淺談學校品牌的特征及其塑造的意義

良好的品牌形象可以贏得家長、學生的信任，得到教育行政部門的支持，吸引投資者的關注，幫助學校在激烈的競爭中脫穎而出，因此說，創建學校品牌形象已經不是一個要不要的問題，而是歷史的必然。

一、學校品牌的特征

1.先進性。從歷史唯物主義的觀點看，是社會存在決定著社會意識，社會意識反映社會存在，并要適應社會存在。因此學校品牌的塑造必須要反映并符合當前社會生產力現狀，緊跟我國經濟體制改革步伐，經濟領域的改革在教育領域內得到體現，最典型的就是經濟成分的多元化反映在教育領域當中就要辦學主體的多元化。

2.特色性。事物的特色，體現著事物本身的價值即內在價值。事物的內在價值不在于滿足人們何種程度的需要，而在于具有內在的優異特性。

3.可持續性。學校品牌，必須具有可持續發展性，在新的環境、新的標準、新的要求下不斷攀高、不斷提升。原教育部長陳至立強調指出：教育也要可持續發展。教育事業發展的生機與活力，源于改革，源于創新，關鍵是與時俱進。只有依靠發展才能解決前進中的矛盾和問題，使教育事業持續、快速、健康、協調地發展。任何一個學校品牌都要以可持續發展的觀念，不斷注入新的時代內涵，品牌才會充滿生機。

4.效益可增創性。就學校發展規模而言，必須具有一種可拓展性，無論是管理隊伍還是教師隊伍，都具有一種自我造血功能，可以源源不斷地實現梯隊式的培養和發展，為學校實現規模擴張建立起一個強有力的人力資源支撐體系，使學校品牌在進行集團化的集約式發展中創造更大的規模效益;就學校辦學模式而言，必須具有一種啟發和借鑒意義，一個學校品牌，不但要實現自身的成功，更要能夠給同類學校甚至更多學校提供啟發和啟示，從而推動整個教育事業的發展。

5.教育性。學校品牌的教育性是相對于企業品牌的特征而言的。學校辦學與辦企業截然不同，企業遵循的是價值規律，是適者生存和優勝劣汰；學校遵循的是學生的身心發展規律，學生在學校當中獲得知識、技能的同時，也獲得了道德、情操等價值觀方面的東西，為走向社會奠定基礎。也就是說學校的職責是教書育人，在多個選擇面前，教育性是第一位的。

二、塑造學校品牌的意義

良好的學校品牌可以為學校發展創造契機，獲得社會的支持、家長的信任、同行的認同，它可以優化和拓展學校生存和發展的空間，激活辦學資源，為學校更多地提供發展機遇。它既是無形的精神財富，通過適當的方式，又可以轉換為物質財富，從而促進學校在良性循環的狀態中不斷優化。分析起來，塑造學校品牌的必要性主要體現在以下五個方面。

1.學校品牌塑造有利于增強學校的吸引力

學校品牌的知名度、美譽度，能極大地提升學校形象，增強學校的吸引力。一旦形成了品牌，那么，社會資本、人才、管理經驗甚至政策等資源都會傾向學校，從而使學校進一步擴大規模，做大做強。學校不僅會成為優秀學生的首選，而且能吸引更多的優秀教師、管理人員來學校工作，并能增強教職工的自尊心、自信心，使學校的凝聚力得到加強。對于投資者來說，能進一步增強投入的信心和決心，使學校的設施設備條件不斷優化。

2.學校品牌塑造有利于得到多方面的支持

社會公眾對學校諸多方面的評價往往會受某一方面的高分影響而普遍偏高。學校品牌的名氣、聲譽一旦得到社會的認同，就將對家長、政府、合作者及其他社會公眾都會產生一種親和力和吸引力。學校在美麗光環的照耀下，會受到方方面面的支持和愛護，具有良好的發展環境。

3.學校品牌塑造有利于帶動效應的產生

學校品牌的帶動效應是指品牌的建立，能帶動學校其它工作的改革和發展，進而促進學校整體面貌的改善。一個專業的發展會促進其它專業的發展，一個學科的成功會帶動其它學科的崛起，少數教師的成就會引發多數教師的進步。另外，形象好、美譽度高的學校品牌常常是一個區域的品牌，對于區域發展來說，學校品牌具有良好的宣傳效果，也將推動地區經濟和社會的發展。

4.學校品牌塑造有利于產生內斂效應

學校品牌的良好形象使生活、工作在學校中的教職員工會產生自豪感和榮譽感，并能形成一種學校文化、工作氛圍，給每一位員工以士氣、志氣，使員工精神力量得到激發，從而更加努力、認真地工作，提高工作效率，提升工作積極性。學校品牌的內斂效應聚斂了員工的精力、才力、智力、體力甚至財力，學校發展的力量強勁，發展的勢頭迅猛。

5.學校品牌塑造有利于充分發揮品牌的激勵效應

品牌的激勵效應主要表現在三個方面：一是品牌戰略的實施，能使質量意識、服務意識和品牌意識深入人心，它為學校各部門、各教職員工指明了努力的方向，因而能起到鼓舞人心、振奮精神、激發斗志的作用;二是在品牌戰略的實施過程中，由于目標具有一定的先進性和挑戰性，因而有利于激發人們的積極性和創造性;三是品牌戰略目標的達成，給教職工帶來了滿足感和自豪感，這樣會激勵員工以更大的熱情和信心向著更高的目標去奮斗。一所學校如果能成功地塑造她的品牌，那么品牌的激勵效應就可以得到充分發揮，從而促進學校各項事業的發展。

學校品牌的塑造是一項系統工程，學校領導、全體師生要明確學校品牌是高品位文化的品牌，其創造過程是一個培養人的過程。學校品牌是學校的無形資產，良好的學校品牌可以為學校發展創造契機，獲得社會的支持、家長的信任、同行的認同，它可以優化和拓展學校生存和發展的空間，盤活辦學資源，為學校更多地提供發展機遇。

注：本文為江蘇省中小學教學研究室2009年度第8期立項課題《蘇北地區普通高中品牌經營現狀調查與對策研究》部分研究成果。

【參考文獻】

[1]閏德明.學校品牌的涵義.特性及其創建思路[J].教育研究.2006（8）.81-83

[2]夏江峰.學校品牌的塑造[D].華東師范大學碩士學位論文.2005.15-35

（作者單位：江蘇省泗洪中學）