對當前初中作文教學成效的研究與分析

【摘要】在初中作文教學中，許多教師認為教學成效低下，對作文教學成效開展分析，我們可以發現，這一現象與教師的教學理念落后具有一定的關系。作為新時期的語文教師，在作文課上要注重創新，改變以往不適合學生的教學理念，在作文教學中認真進行改革與探究，以此促進學生有效學習，提高教學成效。

【關鍵詞】初中語文；作文；教學研究

在初中語文教學中，作文教學難是公認的問題，某地教育主管部門開展的調查顯示，有接近75%的學生在作文寫作中存在著不同程度的畏難情緒，甚至出現部分學生為了提高試卷成績，死記硬背多種類型文章的現象，這與作文教學的初衷是相背離的。另外，相當部分的學生在作文學習中沒有能夠寫出比較有新意的作文。針對這樣的現象，教師應當不斷改革教學模式，讓作文教學變得生動起來，培養學生的寫作能力。

一、對初中作文教學成效低下的原因探究

1.在學生自身的原因方面。一是學生閱讀量過小。受應試教育影響，許多學生沒有充足的時間開展課外閱讀，課余的時間都被各種習題、考試、復習所占據，也有的學生即使是有了課余時間，也用在了其他方面，讓整個語文閱讀教學活動陷于停滯不前的境地。二是學生缺乏足夠的文學積累。學生由于在生活中沒有能夠廣泛涉獵各種類型、各門學科的知識，加上閱讀量的不足，導致自己在文學積累、素材積累方面存在著較大的缺陷，尤其是對當前社會經濟發展以及人文歷史等方面的內容理解比較少，在作文寫作中感到束手無策。另外，學生因為自身生活條件的限制，沒有辦法接觸更多的生活素材，也是學生積累缺乏的一個重要原因。三是人格發展不健全?，F在的初中生大多是獨生子女，整個家庭都圍繞著一個孩子轉，這些學生在學習生活中往往缺乏溝通交流的本領，在人格發展方面存在著一些障礙，在寫文章時很難實現積極向上，情趣健康的目標。

2.在教師的教育教學方面。許多語文教師在開展教育教學時存在著三個方面的問題。首先，就是命題的內容受到限制。許多教師在開展作文教學時，將命題局限于應試內容的幾個類型。為了提高應試成效，許多教師甚至在教學中為學生提供范本事例，讓學生機械套用，這就造成了學生實際寫作能力提高不快的現象。其次，是教師的訓練模式有待于進一步提高。不可否認，受到中考指揮棒的影響，許多教師在作文教學中主要針對中考語文中作文考核的要求開展練習，重復進行訓練，以達到提高語文分數的目標。這樣的機械訓練模式，也制約了學生寫作能力的提高。第三是訓練的方式方法比較單一。許多教師開展作文教學時，仍然采取記敘文、說明文、議論文這樣的順序，各自為政，沒有能夠進行充分的融合與整合，沒有能夠讓學生進行溝通交流，進行實踐感知，許多文章純粹成為了應付考試的材料。

二、對有效提高初中作文教學成效的建議

一是強化學生寫作材料的感悟。許多教師的實踐證明，日記是一種比較好的方式，能夠引導學生將當天的內容記錄下，將每天發生的事情中有意義的、有趣的、有價值的內容記錄下來，并且加上自己的感悟，長期以往可以為學生積累豐富的素材，同時也可以提高學生的提煉與概括能力。教師要對學生的日記定期進行指導、點撥、閱示，重點指導學生能夠科學提煉、篩選素材，提高寫日記的技巧。

二是強化閱讀教學的聯動促進作用。許多語文教師在教育中將課堂閱讀教學與作文教學分割開來，各自為政，這是不科學的，也是不合理的。教師可以指導學生從學習范文開始，以閱讀教學為存入點，有效引導學生分析感悟、掌握運用范文中優秀寫作技巧，有助于學生提高作文寫作水平。比如在教學《凡爾賽宮》之后，為了提高學生對建筑物寫法的掌握，要求學生對照文中寫法，在自己的家鄉選擇1-2處具有代表性的建筑物開展描寫，在學習凡爾賽宮描寫手法的基礎上，充分融合進自己的寫作技巧。由于有了范文作為例子，同時加上筆者在閱讀分析教學中的有機滲透，學生對于這種類型文章技巧掌握得比較好，寫出來的文章明顯生動得多。

三是要求學生有效開展課外閱讀。隨著信息技術的發展，學生能夠在生活中通過多種途徑獲得知識，獲得信息。但是，在這一過程中，也有部分學生由于缺乏了辨別能力，什么知識信息都收集，有些有害的信息對于學生的健康成長會產生毒害作用，這需要注意。筆者在教學工作中注重指導學生對各種信息開展篩選，將有助于學生語文知識的積累，有助于學生語文能力提高。尤其是要求學生在課外閱讀的過程中，將各種有益的知識、豐富的內容、高超的寫法搜集出來，并通過撰寫讀后感、組織搶答賽等活動激發學生積極性。

四是強化學生寫作方法訓練指導。在初中作文教學中，教師化龍點睛的方法指導，在提高學生作文寫作能力方面可以發揮四兩撥千斤的效果。教師要能夠引導學生對各種素材進行提煉，提出自己的觀點，圍繞自己的觀點組織內容，組織材料，選擇合適的表達方式、方法，在布局謀篇、遣詞造句方面提高效果。教師還可以積極運用下水作文發揮對學生的點撥引導作用，以作文為載體，讓學生通過分析研究，從中學習到各種知識、技巧、手法。另外，教師在教學中還要注重對學生正確思想理念的引導，引導學生科學、全面、正確地看待各種社會現象，提高學生思想覺悟。

五是組織內容豐富的主題實踐活動。教師不僅要抓住課堂的45分鐘，還要有效發揮各種課外資源作用，將課外活動與課堂教學相輔相成，有機結合，這樣能夠促進教學活動深入開展。一方面教師可以結合學校組織的各種主題活動，引導學生參與活動、感悟社會、感悟人生。另外一方面，教師還可以通過組建課外興趣組織的方式來促進教學活動的有效發展，讓學生的寫作能力在生動豐富課外活動之中得到提高。

總而言之，初中作文教學雖然是語文教學的一大難點，但是只要教師不斷創新，能夠立足于學生的實際，從新課程改革的角度不斷探究，對教學過程進行有效優化，完全可以提高教學成效，促進學生全面發展。

（作者單位：江蘇省阜寧新溝實驗學校）