殘疾學生體育教育目標及實施要求

【摘要】本文通過分析殘疾學生體育教育目標， 闡述了其實施要求。

體育教育目標， 是指在一定時間和范圍內， 體育教育工作所期望達到的要求、結果和標準。而體育教學目標是通過體育教學活動后， 師生要達到的預期教學結果和標準。殘疾學生的體育教學目標， 是指殘疾學生體育教育要使學生身心正常發展， 提高健康水平， 增強體質； 掌握基本的體育保健知識、技術、技能， 培養對環境的適應能力和生活自理能力， 培養學生自信、自強和頑強意志品質， 促進德、智、體、美全面發展。

一、殘疾學生體育教育的分類目標

（一） 盲生體育教育目標： 通過體育鍛煉提高盲生機體靈活性、皮膚敏感性和身體運動能力， 補償視覺缺陷； 發展聽覺， 提高定向能力和平衡能力， 培養空間思維判斷和記憶力； 培養身體正確姿態， 全面提高身體各系統器官機能并使其協調發展； 培養盲生正視自己生理上的殘疾與其健全學生相存并論， 以及盲生適應生活能力和對環境的適應力； 培養自信心， 防止受挫、病態心理， 克服自卑感，培養克服困難的頑強精神。

（二） 聾生體育教育目標： 發展基本運動能力， 提高健康水平， 培養正確走的方法， 發展多種運動能力， 提高各系統器官功能； 發展平衡能力， 提高適應能力。由于內耳半規管等平衡器受損， 聾生平衡能力差， 平衡能力又與身體姿態有關， 所以要通過多種內容、形式的體育鍛煉， 提高平衡能力， 培養正確身體姿態以及對環境的適應力； 提高聾生社會化水平， 加強人際交往， 發展團結、互助、友愛和助人為樂的品德。

（三） 弱智生體育教育目標： 發展人體基本活動能力，特別是生活中所需的運動能力， 矯治不良形態和行為， 促進身體正常發育成長； 發展運動素質， 改善身體器官系統機能， 提高對環境的適應性； 傳授一定的體育、衛生、生活安全知識， 通過體育活動開發智力； 加強人際交往， 培養正常的情感和生活樂趣， 提高心理健康水平。

二、殘疾學生體育教育的實施要求

殘疾學生體育教育的實施要求是指在體育教學過程減少對殘疾學生傷害、樹立其自信心。

（一） 殘疾學生體育教育必須從學生身心特點出發， 首先使學生熟悉環境、體育場地， 使其有安全感， 并對教師產生信任感， 鼓起其學習勇氣， 獨立地、無拘束的活動，消除恐懼感和自卑心。

（二） 全面促進各器官協調配合， 發揮其感官的代償作用（特別是觸覺反應）， 彌補某器官的缺陷。加強基本活動能力的訓練， 提高走、跑、跳、轉體、擺動能力等。

（三） 加強合作性和集體性活動， 創造培養社會同一性環境， 創造條件使學生間加強交流交往活動。

（四） 體育教師要采用靈活性和有針對性的教學方法。對聾生采用“全交流” 式教學法， 當學生動作正確時， 教師要幫助學生找到自己所做動作的詞或手勢。對弱智學生采用整體——部分——整體教學法， 并多采用多次重復講解、示范、練習， 增強感覺痕跡效應。

（五） 體育教師應熟練地使用口語、手勢或二者結合的方法， 完善情感交流信息。在教學中使看、聽、想、練幾個環節結合起來， 做到感覺、思維、實踐結合， 促進學生智力發展。

（六） 教學環境要貫徹控制外來刺激的原則， 要求安靜、整潔、有條不紊， 增強教學刺激性， 應用強烈而集中的顏色吸引學生注意力。

（七） 教育過程中要及時表揚、獎勵。教師以各種方式對那些勇于完成動作， 達到預定目標者給予及時獎賞和鼓勵。

【參考文獻】

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