農民教育培訓需要好老師

農民科技培訓編輯部：

您好！連著看了幾期你們雜志關于《甘肅省農民教育培訓條例》的相關文章，我是發自肺腑的為農民感到高興啊！從此，廣大農民朋友受教育就有法可循了！看到第九期雜志的卷首后，談談我對“隊伍素質建設是保障”這個問題的想法。

我國是農業大國，要建設現代農業、發展農村經濟、增加農民收入，關鍵在于提高農民的科技文化素質。而提高農民的科技文化素質，就需要有一支既具有教學培訓水平又有豐富實踐指導能力的教師隊伍。提高農民教育培訓隊伍素質，我認為關鍵要做好以下幾點。

加強教師隊伍理論學習，提高自身綜合素質。農民教育培訓，是對農民進行農業科技知識和農業生產技能傳授的過程。農民長期生活在農村，傳統觀念和習俗根深蒂固，這就要求培訓教師不僅要有較強的群眾基礎，更要有豐富的專業知識和過硬的科技本領，能讓農民很快掌握實用技術，達到培訓效果。龐大的培訓對象、艱巨的培訓任務，更要求培訓隊伍不斷充實專業知識，更新教育觀念，提高培訓水平。

加強技能培訓，提高業務水平。培訓隊伍肩負著了解農民需求、傳播知識、推廣技術、傳授技能、接受反饋、答疑解惑等責任，培訓技能水平的高低直接影響農民理解、消化和實踐效果。因此，培養一支既有理論水平又有實踐經驗的“雙師型”教師隊伍，成為當今做好農民教育培訓工作的關鍵。一方面可對專業課教師實行定期輪訓，提高、強化專業課教師的業務素質，鼓勵教師到相關高校參加培訓，與各科研機構取得聯系，獲得新知識、新信息；另一方面應經常開展科技下鄉活動，安排培訓教師到農業生產一線，從事農業科技試驗示范、指導農民科學種田等農業生產實踐活動。

加快緊缺人才培養。針對農業產業發展特點，分析對培訓教師的需求，制定在職人員培訓計劃。圍繞地區特色農業產業的發展，有針對性地培養緊缺師資；圍繞信息化建設，加快農業信息化專業人才的培養和引進。

健全農民科技培訓隊伍的管理機制。建立兼職教師聘任制度，根據教育培訓的需要，廣泛吸納農業專家、學者，以及農業技術人員作為兼職教師，不斷充實農民教育培訓的師資力量；嚴格目標考核獎懲，制定教師考核制度并對德才兼備的優秀教師予以優先提拔任用，鼓勵他們更好地開展農民教育培訓工作。焦 點