《選取工具實訓課》教學設計與反思

授課班級： 10 商務班

教學課時： 2 課時

教學設計： 以學生為主體， 以就業為導向， 把實訓融入課堂， 加強學生專業設計技能的訓練， 提高實踐能力。

教學目標：

1．能綜合運用第三單元各選取工具。

2．確保圖像格式， 存儲模式， 保存地方準確無誤。

教學重點： 掌握選取工具的使用， 并能在摳圖時正確的選擇合適的工具； 結合相片輸出， 掌握設計要點。

教學難點： 綜合運用以前所學知識

教學方法： 項目驅動法、講練結合、自評互評教學準備：

1．學生分組， 課前準備個人的幾張相片。

2．教師制作的成品效果圖和網絡大頭貼素材的整理。

教學環境： 計算機網絡教室教學過程

（一） 單元小結

【教師活動】小結第三單元的內容， 通過提問復習各個選取工具的特點。

【學生活動】學生思考、回答問題。

【設計意圖】檢查學生第三單元的掌握情況。

（二） 任務引入

【教師活動】向學生展示自己打印好的整張4R 大頭貼，網絡上非主流大頭貼樣板， 電腦屏幕顯示大頭貼的效果圖。提問： 大家看屏幕分析一板六寸（4R） 大頭貼的制作思路。

【學生活動】1．學生觀察屏幕上的樣板圖， 并思考、回答問題。2．學生小組討論， 自愿發言。

【設計意圖】從學生的感觀入手， 引起學生興趣， 為下面的制作和任務分析打下基礎。

（三） 任務分析

【教師活動】提問： 1．大頭貼模板的種類； 不同類型的大頭貼如何選取工具摳圖。2．根據這幅效果圖， 請同學們分析一下它的制作原理， 如果讓你現在著手來做， 你會怎么做？

【學生活動】學生思考回答：1．大頭貼分為帶相框型和背景型。2．可以摳圖后粘貼或用粘貼命令完成。

【設計意圖】讓學生先來著手分析， 培養他們思考分析的習慣， 而不是直接依賴老師的講解和演示。

（四） 任務實施

【教師活動】請同學們在剛才思考的設計思路上自己先試做一板大頭貼， 課后要打印。活動一： 下發任務書， 評價表告知4R 相片大小及要求的分辨率；活動二： 學生登陸FTP 下載大頭貼的模板；活動三： 教師巡視指導；活動四： 根據學生反饋， 小結制作難點和注意事項，并提出建議方法， 讓學生對自己的作品不斷進行加工修改；活動五： 作業上交到FTP。提問1： 在制作過程中， 如何保證相片在變化時不變形？提問2： 在背景圖的模板中如何讓相片邊緣自然？ 除了羽化工具外還有其他辦法嗎？

【學生活動】學生仔細閱讀任務書， 并按要求試做

活動一： 學生接收任務， 并把素材下載保存到自己的機子上；

活動二： 學生在給定時間內自行創作， 可以小組討論，并有所創新；

活動三： 學生以小組為單位反饋；

活動四： 學生根據教師的引導， 對照自己剛才所做，反思總結；

活動五： 學生對自己的作品再次進行修改， 使作品更美觀；

活動六： 學生小組討論， 回答。

【設計意圖】

1．下發任務書讓學生在制作選擇不同類型的模板， 全面使用選取工具， 評價表也能讓學生在制作時有個標準。

2．讓學生先進行練習試做， 增強他們的興趣和成就感。

3．解決制作難點， 加深學生對作品制作的印象， 幫助學生從本質上掌握選取工具的綜合應用。

4．全自由的課堂， 讓學生更好的發揮學習主動性。

（五） 任務評價與小結

【教師活動】

活動一： 教師對剛才學生所做給予肯定， 同時布置評價任務；先進行組內評價， 每組評出2 幅最佳作品。

活動二： 老師點評， 公布每個同學的成績。小結： 請各小組長總結本組練習情況， 教師總結整個實訓過程的情況。

【學生活動】

活動一： 學生組內互評。

活動二： 組長參照下發的評價表對本組成員作品進行評價打分， 并選出最優作品2 幅。

【設計意圖】

1．激發同學們的競爭意識。

2．在小結部分， 充分調動學生的積極性， 自我總結，自我評定。

（六） 拓展訓練

【教師活動】布置拓展練習的任務： “我和明星合影”（展示網絡紅人“小胖” 在不同場合中和不同的人的PS圖） 請同學們用自己的相片和四張明星素材圖合成。要求制作尺寸為五寸相片大小，課后打印。

【學生活動】學生小組討論， 練習制作

【設計意圖】通過拓展練習， 加強學生對各個規格相片的認識， 同時加強學生現實操作能力。

（七） 布置作業

【教師活動】思考： 如果沒有按老師的要求設置分辨率， 對相片有什么影響？相館相片尺寸大小及分辨率的要求已打印單張， 請同學們傳閱并了解。

【學生活動】學生課后思考

【設計意圖】讓學生了解相片尺寸及分辨率， 以達到實訓課最終的目的。

（八） 后緒

課后我把學生的大頭貼和明星合影照打印出來， 在下一次課前十分鐘把學生的作品發到他們手上。因為是第一次實訓課， 學生們看到手上自己設計的作品， 表露出無盡的喜悅和驚訝。接著學生互相搶看對方的作品并評論。上課了， 學生的興奮勁稍減了一點， 我讓學生分組點評自己和同學的作品。

教學反思：這次實訓課的教學任務基本完成， 主要有以下特點：

1．從學生最易接受的大頭貼設計開始， 在課堂上提供讓學生自己動手、設計制作的機會， 以達到鞏固所學知識、學以致用的目的。實施項目教學調動了學生學習的積極性、主動性。通過課堂教學與社會實踐相結合， 學生的綜合素質和專業素質都得到明顯的提高。

2．教師的角色轉變為實訓資料的提供者和實訓過程的組織者。本課教師主要是指導和組織學生完成項目， 避免了枯燥的講述， 留給學生盡可能多的自主探索和具體操作的時間。

4．本次實訓項目以個人實踐為主， 分組評價的能力沒有得到充分的體現。

5．任務貼近生活， 學生樂于接受， 但任務過于簡單，對能力較強的學生提高不大， 在備課中“備學生” 這一點還應再加強。