因小而活,以小見大

在以往的高考中，上世紀90年代的上海卷、2005年的重慶卷都以小作文的形式命題。2011年是江西省實行新課標高考的第一年。在談及2011年高考江西省語文考試模式結構、考試內容的調整時，有關的權威人士給出了這樣的答案：根據(jù)新課標的特點，設計一道綜合性的“語言表達題”來考測考綱規(guī)定的語言表達運用的4個考點，分值15分。本文就新課標高考語文小作文的寫作淺談自己的教學體會。

因小而活。小作文正因其小而具有靈活多變性。1.題型靈活。有關權威人士談及小作文的題型時認為，“題型可以是改寫、擴寫、縮寫、續(xù)寫、仿寫、讀后感、小評論、細節(jié)描寫、場景描寫等”。由此可見，小作文的題型靈活多變，但是其中又必有重點的備考方向。從教學和各種考試實踐經驗來看，小作文的題型應該會以描述或說明為主的表達方式的片段寫作為主，這樣能夠使小作文與大作文互為補充，相得益彰，形成一套完整的考查體系。2.題材靈活。新課程強調貼近時代、貼近生活，強調健康的情感和正確的價值觀的養(yǎng)成。因此，在命題中，選擇的題材往往富有時代色彩，體現(xiàn)當下主流思想和價值觀，符合當?shù)貙W生的精神思想，內容會涉及社會生活的各個方面，會由課內延伸課外，由課堂延伸社會，開闊學生視野。命題者往往會以這些教材中經典文本為本，勾連課內和課外，打通課堂與社會作為命題思路。3.設題角度靈活。把握好設題的角度有利于考生答題的方向和規(guī)范性，有利于考生快速構思作答，有利于考生找到最佳的答題切入點。4.要求靈活。小作文命題均會有明確的指向要求，一般會提出一項或幾項語言表達和寫作方法技巧方面的具體要求，比如對修辭手法、句式選擇、人稱角度等的要求。

以小見大。麻雀雖小，五臟俱全。筆者以為小作文設題雖“小”卻能較全面地考查考生的閱讀鑒賞能力和語言綜合表達能力等多種能力。

以不變應萬變。小作文的寫作，主要是“小”，要明白“小中求新、小中求巧、小中求精、以小見大”的特點。小作文的考查，形式靈活，范圍廣泛，因此，要寫好小作文，我們必須注意以下幾方面。1.全面審清題意，明確題干和提示的各項要求，如手法、人稱、重點、篇幅等。尤其要弄清考查了哪方面的能力。2.研讀材料。大部分小作文為考生提供了材料，常常是創(chuàng)設某種情景，讓考生依情景作文：提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點加以論證；提供漫畫，按要求作文；擺出某種現(xiàn)象由此提出問題，讓考生談看法等等。這就要求考生力求吃透材料，真正洞察材料所暗示的中心。3.內容精悍。小作文受篇幅限制往往突出某一單項能力，因此考生在寫作過程中要緊緊圍繞一個話題或中心，做到條理清晰，語言精練。4.凸顯文體特點。記敘性的小作文要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物片段，達到“特寫鏡頭”的效果，體現(xiàn)“精彩“二字。說明性的小作文關鍵在于抓住說明對象的特征，再圍繞這個特征，適當?shù)剡\用幾種說明方法，處理好說明順序，做到條理清晰。議論性的小作文常常是結合材料談看法、談感想、談體會，寫作時關鍵是從材料中的一個角度或一個方面錘煉觀點，在文中這個觀點必須鮮明，不宜大而雜，然后聯(lián)系實際析理，做到有理有據(jù)，言之成理。5.結構完整。無論何種文體一般結構應是完整的。小作文的特點在“小”，因此，不允許有拐彎抹角的開頭和綿綿不絕的結尾，開頭要明快，用一二句話引出話題或點明中心，結尾收束迅速，或照應開頭，或點明、深化中心。

小作文因小而活卻可以以小見大。考生在高考復習迎考中如果能夠熟悉小作文的特點和命題規(guī)律，注重訓練自己的語言綜合表達能力，掌握基本的寫作技巧，做到以不變應萬變，就能在高考小作文寫作中得心應手。