多措并舉 有效提高初中政治教學(xué)成效

【摘要】在當(dāng)前中考應(yīng)試教育的模式下，仍然存在著一些教師對語數(shù)外學(xué)科比較重視，對史地生學(xué)科以及政治學(xué)科重視程度不足的現(xiàn)象，對學(xué)生全面發(fā)展的理念領(lǐng)悟不足，與新課程的理念背道而馳，這樣的思想理念必須得到糾正。目前，隨著初中政治教學(xué)改革不斷深入，需要教師強(qiáng)化教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，以此作為深入推進(jìn)教學(xué)改革的強(qiáng)勁動力，提高初中政治教學(xué)質(zhì)效。

【關(guān)鍵詞】新課程理念；初中政治；成效；提高

一、改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)滲透力

在初中政治教學(xué)中，教材是基本的載體，也是教師向?qū)W生開展教學(xué)活動的主要信息來源，教師在開展教學(xué)活動中，對于教材的使用應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性。

一是增加教學(xué)內(nèi)容。政治學(xué)科在初中教學(xué)體系中具有重要的地位，一方面要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，另一方面要對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生引領(lǐng)作用。要實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，教材的信息量顯得非常單薄，迫切需要教師對教材內(nèi)容進(jìn)行完善，增強(qiáng)課堂深入效果。比如在教學(xué)《讓人三尺又何妨》一課時，一位有經(jīng)驗的教師在教學(xué)中向?qū)W生介紹了發(fā)生在本市的一起重大殺人案，起因就是因為鄰里之間家庭瑣事發(fā)生糾紛，最終導(dǎo)致慘案發(fā)生，以這樣的事例更加生動地詮釋了教材中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生理解更加深刻。實踐證明，來自于學(xué)生生活的教學(xué)素材，產(chǎn)生的思想教育滲透力要比現(xiàn)行教材中事例強(qiáng)得多。

二是活化演示方式。在初中政治教學(xué)中，教學(xué)信息可以來自于教材，也可以來自于各種教學(xué)手段的演示。隨著教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段逐步走進(jìn)了政治教學(xué)課堂，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這一手段的作用，可以從教學(xué)網(wǎng)站下載輔助資料，也可以自行收集與教學(xué)有關(guān)的素材，通過影音演示的形象性，改變政治教學(xué)過程中的枯燥乏味，讓深刻的道理以形象化的手法展示在學(xué)生面前。

三是運(yùn)用校本課程。現(xiàn)在絕大數(shù)學(xué)校都編寫了校本課程，校本課程與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系度都很密切。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分整合校本課程中與政治教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，相互融合，增強(qiáng)教學(xué)成效。例如，可以將政治教學(xué)中遵紀(jì)守法相關(guān)的內(nèi)容與校本課程中普法教育相結(jié)合，為學(xué)生的身心健康發(fā)展筑起牢固的防火墻。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)改革促進(jìn)力

作為初中政治教師，在課堂教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)成為先鋒，要能夠吸引和消化各種先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗，將其與自身的教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，充分保障學(xué)生的健康成長。

一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。初中生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，在學(xué)生活動中參與的愿望較為強(qiáng)烈，已經(jīng)不再滿足于被動地接受知識。作為教師，要兼顧到學(xué)生這一愿望，將教學(xué)過程設(shè)計為師生互動的模式，可以將教學(xué)重難點設(shè)計成一個個探究題，指導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出自己的觀點、獨(dú)特看法，再以全班為單位進(jìn)行大討論，在這樣的教學(xué)模式中拓展學(xué)生思維深度、廣度，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟程度。

二是體現(xiàn)教學(xué)過程時代性。政治學(xué)科是一門具有較強(qiáng)引領(lǐng)性的學(xué)科，政治教學(xué)內(nèi)容中具有許多拓展性較強(qiáng)的方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到思想意見相分岐的地方，在這樣環(huán)節(jié)，教師可以搭建平臺，讓學(xué)生通過辯論的方式進(jìn)行深度探究。比如，在開展《改革開放的新時代》這一課教學(xué)時，有學(xué)生對于改革開放的作用產(chǎn)生了兩種觀念，部分學(xué)生認(rèn)為改革開放對社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有較強(qiáng)的推動作用，也有學(xué)生認(rèn)為改革開放導(dǎo)致了貪污、腐敗、投機(jī)等腐朽現(xiàn)象。面對學(xué)生的不同觀點，教師不應(yīng)當(dāng)直接予以評判，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生各自尋找支持自己觀點的論據(jù)，在下節(jié)課的教學(xué)中進(jìn)行評論。實踐證明，經(jīng)過一段時間的精心組織，學(xué)生在辯論中所列舉出來的實例是詳實的，也具有一定代表性。通過正反雙方的激烈辯論，加以教師的恰當(dāng)點撥，可以讓學(xué)生更加理智地對待這一現(xiàn)象，理解改革開放的偉大成就，同時對于其中應(yīng)當(dāng)改革的地方增強(qiáng)了了解。同時，也從各級黨委政府的有力措施上看到了希望，體會到了決心，有效深化了對教學(xué)內(nèi)容的理解。

三是提升評價方式促進(jìn)性。在初中政治教學(xué)中，教師的教學(xué)評價除了原有的卷面成績之外，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的其他方面也要全面反映，一是要反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要對學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的努力程度予以書面評價，可以采取評語的方式，也可以折算成等第。另外，也要評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能力，重點評價學(xué)生在政治拓展活動之中的能力表現(xiàn)。

三、拓展課堂教學(xué)空間，增強(qiáng)資源整合力

作為初中政治教師，抓好課堂教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)善于整合教育教學(xué)資源，為政治教學(xué)營造立體化的環(huán)境，提升教學(xué)成效。

一是發(fā)揮課外興趣小組活動作用。教師可以通過第二課堂、時事興趣小組等方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在各種媒體的學(xué)習(xí)與研究之中獲得豐富的信息，也為初中政治教學(xué)活動的有效開展奠定堅實基礎(chǔ)。

二是發(fā)揮熱點追蹤探究活動作用。初中雖然與社會接觸不深，但是他們在廣泛關(guān)注著社會發(fā)展，許多社會熱點事件、典型案例也成為了初中生茶余飯后的話題。對此，教師要因勢利導(dǎo)，以這些整件、典型案例作為載體，深化政治教學(xué)成效。例如，學(xué)習(xí)《消費(fèi)者的合法權(quán)益受到保護(hù)》這一課之后，教師可以結(jié)合本地區(qū)乃至更大范圍內(nèi)發(fā)生的劣質(zhì)產(chǎn)品人身傷害案件作為教學(xué)研究內(nèi)容，讓學(xué)生針對這些案例開展評價分析，有助于學(xué)生深化對教學(xué)內(nèi)容的理解，同時滿足了學(xué)生的探究欲望。

三是發(fā)揮專題實踐體驗活動作用。政治教學(xué)的思想引領(lǐng)性還應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含于各種社會實踐活動之中，讓學(xué)生在實踐活動之中增強(qiáng)思想認(rèn)識，受到警示教育。例如，對學(xué)生進(jìn)行拒絕不良誘惑教育后，一位教師采取了更為靈活的教育模式，與學(xué)校法制副校長取得聯(lián)系，將學(xué)生帶進(jìn)看守所進(jìn)行警示教育，聆聽警察的法制講座以及聽取涉案人員的懺悔，要求學(xué)生對照自身存在的一些不良傾向進(jìn)行深刻反思，通過這樣的活動，學(xué)生內(nèi)心情感的震撼度要大大超過單純的課堂說教活動。

因此，在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生的健康成長發(fā)揮思想引領(lǐng)與保障作用。

（作者單位：江蘇省高郵市甘垛鎮(zhèn)中心初級中學(xué)）