淺談英語教學中后進生的轉化工作

摘要：沒有愛就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。同一個班級里，幾十名學生不可能在各個方面都好，也難免會出現一些學習相對來講比較弱的后進生，尤其在英語教學過程中，碰到一定數量的外語學習后進生是自然而又現實的情況。他們經歷了幾年外語學習中的挫折和失敗，對外語學習的信心已嚴重不足，有的甚至放棄。

關鍵詞：英語 后進生 愛 教師

如何幫助、轉化這些后進生，是我們每一個英語教師所面臨的課題.大部分學生都是積極向上的，后進生總是少數人，但這少數后進生的轉化卻直接影響到能否形成良好的班風和學風。我們每一位教師，都會不計回報地對學生付出自己的關愛。教師對學生的愛，是無私的，是高尚的。那么，究竟如做好后進生的轉化工作呢？不要急于一時。也不要輕言某個學生“朽木難雕”“無藥可救”。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。為此，為后進生轉化工作充分創造良好的條件，平時我是這樣做的：

一、建立后進生良好轉化的信心，樹立轉化的起點

隨著教學內容的增加，知識涉及面廣、量大，他們便面臨詞匯難記，遺忘率高，長此以往，終于積重難返，學習成績節節下降，失去信心，形成自卑心理，學習能力逐減。他們在集體中找不到自己應有的位置。所以外語教學中要做好后進生的工作，就要了解他們的內心世界。針對后進生的這一心理特點，老師首先要親近他們并隨時隨地去觀察他們。掌握他們過去的思想發展變化過程；掌握他們不易被人發現的種種心態和表現；掌握他現實的內心思想狀況；掌握家庭教育的情況。在了解后進生的同時，決不能歧視他們，而要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加“感情投資”，促進后進生良好情感的形成，從而使他們增強轉化的信心，打好轉化的起點。后進學生不是各方面都弱，有的是學習弱，有的是行為習慣弱。對他們要多偏愛一點，采取“傾斜政策”，多關心、理解和幫助他們，為他們創設各種有利條件，促進他們盡快轉化。

二、尊重差生，善于鼓勵

培養并設法鞏固一個班級當中學習外語的良好氛圍，對后進生也是一種很大的教育力量，后進生因為各方面表現較差，常常在班級中遭人白眼。他們在同伴們中，找不到自尊，找不到自信，在老師面前，更是覺得自愧。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，他們也渴望能像優生一樣，胸有成竹地回答問題，得到老師同學們或多或少的贊美的眼光。可是，他們不行，常常的出錯讓他們表現的機會越來越少。他們也是孩子，也渴望掌聲和鮮花。于是，他們更多地做出各種舉動，搗蛋，說怪話，扮鬼臉，欺負別的孩子……以各種破壞性的舉動贏得大家的注意，其實，他們也不喜歡自己如此。所以，每次遇到問題，教師的關愛和鼓勵，信任和支持是他們進步的最佳武器。尋找閃光點。例如：英語單詞寫的工整，可以在班上進行展示給大家。讀對一個單詞，就鼓勵他們讀兩個單詞。

三、分別對待，因材施教

后進生之所以后進，有很多原因，大致可以這么歸類。1）智商確實低下的，屬于真差生。2）智商正常，學習態度學習習慣學習方法低下的，屬于假后進生。對于前者，只要引導其盡量學，不能強制其結果，但是要保證他不學壞，能聽話就好。對于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態度，激發起他們學習的興趣。可采取家訪，家校聯系等方法，讓家長參與其中，輔導其進步。如果是厭學的學生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出厭學的原因。也可以讓學生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來，老師也可視情況做做調整。還可以創設良好的學習環境，盡量讓課堂富有吸引力，同時借助多媒體或者師生互動，貼貼紙，小紅旗等方式來吸引學生的眼球。

四、表揚為主，挖掘潛能

后進生也有優點，只是因為他們缺點多，優點往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發揚優點，克服缺點，不斷進步。學生都喜歡表揚，后進生更是如此。我平時注意對后進生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望?？梢越o他們布置簡單的作業，回答簡單的問題，比如：單詞默寫，課文朗讀等。每當他們完成，哪怕不熟練，也加以表揚。這樣有助于他們全面認識和評價自己，增強學習自信心，鼓起上進的勇氣。

五、讓目標指引前進方向

目標是行動的方向，有了明確的目標，才能使我們順利前行。后進生往往在思想品德及學習生活上缺乏目標，他們的思想常常比較偏激、消極，學習上知識面和掌握的內容都比較淺薄，這就需要我們老師幫助他們制訂切實可行的學習目標，讓目標指引他們前進的方向。后進生雖然有缺點，但他們并不是不可救藥，“動之以情”，就是老師對后進生要從思想上引導，從生活上關心，從學習上幫助他們，使他們從內心為之感動，愿意接受你，信任你，聽你的話。所謂“親其師，信其道”是也。“曉之以理”就是要向他們講道理，要從具體的、明白的和與學生有直接關聯的小道理，逐漸引申出有關人生哲學的大道理。講道理時要注意深入淺出，循循善誘，要做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。就能改變班風、學風，就能轉變后進生，使他們茁壯成長，那么班級英語成績也會提高。

后進生是“遲開的花朵”，他們不是不可救藥，而是要對癥下藥。作為英語老師，我們要用愛、寬容、賞識和目標為突破口，幫助和指導“頑石”般的學生。精誠所至，頑石可開，相信只要我們積極想辦法，做工作，以火熱的情感去溫暖他們，以更大的向心力去吸引他們，后進生這一朵朵遲開的花一定會在英語方面開放得絢爛多姿。