實踐創新 提高學生信息素養

【摘要】現行高中信息技術教材是按照培養信息素養的主線展開的。在教學實施環節，過分強調學科知識體系，往往與信息技術發展的實際脫節。作者主張從實際生活問題出發，引導學生在具體參與信息活動的過程中，合理正確的使用信息技術，提高信息技術教學效益，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個層面信息素養的綜合培養。

【關鍵詞】生活案例；信息技術；教學效益

信息技術課程與計算機課程關系密切，然而卻是不同的知識體系，信息技術課程更注重學生信息素養的培養，而不是單純的計算機技能訓練。新課程改革使得信息技術成為了一門綜合性的課程，兼有學科課程、綜合課程的特點，同時也具備技能教育的特點。雖然可以看出信息技術課強調培養和鍛煉學生各方面的能力和素養，然而在實際的教學過程中，課程學習與實際生活脫節嚴重，為強調技術特點，一味的講技術技巧，在具體的問題面前卻束手無策；為強調高考因素，一味的搞模擬訓練，在現實的事例面前卻事倍功半。隨著新課改的深入，信息技術教師一定要深入反思現實生活中的真實案例，將實際與教學結合起來，提高信息技術課堂教學的效益。在教學過程中，必須要打破“技術”本位的思想，將實踐與創新有機結合，從而提高學生的信息素養。

筆者結合實際生活的實際案例進行反思教學，取得了較好的教學效果，現列舉幾例，與讀者共同探討。

案例一：因特網信息交流與網絡安全

[事件過程]徐先生在與好朋友阿根聊天時，阿根以有急用為由要求徐匯款3萬元，因數額較大，徐害怕上當，遂要求阿根與其進行視頻聊天。徐確認見到的是阿根本人，遂匯款。事后電話通知阿根查收時發現上當受騙。

[學生議題]為什么徐先生在如此謹慎的情況下受騙？

[結論]騙子提前與阿根進行過視頻聊天，并盜取了阿根的QQ號，然后采用虛假的截圖與徐先生進行視頻聊天，使得受害者誤以為對方就是自己的親朋好友。

[解決方法]提高警惕，對Internet信息有基本的鑒別能力，有基本的信息素養。

[反思]信息交流手段多樣化，信息交流的安全不容忽視。騙子采用視頻截圖的手法，其實對于一個有信息素養的人來講，是很容易識破的。多了解信息處理與加工的手段，有基本的鑒別信息真偽的能力，對信息交流安全的重要性顯而易見。

安例二：域名與域名的管理

[事件過程]雷先生上淘寶時，看到某網店里有其想買的一款手機，談妥價格、款式后，賣方通過QQ發給雷先生另外一個網址。謊稱雷先生要拍的寶貝已下架，讓雷先生從下面的網址進入http://www.taobao.com.ter-mi.tk/ item.htm？id=9922094051。雷先生從此頁面進入，一切正常，“成功”完成交易。

[學生議題]什么原因導致雷先生被騙？

[結論]這是一個典型的釣魚網站詐騙。騙子偷梁換柱，用一個虛假制作的支付頁面，引導雷先生進入網銀完成詐騙。

[解決方法]了解相關的網絡安全知識，了解域名相關知識。只要具備了域名的相關知識，此類騙局即完全失效。

[反思]域名相關內容，對于學生來講，知識點比較多，不容易掌握，單純枯燥的講解，學生很難與實際應用相結合。通過上述案例導入域名知識的新授課，使學生興趣高漲，有愿意學習域名知識的需求和興趣，并與生活實際相結合，從而達成較好的教學效果。

案例三：文本信息加工

[事件過程]新年快到了，爸爸回家抱怨，公司要給每位客戶寄一份賀卡。上千份的賀卡，打印起來太費事了。

[學生議題]如何幫爸爸解決賀卡打印的問題？

[結論]逐個打印費時費力，并且很容易出錯。利用word的郵件合并功能批量打印，可以方便的解決這個問題。

[解決方法]利用網絡搜索、小組討論、軟件幫助等方法，探求解決途徑，同時培養學生合理充分利用信息資源的能力，通過設計文檔模板，體會文檔信息加工的過程與方法。

[反思]生活中處處都會用到信息技術。如果能掌握好的方法和技術，工作會變得很輕松，我們的生活也會充滿樂趣。此案例除掌握打印功能的技巧之外，亦可引申至大批量電子賀卡的制作。類似的excel、ppt等，也是我們工作中常用的工具，想一想，還有多少功能沒被我們所發現？

案例四：音頻信息的加工

[事件過程]學校要舉辦校園歌手大賽，由于報名選手眾多，學校要求同學們首先將自己演唱的歌曲錄制成mp3，然后通過email發送給音樂老師，由音樂老師進行初選。同學們要利用計算機對歌曲進行簡單處理。

[學生議題]音頻處理的要點是什么？有哪些比較合適的工具可供使用

[結論]數字化音頻加工的軟件很多，在此我們選擇Cool Edit Pro，此軟件功能強大，容易操作，是最受歡迎的多音軌音頻軟件。

[解決方法]安裝老師提供的軟件，加工自己的參賽作品。

[反思]音視頻處理是學生非常感興趣的話題。對于音視頻，包括圖像、flash動畫的加工，是我們實際中很渴望掌握的技能，還有什么比我們自己制作出的作品更讓人高興呢？帶著實際的問題去學習技能，對細節的掌握要比沒有具體目標的任務更深入。

皮亞杰認為，只有在學習者仔細思考時才會導致有意義的學習。結合生活實際，使學生的學習更有現實意義，增加學生仔細思考的動力，從而提高知識技能的掌握?！笆谥贼~不如授之以漁。”信息技術發展迅猛，教師應該結合信息技術發展的現狀，根據本地的特點和學生的實際情況，有效合理地組織教學，處理好知識技能與綜合能力的關系，穿插一些與實際生活密切相關的案例，在解決實際問題的過程中，強調學習方法和技能，鼓勵學生將所學的知識應用到生活、工作中去，在實踐中創新，在創新中實踐，從而提高學生的信息素養。

（作者單位：江蘇省新海高級中學）