師愛,新課改成功的催化劑

我們經常會看到這樣的現象： 學校倡導“提升學生的主體地位”、“尊重學生的主體性” 等， 但一些教師卻一直徘徊在認識的層面上，并沒有在具體的行為中去貫徹。究其原因， 是我們對學生的愛還未形成習慣， 這些問題在一定程度上，折射出了新課改背景下師愛的缺失。

新課改強調“教師應尊重學生的人格， 關注個性差異，滿足不同學生的需要——使每個學生都能得到充分的發展”。教師擁有一顆博大的師愛之心， 才能使新課標得以順利實施。因此， 教師的愛是新課改成功的關鍵， 是把新課改理念轉化為行為的催化劑。

曾經被譽為“新中國小學教育的探索者” 的全國著名特級教師斯霞， 把教書育人視為充滿情和愛的事業。斯霞老師愛教師這一職業， 愛學生， 她愛得癡迷， 愛得純真。因為她不僅僅愛自己的孩子， 她還愛別人的孩子； 她愛的不僅僅是一兩個孩子， 她愛的是所教的全體孩子。“教育是高尚的事業， 一頭挑著學生的今天， 一頭挑著國家的未來”。這句話記錄在上海市語文特級教師于漪的檔案里， 也鐫刻入她幾十年的教育生涯。于老師認為教育不是為了淺層次的分數、生存、功利而存在， 而是為了學生全面發展，提升一代人的整體素質。于漪老師做了一輩子教師， 時刻為“有靈魂的教育” 嘔心瀝血。而始終貫穿于她教師生涯的一根紅線， 就是一個教育工作者的博愛。

斯霞老師和于漪老師讓我們懂得了什么叫師愛， 更讓我們明白了要辦“有靈魂的教育”， 教師首先要有“靈魂”。如果誰沒有這個教師之愛， 那么即使他說自己是教師， 從事的也只能是“沒有靈魂的教育”。因為他自己也沒有“靈魂”， 充其量只是在“育分”， 而不是“育人”。教書育人是愛的事業， 關愛每一位學生是我們教師的責任。記得剛剛踏上教育之路時， 我是多么的無知， 聽我校的老教師說：“要想教好學， 你必須踢好頭三腳， 你必須把成績搞上， 讓家長、領導和學生都能認可你才行。” 于是我就為了這一目標而努力， 上課滿堂灌， 課下作業多得做不完， 就連上課我也是絲毫不敢放松， 我怕學生欺我年輕， 所以為了維護一點可憐的師道尊嚴， 就不茍言笑， 學生們卻在私下里偷偷叫我“魔鬼” 當我第一次聽見這個稱呼時， 我是很震驚的。難道我真的就面目猙獰嗎？ 我簡直不敢相信自己的耳朵， 可細細回想， 我又何時對學生有過一次“好臉”。我和學生之間似乎有一條天塹， 永遠無法逾越。我們之間完全成了可怕的上下級關系， 我的心早已離他們太遠太遠了。可天知道， 我是想為他們好呀！ 我是不是想錯了， 我太吝惜自己的笑容了。是啊， 孩子如此可愛， 他們有什么錯？我怎么能讓他們天天面對我冰冷的面孔？ 意識到一點之后，我一晚上都睡不著， 內心產生了激烈的思想斗爭， 我決定改變以往自己的做法。我決定從明天起將以朋友、姐姐的方式和學生交往。用心去換取心的理解， 漸漸的學生們愿意和我接近了。一年下來， 我成了孩子們的知心朋友， 學生的學習成績也提高了。有時下課坐在他們中間， 他們會為我撣去肩膀上的粉筆灰， 為我攏起耳邊的亂發。

師愛是滴滴的甘露， 即使枯萎了的心靈， 也能蘇醒；師愛是暖暖的春風， 即使冰凍了的感情， 也會消融。教師要圓滿完成教學任務， 達到育人的目的， 就必須熱愛學生，必須用關心、理解、尊重、信任、鼓勵的態度去激發學生的學習興趣， 調動學習積極性， 精益求精地完成學習任務。

教學工作中， 使我有以下幾點認識：

1.愛就是關心。關心能使學生產生親近感。關心需要老師處處用心去想學生， 幫助學生， 體貼學生， 使其時時都能感受到溫暖。如果學生病了， 將水端到他面前， 及時聯系家長帶他檢查治療， 這樣雖然解除不了他病痛， 卻能使他感受到老師的關心。病好后， 老師再主動在課余時間慢慢幫其將落下的功課補上， 他會發憤用功， 取得良好成績。

2.愛就是理解。理解能使學生產生歸屬感。人都渴望得到別人的理解。遇到困難時， 渴望得到支持； 受到委屈時，渴望得到安慰； 做錯事時， 渴望得到諒解……而這一切都建立在理解的基礎上。從這個意義上講， 理解就是給學生友誼， 給學生以心理平衡。

3.愛就是尊重。尊重能使學生產生成就感。人總是需要尊重的， 尤其是學生， 他們特別希望得到老師的尊重。尊重學生， 就是教師對學生在學習上取得成績給予恰當的評價。這樣就會使學生的精神需要得到一定的滿足， 產生成功的情緒和體驗， 進而產生取得成功的愿望和更上一層樓的“自我鼓勵” 的心理狀態， 激發出向上的力量

4.愛就是信任。信任能使學生產生責任感。人也都希望得到別人的信任， 并且往往將信任自己的人視為知己。

5.愛就是鼓勵。能使學生產生美感和自信心。對學生任何一點值得鼓勵的地方， 我們都應該加以肯定、贊揚， 激起他們的自尊和自信， 并通過持續不斷的鼓勵， 為每一個學生留下成功的機會和希望， 對孩子們的一生都會帶來不可估量的影響。

陶行知先生說： “你的教鞭下有瓦特， 你的眼里有牛頓， 你的譏笑中有愛迪生。” 讓我們時常提醒自己要尊重愛護每一個學生， 要用愛去點燃學生心靈的火花。多一分關心， 少一份疏遠； 多一分理解， 少一份指責； 多一份尊重，少一份譏諷。老師們如果人人都獻出一份真摯的愛， 去塑造學生的幼小心靈， 定會贏得學生的愛戴， 家長的肯定。學生們也會將老師的愛化為一股無窮的力量去努力成為一個對國家有用的人。這樣的愛才是大愛， 博愛， 是真正的愛， 這正是新課改所需要的。