔn)則，它為廣大師生提供精神支柱和精神動力，校園文化越強有力，就越能更快實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。同時由于校園文化是一所大學(xué)的內(nèi)在表現(xiàn)，所以它所包含的全體師生員工共同的價值觀念、理想信念、行為規(guī)范等群體意識，就可以使師生員工產(chǎn)生歸屬感，增強凝聚力。這種凝聚功能來源于校園精神，而校園精神是學(xué)校師生共創(chuàng)和認(rèn)同的價值觀念，是大學(xué)校園文化的靈魂，它能使全體成員團結(jié)一致、關(guān)心集體、關(guān)心學(xué)校，從而增強學(xué)校成員的凝聚力和榮譽感。

2.調(diào)適與激勵功能

校園文化通過創(chuàng)造一致的精神氣候和融洽的文化氛圍，以消除人們心理和情緒上的自我干擾和相互摩擦，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，使個體的潛能得到進一步的開掘和發(fā)揮。例如沁透了校園文化精神的學(xué)校校規(guī)校訓(xùn)、校風(fēng)校貌、校內(nèi)人際關(guān)系、道德風(fēng)尚等，對學(xué)校每個成員的思想和行為都起著一定的約束作用，與此同時，校園文化注重師生員工高層次的精神需求，積極發(fā)揮其在學(xué)校建設(shè)中的主體作用，從而激勵全體師生形成一良好的競爭機制。它有利于在全校成員中培育和樹立共同的理想和目標(biāo)，增強事業(yè)心和責(zé)任感，極大地激發(fā)出積極性、創(chuàng)造性，從而對學(xué)校建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)前校園文化建設(shè)存在的問題

1.社會多元化價值觀的沖擊

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，不同社會群體間的利益沖突日益明顯，在日常工作中，由于受社會價值觀多元化的沖擊，高校中也彌漫著一種不健康的風(fēng)氣，師生員工中呈現(xiàn)出的拜金主義、個人主義、實用主義等已占據(jù)了一定位置。教師本應(yīng)是大學(xué)校園文化建設(shè)的主力軍，但市場經(jīng)濟的影響使一些教師缺失了教書育人的職業(yè)道德；崗位考核的壓力又使教師單純忙于完成工作量和撰寫論文，與學(xué)生的思想交流越來越少，從而使他們成為校園文化建設(shè)的旁觀者。對校園文化建設(shè)帶來一定的負(fù)面影響。

2.重物質(zhì)文化建設(shè)，輕精神文化建設(shè)較為嚴(yán)重

校園物質(zhì)文化是校園文化的外在表現(xiàn)，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。但是，高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀卻背離了這一宗旨. 在校區(qū)建設(shè)中，一味地追求規(guī)模和現(xiàn)代氣息，往往造成部分院校失去了自身固有特色和競爭力。而且，大多數(shù)高校新校區(qū)建設(shè)大多地處郊區(qū)， 與外界相對隔絕， 校園文化易出現(xiàn)邊緣化傾向。離開了校園精神文化建設(shè)，單純的物質(zhì)文化建設(shè)就失去了文化建設(shè)的意義。很多學(xué)校在評價校園文化建設(shè)的成就時，對單純的物質(zhì)文化建設(shè)津津樂道。使得校園文化存在的價值意義、功能作用無法充分彰現(xiàn)，校園文化建設(shè)流于形式。

3.網(wǎng)絡(luò)對校園文化建設(shè)的導(dǎo)向性不明確

在信息化浪潮的推動下，網(wǎng)絡(luò)文化信息的開放性、資源的共享性、環(huán)境的無序性使傳統(tǒng)的文化受到嚴(yán)重的威脅和挑戰(zhàn)。一方面：是網(wǎng)絡(luò)文化影響了校園文化主體的生活方式。網(wǎng)絡(luò)在為校園文化主體提供新型的學(xué)習(xí)方式的同時，也有部分學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界，荒廢了專業(yè)學(xué)習(xí)，這沖淡了校園文化的主題教育意義。另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的校園文化內(nèi)容受到網(wǎng)絡(luò)文化的強烈沖擊。在網(wǎng)絡(luò)時代以前，學(xué)校的校園文化強調(diào)的是黨性原則與社會效益，而網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)令這種穩(wěn)定格局徹底改變。由于網(wǎng)絡(luò)信息基本上是無法控制和過濾的，各種社會思潮、不同政治見解魚龍混雜，一些消極信息和不良語言也會在網(wǎng)上暢通無阻，造成了嚴(yán)重的信息污染。

三、加強校園文化建設(shè)的對策

伴隨社會主義建設(shè)的全面發(fā)展，對大學(xué)的校園文化建設(shè)提出了新的要求。如何進一步創(chuàng)新和豐富校園文化建設(shè)的載體，優(yōu)化育人環(huán)境，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，提高思想政治教育的實效性，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，已經(jīng)成為校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。特別是團中央教育部下發(fā)《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》后，大學(xué)的校園文化建設(shè)被賦予重要的使命和全新的內(nèi)涵，它對大學(xué)的校園文化建設(shè)的有關(guān)工作提出了明確的要求和殷切的期望。

1.以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和域外文化的精華來帶動

以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目的，深入進行素質(zhì)教育。

2.突出特色性，加強精神文化建設(shè)

重視和加強校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對教職工具有凝聚作用、對學(xué)生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，努力營造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境和良好的育人氛圍。

3.運用校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建新型的校園文化建設(shè)陣地

積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，通過重視和充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的各項功能，明確主要任務(wù)，積極開展校園文化的研究工作，探索新方法、新途徑，調(diào)動全員參與、全程參與等措施，我國高等院校都會打造出具有自身特色的高水平、高品位的大學(xué)校園文化，為我國社會主義事業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才。