淺談信息技術教學中的德育教育

【摘要】傳統的觀念往往認為對學生進行德育教育是思想政治老師和班主任的事情，與其他學科的老師關系不大，與我們信息技術老師更是毫無關系。但是如果在學科教學中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不能真正到位，加強德育將成為一句空話。如何加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學生鑒別信息真偽的能力和負責任地使用信息技術，是每位信息技術教師都應該認真思考的問題。本文就行為習慣、信息技術使用道德、團隊協作精神、運用知識與技術培養情操等幾個方面進行了探討。

【關鍵詞】信息技術；教學；德育

《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中明確要求：“教育學生正確認識和理解信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。”這就要求信息技術課不僅要讓學生掌握信息技術的基本技能，形成個性化發展，還要讓學生明確信息社會公民的義務和權利、倫理和法規，形成與信息社會相適應的責任感和價值觀。信息技術課教師都應該思考如何在教學中進行德育教育，本文從以下幾個方面進行了探討。

一、培養學生良好日常行為習慣

良好習慣可使人終身受益。中小學階段是養成良好習慣的黃金時期，我們應該在教學過程中，尤其是在機房上課的過程中，引導學生愛護計算機設備，培養正確規范的操作，幫助學生形成良好的行為習慣。

機房上課的管理一直是令信息技術教師棘手的問題，而這正是培養學生良好行為習慣的重要環節，關鍵是教師如何去引導，如何去營造這個場所。造成一些機房不好管理原因有：在專用室上課，班級的約束力小了，學生的自覺性降低。教師可以在教學過程中促進學生養成良好的習慣，可以讓學生感受到在專用室上課更需有約束力，也能使學生樹立起維護班集體形象的責任感。總之，無論如何，我們要在下節課的學生到來時看到的是一個整潔的機房，看到的是完好的電腦，以保證教學活動的順利進行。當然，我們也應帶領學生營造一個整潔的環境，應及時地把機房課堂衛生問題、不按程序關機等問題交給學生去討論，教育并引導他們去做好。

二、培養學生良好的信息技術使用道德

如今計算機影響著我們生活的各個方面，其應用領域已越來越廣泛。但是，計算機使用規模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題，通過信息技術教學，是培養學生良好的信息技術使用道德的重要途徑。

在信息技術教學過程中，介紹有關計算機病毒的知識時，可通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發，將會對計算機產生巨大的危害性。它會破壞計算機存儲的數據，損壞計算機的硬件，造成系統的崩潰，甚至使網絡癱瘓。所以，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。我們可以通過向學生推薦一些優秀網站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網的方法和技巧，引導他們有效上網，避免在網上到處“逛”。

三、培養學生良好的團隊協作能力

人際關系是指表示人與人之間相互交往、聯系和影響的關系。良好的人際關系可協調人們在活動中的行為，促進人們的身心健康，提高人們的活動效率。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運用聯合效應，是不可能成功的。作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協調各種力量。此外，具有與人協作精神會產生的一種和諧親密的人際關系環境，也有益于學生的身心健康。教師應注重采用以小組為單位的任務驅動教學模式，通過課堂教學過程中的學生之間的合作學習，來培養和訓練他們的為人處事能力，培養他們的團隊協作精神。通過小組活動，學習者相互間隨時解決學科學習上的問題，就可使學生意識到團體合作的好處，意識到合作可以提高學習效率，并可增強學習興趣。也可使學生在完成任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步，從而體會到與人合作的快樂。

四、運用知識與技術培養道德情操

通過介紹信息技術和計算機發展史，使學生看到我國信息技術和計算機發展水平與國外的差距，如使用的操作系統是微軟公司的，蕊片是美國的，許多軟件都是英文版的，從而產生危機感，激發愛國主義情感，從小立志為祖國爭光。當然也要讓學生們看到國產軟件發展的希望，如在學習使用金山ＷＰＳ的時候，告訴學生它是中國人自己開發的，適合于中國人使用的、優秀的文字處理軟件。通過選取以時事為主題的任務進行思想教育，隨著時代的發展，學生們對于很多歷史事件都開始陌生起來。為了能夠進行深刻的思想教育，我充分發揮學科優勢，在給學生布置操作任務的時候，要盡量選取與最近時事有關的主題，并要求學生在作品中加入自己的評論。這樣學生不僅可以完成相關的技術操作，更重要的是在查找、收集、整理資料以及展示作品的過程中，對歷史有了更多的了解和感語。

信息技術教育中的德育教育切入點比比皆是，關鍵是教師要以德育為己任，善于發現并創造性地利用這些有關因素，有目的、有計劃地寓德育于教學之中，達到教學與育人的雙重功效。作為信息技術教師，要努力鉆研業務、切實提高自身修養，既要傳授知識、技能，還要關注培養學生的思想道德素質，要針對學生年齡特點、結合課程特點，挖掘德育教育素材，整合教育資源，在教學過程中有機地進行德育教育，這樣才能完成新時代賦予每一個教師的使命。

【參考文獻】

[１]教育部：《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》

[２]傅霞玲：《優化信息技術教學的策略》（《陜西教育》2005.6）

[３]魏國棟呂達：《新課程學習方式的變革》

[４]吳有玲：《信息技術教學中的德育策略》（《甘肅教育》2007.18）

[５]朱慕菊：《走進新課程》（教育部基礎教育司編寫）

（作者單位：江蘇省泗陽實驗初級中學）