班級工作從養成教育抓起

一、享受愛心的美好

一往情深的熱愛學生是班主任工作必不可少的一項必要條件，也是班主任搞好班級工作的關鍵。在與學生共處中，我努力用善良的目光欣賞學生，用向上的語言激勵學生，用實際行動去感化學生，用多方面的知識去引導學生。做學生學習時的指導者，探究時的參與者者，實踐時的合作者，人際交往的知心者，學生也挺理解老師的，時常會碰到他們感恩的身影，忘不了陳春紅同學在教室主動給老師讓座，忘不了李傳瑞雨中為老師撐傘，忘不了節日時他們制的賀卡。

還曾發現作業中他們關心老師的話語，我認為這是學生對我最高的獎賞。當然，班中也不乏習慣像余帆、陳宗、李智鵬不夠好的學生，我總試著讓矛盾化解在一個悄悄的眼神里，一句溫暖有話語里，一次默默的關懷里，一回小小的獎勵里，也收到了很好的效果。

在日常交往中，我關注學生的思想，走進他們多變的心靈，并及時給予關懷和理解，促使學生發展著健全的人格，健康的成長。同時，我也采取靈活多樣的方式，善于發現各種問題，“防患于未然”。

二、增加自信的力量

莎士比亞曾說：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失敗的主要原因。”他的話，凸現了自信的價值。其實，在生命的調色板上，人人都能拿起自己的畫筆，描繪五彩斑斕的畫面。在班級工作中，我尤其注意培養學生的自信心。我的具體做法如下：如在新學期的第一天，在班內張貼班組口號“我自信，我努力，我成功”，班會課上，請同學談對困難的理解，作文課上，以“我相信，我將是一顆星”寫心得體會。并利用學校組織的廣播操比賽，演講比賽等活動激勵學生面對困難和挫折；相信自己，就會正確地對待進步和榮譽，相信自己，就會躍過坎坷戰勝自卑；相信自己，就會誠懇學習，揚長避短，走向成功。這樣，班級工作會促進學生的學習，特別對那些后進生，我認真仔細地做好他們的思想工作，或許他們的學科成績暫時處于低谷，但其身上一定有閃光點，我嘗試用自信的放大鏡去透視他們，促其“合格＋特長”發展，風光無限的喜悅使他們樂不可支，成長也會日有進步。我還經常用話語激勵他們，讓他們相信路是走出來的，并在班級工作中按高矮個平均分位，班級勞動任務平均分配，每位同學的優缺點平等對待，這樣，在自信的風帆下，和諧、民主、平等的教育氛圍日趨形成。

三、體驗合作的快樂

古有“讀書而無友，則孤陋而寡聞”，科技發展的今天，合作尤為重要。首先，我們班級代課老師的精誠合作給學生樹立了一個榜樣。其次，一支團結協作的班干部隊伍不僅幫我管理好班級，還處處起模范帶頭作用，學習上，更是在合作中進行靈性的開發，與同伴搭起競爭的擂臺。期中考試過后勤工作的一次班會上，班長先講了一個地獄的故事，故事中，一群人只有通過合作才能使用長把勺子吃到鍋內的東西，由此，學生們明白合作的重要性，接著組織全班學生進行脫校服外套活動，當不動用雙手時，想脫掉外套只有靠互相幫助了。由此，師生受到很大的啟發，班中黃典武、李曉立等自我封閉的學生也從此有了學習的伙伴，討論的對手，團結協作，師生互動之風在班中蔓延很快。

四、構建文明的天地

雨果曾說“親善產生幸福，文明帶來和諧”，這句話向我們描述了文明的美好境界。他體現了人與人之間的尊重，又是一個人素質高度的“體溫計”，更是與人相處時人際關系的“晴雨表”，講文明，應從生活行為和習慣做起，在新學期一開學，我就制作了一橫幅，作為“告別不文明行為，從我做起”的簽名活動“基地”，老師率先垂范書寫上自己的名字，學生們紛紛效仿，那就不是簡單的文字符號，而是在宣稱著做人的尊嚴，在無形地制定著形為規范，當某個同學出口成臟時，當某個同學想施展“花拳繡腿”時，或某同學上課走神時，那“文明監督條幅會讓他們羞愧難當，不文明行為就會戛然而止。同時我也以身作則，以身示范，班級管理也有了一定的起色，成績也有了提高，養成教育在過程中進行。

此外，作為班主任，我深深地認識到，和睦的家庭、優雅的教室環境對于學生高尚情感的培養、濃厚興趣的產生和發展，心境的愉悅，精神的煥發等方面都起著輔助作用。所以，我立足現實和家長合作，和學生溝通、注重過程，貴在堅持，開展豐富多彩的活動，讓活動的本身成為養成教育的載體。