大學生消費現狀及成因分析

摘要大學生是國家未來建設的主力軍，隨著社會對他們越來越多的關注，大學生的消費問題也逐漸得到人們的重視。本文從大學生的消費現狀著手并分析其成因，提出引導大學生正確消費的方法，這對幫助大學生樹立科學的消費觀念、養成良好的消費習慣有著十分重要的理論意義。

關鍵詞大學生消費現狀

中圖分類號：F126.1文獻標識碼：A

Current Consumption Status of College Students and Analysis

FU Xiaoling， LI Jinhua

(Shenyang Aerospace University， Shenyang， Liaoning 110136)

AbstractCollege students are the main force of the country's future development， as the society pays more and more attention to them， students' consumption issues have been paid attention. This paper talks about current consumption status of college students and analyzed the reasons， points out the correct methods to guide college students' consumption， it has great theoretical significance to help students establish the scientific concept of consumption and develop good habits of consumption.

Key wordscollege students; consumption; status

1 大學生的消費現狀

1.1 經濟來源的角度

大學生的主要生活來源依然是家庭，但隨著步入大學，慢慢融入集體、社會生活，生活費的來源也變得多樣化。大部分學生會通過家教、促銷之類的兼職來補貼生活費用，還有一部分學生嘗試自主創業，來實現自身的價值。貧困學生會得到國家、社會的資助以及學校提供的勤工助學的機會。

1.2 消費結構復雜、多元化

大學生的消費不僅僅滿足于溫飽，隨著消費觀念的不斷變化，大學生在衣食住行上開始追求名牌、高檔。學習上的消費不僅是學費，隨著就業壓力的加大，大學生在校期間會參加外語、計算機、公務員、考研及一些跟自己專業相關的證件考試，報名費、學習資料和課外補習班會有相當大的花費。課余時間的安排也不僅是在圖書館學習，多數大學生在校園內的課余時間會用來上網，在家庭條件允許的情況下，很多大學生會在假期時間外出旅行開闊眼界。同學、老師、交往對象等各種人際關系的維持也都離不開金錢的投入。

1.3 消費心理情緒，理性

不同的家庭經濟情況決定著不同消費心理。一些經濟狀況普通的大學生，能意識到注意理性消費，合理的支配手中有限的資源。經濟狀況過于優越的學生，理財意識強的會考慮投資，比如投入股市或者在校園內開自己的店鋪；理財意識不佳的學生在消費過程中就會體現盲目的從眾性，比較沖動的情緒化。貧困學生多數比較節儉，心態良好的貧困學生會把主要精力放在學習上來彌補自己的不足，通過學習來改變自己的人生，而另外一些學生容易產生自卑心理，這樣很不利于他們的生活學習。

2 大學生消費中存在的問題

2.1 攀比的消費心理

攀比心理是一種不健康的消費心理，大學生在滿足自己物質欲望的同時想要滿足自己的精神欲望。進入大學后，離開父母，大學生可以自由支配自己的各項費用，在理財意識淡薄，受社會不良風氣影響的情況下，產生了攀比心理。攀比的消費心理既加重了大學生學習和生活的負擔又加重了家庭的經濟負擔。

2.2 重物質輕精神的消費結構

以往大學生的消費除了在衣食住行上，多用于購買生活、學習用品，課余時間也多是用于提高自己的實踐能力和理論素養。而就現在大學生的消費結構來說，他們的日常開銷除了衣食住行外，更多的花費在了享受和消遣上。大學生的消費結構變得多樣，經濟上的負擔也不斷加重，有些大學生為了得到同學的認同即使縮減伙食費也追求同大家一樣的消費水平。從這種消費結構可以看，大學生在物質消費大步前行的同時，精神消費開始萎縮，物質上的消費遠遠超出了精神上的追求，消費結構也變得不合理。

3 影響大學生消費的因素

3.1 社會環境因素

隨著經濟的發展，人們的消費觀念發生轉變，對商品的需求不斷增多。電子商務的興起，使消費方式變得多元化，這在某種程度上為大學生提供了新的購物平臺，增加了消費的途徑。而商家為了刺激消費者消費，不斷推出商品的新品種，更新商品的款式，供消費者選擇的空間也增大了。商家通過媒體的宣傳等手段對人們進行導向，大學生為了追逐潮流加之本身的理財能力和判斷能力都不成熟，很容易走入消費的誤區。

3.2 家庭因素

大學生在進入社會前，首先會受家庭消費觀念的影響，很多父母的消費觀念直接造就了孩子的消費觀念。有良好理財觀念的父母會有意識地把這種思想灌輸給孩子，孩子從小形成健康的消費觀，會合理支配自己的錢。父母本身理財意識淡薄，很難對孩子進行正確的引導，天長日久，孩子便養成不良的消費習慣。

3.3 校園及群體因素

進入大學，學生的消費活動多是在校園內進行。高校普遍忽視了對大學生消費觀念的正確引導，既沒有設置相關的課程，也沒有理論上的宣傳，對不良的消費行為也并不予以批評教育或者制止，因此高校并沒有針對大學生的不良消費問題采取明確的約束手段。大學生本身又容易受到周圍同學的影響，吃穿用上會形成品牌效應，大家多會追求名牌與潮流。因此，大學校園在教育學生的同時也成了不良消費觀形成的土壤。

3.4 自身心理因素

一些大學生追求個性，離開父母的約束，就會把錢用于滿足自己的愛好，甚至滿足自己的好奇心，按照自己的意愿進行消費。還有一些大學生家庭條件并不優越，因此與同齡人相比會產生自卑心理，但是往往這樣的學生自尊心極強，他們為了掩飾自己的不足，得到大家的認可，因此即使打腫臉充胖子也會在衣食住行上處處與人攀比。這些大學生沒有擺正自己的心態，沒有意識到自己的首要任務是學習，這種錯誤的心理導致了錯誤的消費行為。

4 引導大學生合理消費的途徑

4.1 優化社會環境為大學生提供良好的消費氛圍

社會整體消費環境和媒體的宣傳都會對大學生的消費觀念產生影響。社會應該營造適度、文明、綠色的消費環境。引導大學生合理調整自己的消費結構，提倡精神文明的建設，不要過分注重物質上的享樂。通過正確的引導來規范大學生的消費行為，形成健康的消費心理。

4.2 家長為孩子樹立科學消費的榜樣

家長的舉止行為都會潛移默化的影響到孩子，一個孩子的消費觀念往往也體現了一個家庭的消費觀念。家長在孩子的成長過程中要注意對孩子理財觀念的灌輸，培養孩子具備合理支配自己財物的能力，注意克服自身的不健康消費行為，為孩子樹立良好的榜樣。

4.3 學校加強對大學生健康消費的引導

大學是一個人性格、觀念形成的重要時期。高校應該加強對學生消費觀念的引導，營造良好的校園消費環境。在課堂上開展一些相關的課程和系列講座，普及基礎理論知識，使學生對消費有明確的認識，并加強對學生的德育引導，多設置體育、美術方面的課程，陶冶情操，提升學生的品位。

4.4 學生自身克服不良消費心理，樹立合理的消費理念

大學生要增強自身意識，通過學習為自己制定合理的消費計劃。多與父母、老師溝通，克服攀比的不良心理，避免盲目消費，要對自己的每一筆支出都有合理規劃。

總之，正確引導大學生消費是整個社會共同肩負的責任，家庭、學校乃至社會都要發揮自身的教育優勢，促使大學生形成健康、合理的消費觀念。

參考文獻

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