淺析英語課堂中的母語使用

【摘要】英語課堂上是否應該使用母語已成為一個被很多人討論的話題。有相當一部分人認為英語課堂應該徹底不使用母語，以便給學生營造一個語言環境，這個問題值得我們深思。然而作者認為，在英語作為外語的課堂中，有效的使用母語對教學是會起到很積極的作用的。因此，本文作者主要敘述英語課堂使用母語的積極影響，以及正確有效使用的一些建議。

【關鍵詞】英語；課堂；母語；積極影響；正確使用

引言

近些年來隨著學英語熱的潮流出現，越來越多的英語教學者開始紛紛提出不同的適應中國學生的學習方法，有人提出，為了使學生更好的，更自如的使用英語，在課堂上老師就應該避免使用母語，而應該徹底使用英語教學，這樣可以慢慢培養學生的聽說綜合能力。然而這個觀點是片面的，Swan，M （1985）曾經指出：學生在學習的過程中是不可能拋開他們的母語的，很多時候他們每說的一句話都是要經過母語思維的。甚至有時利用很長時間解釋學生還是一知半解，這種狀況之下，是否還要堅持使用英語教學是值得我們深思的。

本文作者將通過分析來闡述英語課堂上使用母語的一些優勢，并且提出相應的一些建議，如何更好的使用母語為英語教學服務。

一、母語使用的一些優勢

母語在英語教學課堂中使用的優勢是可以分階段顯現的。

首先，就是在一如階段，不論多大年齡的學生，或者程度怎樣的學生，在引入階段如果就使用他們不太熟悉的英語，可能會導致引入失敗從而影響新課進行。例如，可以直接問學生“‘學習’用英語怎么說？”這樣很直觀，學生很容易理解。這樣比較節省時間。

第二，母語使用的優勢還體現在檢驗學生是否明白的階段，對于已經給學生講完的知識結構，老師可以用母語提問要學生換方法回答以檢驗學生的理解接受程度。例如，老師講過一般過去時態，可以問學生“昨天我去買書怎么講”這樣有助于學生區分英語和中文的差異，都是動詞，但是用的卻不同，這樣掌握起來就會更加扎實。

第三，對于一些程度比較低的學生，母語的使用在講解環節也是很有必要的。老師可以通過講解之后的重復練習來檢驗學生的接受程度。

第四，母語使用在學生活動中的重要性是很明顯的。當學生在做小組活動時，他們之間的母語交流會使得他們的交流更加順暢，也可以使他們有更多的時間去練習目標語言，而不會將更多的時間花費在不會的詞或句子的解釋上面。

第五，當英語的個別表達和母語的表達幾乎完全不同時，這時的母語使用會使學生豁然開朗，而用一些母語的句子做一些很形象的對比，也會取得事半功倍的效果。

最后，母語優勢的最突出表現應該是在測試語言的時候。語言測試時的解釋說明階段非常重要，而這時的母語使用會很有必要，通過母語的解釋會讓學生清楚的懂得自己該要做什么，而不至于不知所措。

綜上所述，母語在英語課堂教學中的使用是很有必要的，正如Harbord John(1992:350)總結到：“母語在教學過程中的作用主要體現在三個方面，便于老師和學生之間的交流；便于建立老師和學生之間的融洽關系；便于學生學習”。然而，過多的使用母語也會對教學效果產生影響的。因此，正確恰當的使用母語是關鍵。接下來，作者將根據自己一線實踐給出如下課程母語使用的一些建議。

二、正確使用母語的重要性

首先，老師應該將學生的程度牢記在心，因為每個不同程度的學生母語使用可以在不同階段。在引入階段，正如上文中提過不管是哪個程度的學生都可以使用母語，因為這會使引入更加明確，有目的性。尤其是程度比較低的班級，母語的引入就顯得更為重要。老師可以用母語和英語的對比法將本課核心引出，學生會覺得清晰明了。

其次，在老師給出一個課堂任務時，很有必要用母語給學生解釋任務關鍵。有很多老師為了使用英語教學，而忽略了學生的實際情況，每當給出一個任務時，都不能很完整準確的告知學生要做什么，怎么做，使得很多學生不知所措，這樣也就失去了活動的本身意義和價值。因此，在活動開始之前，老師一定要用母語解釋一遍要做什么，這樣才更有助于學生練習目標語言和任務。

再次，講解疑難點時母語的使用非常有必要。老師可以根據學生年齡程度使用不同的方法講解疑難點，但關鍵是使用母語講解疑難點會更加快捷，更加準確。例如，Bailey Kathleen （2005）曾經提出：“講解語法點和詞匯時，使用母語是很有幫助的。他指出，老師可以使用母語去給出單詞意思和邏輯關系等”。同時，由于語言的不同，在很多形式下的語法也是不同的，如果使用第二語言去解釋語法點會使學生覺得難以理解，但是母語這時就起到了關鍵作用，老師可以使用母語去解釋，之后選擇目標語言讓學生練習，這樣的方法比較有效果。

三、結束語

綜上所述，可以看出并不是母語的使用在課堂中都會帶來負面效應，相反的很多時候可以幫助英語教學更加成功。因此，母語使用在英語課堂中不應該完全被禁止，老師可以根據自己學生的程度合適的選擇使用時機，正確的把握尺度，將目標語言和母語有機的結合起來，選用正確合適的教學方法與其共同使用，從而達到外語教學使學生能更好的掌握，并且熟練應用的教學目的。

【參考文獻】

[1]袁春艷.綜合英語教學論[M].廣州:中山大學出版社，2005

[2]熊偉.試析母語在外語教學中的作用[J].遼寧師專學報，2004

（作者單位：西安培華學院外國語學院）