關于高校就業指導的綜合探討

摘要：高校所開展的就業指導直接的關系到學生畢業后的就業，從而又反過來影響到高校的順利發展。本文以目前高校學生就業指導工作中存在的問題作為切入點，簡單的探討加強高校就業指導工作的有效措施。

關鍵詞：高校 就業 指導 有效措施

隨著全球金融危機對中國波及程度的加深，大學生就業難現象日益突出。當前大學生就業形勢嚴峻，主要表現為：勞動力供大于求的基本矛盾長期存在；勞動者的擇業觀念與市場就業機制不適應；勞動者的基本素質與技術進步和產業升級不匹配的就業結構性矛盾更加突出。面對嚴峻的就業形勢，原有的高校就業指導工作模式已無法適應這種變化，必須探索新的就業指導模式。

一、高校學生就業指導工作中存在的問題

（一）就業指導的信息缺乏及時性

高校畢業生擇業和就業的過程實際上就是一個不斷獲得社會用人單位信息和自覺選擇信息的過程。而目前各高校的學生就業指導機構應該是為本校畢業生就業提供信息的最有權威的、最令人放心的渠道。但令人遺憾的是，目前我國大多數高校由于受到工作條件的限制，難以保證能及時捕捉到和本校畢業生專業、需求、素質較為對口的社會用人單位的需求信息，盡管一般高校雖然建立了學生就業信息網，但就目前的現狀來看，較為普遍地存在信息網上的消息更新太慢、內容單調、缺乏和學生互動等不足，這就必然會影響高校畢業生對高校就業指導機構提供的就業信息的可信度。

（二）就業指導的方式缺乏針對性

目前高校就業指導多采取諸如“就業形勢教育講座”、“畢業生就業動員會”等灌輸的方式進行，其內容大多僅局限于對就業形勢的介紹和國家就業政策的詮釋，而如何有針對性地指導學生在大學期間開展職業生涯的規劃，如何幫助學生結合自己的專業特性提高實踐能力，如何引導學生樹立正確的就業觀念，如何教育學生提高擇業過程中的面對挫折的心理承受能力等有針對性的就業指導工作則顯得十分缺乏。

（三）就業指導的對象缺少廣泛性

我國高校的學生就業指導機構大多都掛以“畢業生就業指導中心”的招牌，這就從某個側面反映出我國高校就業指導工作的對象一般僅局限于大學畢業班的學生，而忽略了非畢業班的大學生群體及對學生成長過程中的有針對性的系統的就業前的指導教育，而對于如何幫助學生從一進校開始就根據各自的專業特點及自己的個性特長進行職業生涯設計、培養科學的就業觀念、增強適應社會工作的主動性等方面的指導工作，目前高校的就業指導工作者基本上可以說是力不從心、愛莫能助。

（四）就業指導的內容缺乏完整性

目前我國大多高校的就業指導工作主要圍繞當年的畢業生就業工作而開展，過多強調解燃眉之急，狹隘地把就業指導理解為給畢業生提供就業信息、幫助畢業生找工作、落實具體單位、追求高就業率，而忽視大學生就業指導內容的完整性。其實，大學生就業指導除了給學生掌握就業的程序和技巧外，還包括就業規劃設計、就業觀念教育、就業心理調適等內容。由于就業指導內容缺乏系統性完整性，這勢必影響高校學生就業指導工作功能的正常發揮。

（五）就業指導的水平缺乏專業性

據有關統計資料顯示，我國目前各高校負責學生就業指導工作的專職工作人員不但人員數量偏少而且自身的業務水平也十分有限。目前，就整個世界來看，高校從事就業指導工作的專職工作人員和高校畢業生的比例在歐美等發達國家為1：200左右，而我國只有1：1000~1500左右。在我國即使是一所萬人高校從事就業指導的專職工作人員也不過是廖廖幾人而已。我國高校數量有限的就業指導工作人員大多數時間和精力都只能用來應付就業工作的日常事務，他們根本無暇顧及對學生的有針對性就業指導和提供個性化的服務，再加上這些就業指導工作人員的素質參差不齊，又缺乏系統的專業培訓，就現有的就業指導工作人員的自身素質和知識結構來看，很難達到高校學生就業指導工作正常運轉的要求。

二、加強高校就業指導工作的有效措施

（一）注重學生心態調整

就業指導工作中不能忽視學生在心態上的問題，應更多地從調整改變學生的心態著手，多與學生溝通，及時了解他們的心態變化，引導學生樹立正確的就業心態，化解不良情緒，以健康的心態迎接就業挑戰。對于低年級的學生，要從進校起就展開工作，通過新生入學教育、主題班會、企業認知講座等讓學生了解大學生面臨的就業形勢，以就業成功的畢業生實例作為模板，讓學生增強對就業求職的認識，從大一開始就做好職業生涯規劃，樹立職業目標，并朝著目標奮斗。

（二）建立校企合作基地，加強實訓

高校應當積極聯系和走訪企業，與企業建立校企合作教育基地，在學生大三下學期，讓學生盡早進入實習階段。在這個階段學生可以通過理論與實踐相結合，進一步提升專業能力。企業和學生通過實習可以相互了解。在實習環節中，對學生的教育和嚴格管理也非常重要，少數學生在實習過程中因心態問題，遇到挫折容易產生放棄的念頭，這時候一方面需要學校耐心做好這部分學生的思想工作，另一方面則需要配合企業建立嚴格的考核制度，與學分掛鉤，考核不合格的需要補修學分。實習期間表現良好的學生即能夠獲得企業的認可，與企業簽訂就業協議，順利完成就業。

（三）構建科學高校就業指導服務長效機制

高校學生就業指導工作是一項系統工程，因此，在工作實踐中必須不斷摸索總結經驗，積極構建符合高校就業指導工作實際又能調動教師工作積極性、有效滿足學生就業指導需求的大學生就業指導服務工作體系。在這個學生就業指導服務體系構建的過程中，必須落實高校“一把手”工程，要健全“領導主抓、中心統籌，院系為主，責任到位、獎懲分明、全員參與、齊抓共管”的高校學生就業指導工作制度體系。要通過建立完善的就業指導服務體系，從長效機制上確保高校學生就業指導的服務全程化、參與全員化、水平專業化、業務專家化、經驗理論化、方式多樣化、信息動態化。

三、總結

總之，就業指導就是要指導求職者更好地把握自我發展的一門從業管理科學，應該在高等學校長期存在，其管理模式和方法也應隨社會的發展和變化而變化，應與時俱進，把握社會進步和發展的脈搏才能使就業指導的實際效果符合實際和行之有效。

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