如何提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

隨著高中英語(yǔ)課程改革的深入開(kāi)展， 高中英語(yǔ)教學(xué)正面臨新的挑戰(zhàn)。課程改革以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地， 優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)尤為重要。筆者認(rèn)為， 優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于正確處理教與學(xué)的關(guān)系， 發(fā)揮師生雙方的創(chuàng)新性和積極性； 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下， 學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索， 用較少的時(shí)間和精力， 獲得較多的知識(shí)， 并在能力、智力等方面同時(shí)得到發(fā)展。筆者從日常的課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱奶剿骱退伎肌?/p>

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念， 適應(yīng)新變化

新課程目標(biāo)定位是： 為了全體學(xué)生的發(fā)展， 為了學(xué)生的全面發(fā)展， 為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。根據(jù)“三個(gè)發(fā)展” 的目標(biāo)定位， 《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了六個(gè)基本理念： 面向全體學(xué)生， 注重素質(zhì)教育； 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)， 體現(xiàn)靈活開(kāi)放； 突出學(xué)生主體， 尊重個(gè)體差異； 采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與； 注重過(guò)程評(píng)價(jià)， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展； 開(kāi)發(fā)課程資源， 拓展學(xué)用渠道。新課標(biāo)的基本理念為英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)指明了方向， 也對(duì)教師提出全方位的要求。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)， 領(lǐng)會(huì)課程改革實(shí)質(zhì)， 理解教材變更意圖， 關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力的提高、學(xué)習(xí)方式的改變、情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略、共性要求和個(gè)性特長(zhǎng)需求，關(guān)注學(xué)生參與各種活動(dòng)以及體驗(yàn)與感悟， 關(guān)注發(fā)展性評(píng)價(jià)。我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 提高自身的業(yè)務(wù)水平， 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念， 適應(yīng)新變化、塑造新角色、立足新起點(diǎn)， 在教學(xué)實(shí)踐中與新課改同行、與新課程一起成長(zhǎng)。

二、體驗(yàn)參與， 重視過(guò)程

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)， 逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)技能， 提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程； 又是他們磨煉意志、陶冶情操、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素質(zhì)的過(guò)程”。新課改背景下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的， 是呈現(xiàn)個(gè)性自然的生動(dòng)與和諧的。教師作為“傳道、授業(yè)、解惑的引路人”， 在課堂上應(yīng)該組織學(xué)生大膽提問(wèn)， 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言、發(fā)表見(jiàn)解， 充分讓學(xué)生各抒己見(jiàn)、交流討論。如在對(duì)模塊6\"Unit\"18\"Lesson-1 的教學(xué)中， 有的教師在進(jìn)行閱讀課的教學(xué)后就引出了“What- do- you- think- of\"Artificial\"Beauty？Is\" it\"necessary\" to\"become-more-beautiful-by- operation- and-why？”等問(wèn)題讓學(xué)生分組討論， 接著讓學(xué)生個(gè)人獨(dú)立審題、小組合作議題、起草、自改、學(xué)生互改。最后教師評(píng)價(jià)、學(xué)生作品展示、教師課堂反饋。這樣學(xué)生不但獲取了新的知識(shí)，還培養(yǎng)了一定的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要注重過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)和習(xí)慣。

三、因人施教， 因材施教

新課程要求教師應(yīng)從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)， 遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律， 尊重學(xué)生個(gè)性差異， 因人施教， 因材施教， 采用靈活多樣的教學(xué)方法。如假設(shè)多種模擬情景， 通過(guò)有意義且交際性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)， 滿足不同層次學(xué)生的需要， 使每個(gè)學(xué)生都敢于開(kāi)口， 樂(lè)于開(kāi)口， 使新課程目標(biāo)真正落到實(shí)處。如何提高教學(xué)質(zhì)量， 運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是關(guān)鍵。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)方法。運(yùn)用過(guò)程中， 任務(wù)的設(shè)計(jì)是相當(dāng)重要的一環(huán)。設(shè)計(jì)形式應(yīng)多種多樣， 以徹底改變課堂上“教師講， 學(xué)生聽(tīng)” 的局面。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際授課內(nèi)容采取多元的、綜合的教學(xué)方法， 博采眾家之長(zhǎng)，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能。

四、注重導(dǎo)入藝術(shù)， 寓教于樂(lè)

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒， 為課堂的發(fā)展作了一個(gè)很好的鋪墊。教師在教學(xué)上要注意根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征， 盡可能貼近學(xué)生的實(shí)際生活， 將各種信息通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與訓(xùn)練自然而然地供給學(xué)生。因此， 教師課堂上可以借助各種豐富多彩的活動(dòng)輸出教學(xué)信息。比如在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)語(yǔ)法時(shí)，把全班分成幾個(gè)小組， 每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生拿著教師寫(xiě)好的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的經(jīng)典例句， 用肢體語(yǔ)言或者耳語(yǔ)傳遞信息， 依次傳遞給該組的每個(gè)學(xué)生， 最后一個(gè)學(xué)生把看到的肢體語(yǔ)言或者聽(tīng)到的例句寫(xiě)在黑板上， 教師再一一進(jìn)行講解， 啟發(fā)學(xué)生舉一反三， 說(shuō)出更多的例句， 使學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容， 真正做到寓教于樂(lè)。

五、開(kāi)發(fā)課外資源， 發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)， 英語(yǔ)既是一門(mén)語(yǔ)言， 也是一種現(xiàn)代化的交流工具。要想學(xué)會(huì)它并利用它為自己服務(wù)， 就要注重培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感是課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)， 反過(guò)來(lái)， 學(xué)生好的語(yǔ)感又能促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。但是， 課堂教學(xué)時(shí)間畢竟有限， 僅靠每周四課時(shí)的課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么， 如何將英語(yǔ)教學(xué)延伸到課堂之外， 也就是第二課堂呢？ 這就要求英語(yǔ)教師應(yīng)具備開(kāi)發(fā)課外資源的能力， 如舉行英語(yǔ)歌曲比賽、辯論賽、英語(yǔ)詞匯大賽、英語(yǔ)朗誦大賽等。這些活動(dòng)， 既有娛樂(lè)性， 又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 還能提高學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師還可利用報(bào)刊、雜志、廣播電視網(wǎng)絡(luò)， 音像制品、教學(xué)軟件等開(kāi)發(fā)課外資源。這些媒體上有豐富的資源， 可以拓寬學(xué)生的視野， 啟發(fā)思維， 讓他們感受真實(shí)、地道、優(yōu)美的英語(yǔ)， 也可用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查或采訪活動(dòng)， 寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告， 了解現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的方方面面， 從而拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

總之， 臺(tái)上一分鐘， 臺(tái)下十年功。提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性是一項(xiàng)綜合性工作， 它要求我們教師在課前、課中以及課后各方面都要不斷摸索探究， 不斷總結(jié)反思， 認(rèn)真琢磨教學(xué)藝術(shù)， 充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能， 只有這樣， 才能真正提高課堂教學(xué)的有效性， 實(shí)現(xiàn)課程改革的目的。