心理營(yíng)養(yǎng)系列談(11)

第十一講

6-7歲的心理營(yíng)養(yǎng)(一)

孩子到了六七歲，隨著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷完善發(fā)展和對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的了解，開始有了較為成熟的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)模仿能力。這個(gè)時(shí)候他會(huì)通過各種方式來學(xué)習(xí)：通過看電視、通過游戲、通過和別的小朋友交往等等。這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)要尊重孩子的學(xué)習(xí)，而且要陪伴孩子學(xué)習(xí)。所以，這一階段，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子的心理營(yíng)養(yǎng)是：學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范。

在這個(gè)年齡段，孩子對(duì)一切游戲充滿了學(xué)習(xí)的熱情，哪怕這個(gè)活動(dòng)大人覺得無聊，比如玩沙子，能玩幾個(gè)小時(shí)而不亦樂乎。在這個(gè)過程中，孩子的觸摸感、手眼協(xié)調(diào)能力，認(rèn)知能力，都在游戲中得到很多的發(fā)展和鍛煉。

在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)跟孩子的交流也很重要，你陪著他玩兒，哪怕孩子粘得滿身衣服都是沙子，你不要埋怨孩子把衣服弄濕弄臟了。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，孩子獲得最大的快樂。我們發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中的微笑是完全發(fā)自內(nèi)心的，而很少在孩子被父母逼著寫毛筆字、練鋼琴的時(shí)候時(shí)會(huì)有這樣的快樂。

在游戲中學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說這是學(xué)習(xí)探索的方式。比如說有些男孩兒我們覺得有一些是破壞的行為，如把玩具拆了。爸爸媽媽非常的著急，這是好多錢買的呀。孩子是不理解這些的，所以我們要引導(dǎo)孩子的這種學(xué)習(xí)。

中國(guó)有一個(gè)偉大的教育家叫陶行知，他小的時(shí)候把他媽媽的一個(gè)金表拆壞了，他媽媽特別的生氣，把他臭罵了一頓，領(lǐng)到先生那里。先生說今天你不能批評(píng)他，你要批評(píng)他的話就扼殺了一個(gè)愛迪生。他的媽媽不理解，說什么意思呢?先生說小孩子的興趣、好奇心非常重要，他不是故意破壞的。他可能是想看到這個(gè)表為什么會(huì)走?他以為那個(gè)里面有一個(gè)小人呢，這樣的孩子聰明，你不能扼殺他的創(chuàng)造性。媽媽聽了之后特別的驚訝，她領(lǐng)著孩子到一個(gè)鐘表店，告訴小陶行知說，現(xiàn)在媽媽帶你看這個(gè)修表師傅如何修它，你看看鐘表的里面是什么?然后他待了一個(gè)下午看師傅如何把鐘表打開，如何修理。這個(gè)事情對(duì)陶行知有著非常深遠(yuǎn)的影響。所以說孩子的興趣一定不要扼殺掉，我們家長(zhǎng)最好陪著他們一塊玩兒。

那么在這個(gè)過程中還有一個(gè)模范作用，就是你要以身作則。孩子只看你怎么做，他不看你怎么說。比如說一個(gè)爸爸天天打麻將，晚上叫了一幫人打麻將，一邊搓麻一邊跟孩子說，孩子你不要跟爸爸學(xué)習(xí)，爸爸已經(jīng)這樣了，你長(zhǎng)大以后要有出息。但恰恰是，孩子長(zhǎng)大以后可能也是這樣了，就是說爸爸媽媽應(yīng)該身體力行，你教孩子的同時(shí)也要做正確的事情。比如說孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候你不是看電視、玩游戲，而是在旁邊安靜看小說。這樣的氛圍孩子也會(huì)愛上學(xué)習(xí)，愛上看書。再比如說媽媽情緒不太好，對(duì)孩子發(fā)脾氣，發(fā)完脾氣又后悔了。然后她說孩子你長(zhǎng)大以后別跟媽媽學(xué)，別學(xué)媽媽亂發(fā)脾氣，其實(shí)孩子長(zhǎng)大以后情緒容易極端化。

所以，在這個(gè)過程中，父母的教育方式對(duì)孩子有很多的影響，下面，我們就看幾種常見的不太好的教育方式。

案例一：

“你怎么當(dāng)媽的?孩子又跟別的小孩打架了，你看不見啊?”父親大聲嚷嚷。“就知道說我，難道你當(dāng)爸的不用負(fù)責(zé)任嗎?爾什么都不管，現(xiàn)在倒埋怨起我來了!”母親也不甘示弱地反駁道。

生在這樣家庭的孩子，自卑是最為普遍的心理特點(diǎn)。

人生在世，孰能無錯(cuò)，更何況年齡尚小的孩子，他們?cè)谟梢粋€(gè)自然人向社會(huì)人發(fā)展的過程中，需要用犯錯(cuò)誤來獲得成長(zhǎng)。然而，有些父母就如案例中的家長(zhǎng)一樣，在孩子犯錯(cuò)后，就開始相互埋怨，把責(zé)任都推到對(duì)方的身上。孩子的心理比較脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因?yàn)槲摇钡南敕ǎ晃蹲载?zé)下去，就在不自覺中放大了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。

長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得壓抑而自卑。“反正自己會(huì)給人惹麻煩，那就干脆把它變成現(xiàn)實(shí)。”自卑催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，讓有些孩子真成了不良少年。

用這種方式管教孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該徹底反省一番。

換個(gè)角度看問題或許是比較有效的方式，父母不要急著從對(duì)方身上找原因，應(yīng)該把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)孩子，就是要仔細(xì)想想孩子最近的所作所為，分析他為什么這樣做。然后，跟孩子好奸談?wù)劊郧脗?cè)擊地問出他們的真實(shí)想法，如“最近都常和哪些朋友在一起”“他們是不是比以前的朋友更談得來”等等，以此來判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結(jié)交了不良朋友。最后，要自我反省，并且和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對(duì)方或自己。