英語課堂的潤滑劑

【摘要】教師和學生在人格上是平等的，教師和學生應該是共同的課堂上完成共同的任務.因此教師和學生應是 相互尊重。本文簡要分析了中學英語課堂中的禮貌用語，指出英語教學中禮貌用語的作用，并提出幾點看法。

【關鍵詞】禮貌用語；英語課堂教學

在學校中師生之間相互認識，包括自我認識，對方的認識和雙方相互關系的認識，這三方面的認識在師生關系中非常重要的。如果師生雙方彼此都入了解，或沒有正確地認識對方和自己，就不能有正確的交往與和諧的師生關系。因此，師生之間有一個統一正確的相互認識，就有利于協調師生關系，有效地進教學和教育工作。所以教師應該努力做到全面正確地看待和認識學生，克服知覺偏差或月暈效應。課堂就是師生最為直接的接觸，這就要求教師要注意語言的正確使用。

教師的課堂教學用語用樣需要采用禮貌用語。然而，這一點往往會被忽略，青少年的心理怨敏感又脆弱，如果得不到應有的尊重，會導致師生之間產生種種矛循。而恰當地運用禮貌用語則能夠使師生之間盡量避免、緩解和消除這些矛值。

一、正禮貌用語和負面禮貌用語

人們在交際中要考與慮的面子有正負兩個方面。所謂正面面子（positive face）指希望得到別人的肯定和贊許。所謂負面面子（negative face ）指有自主的自由，不用遷就別人或受到干預或妨礙而使自己感到丟面子。為了保證對方的正面面子不受威脅，說話人應該使用正面的禮貌用語，尊重聽話人，使其面子得到保留。

二、正面禮貌用語的應用

在中學英語課堂上，禮貌用語大致可以有以下幾種：

1.表示認同（包括教師對學生的觀點、看法或興趣等方面的贊同等）

處于青少年階段的學生渴望得到別人的肯定與尊重。教師應當地運用這一禮貌用語，及時地對正確回答問題、出色完成學生任務的學生進行表揚。例如：Well done! Very good! Good job! Excellent!等看似簡單的語言和句子，卻能給學生以信心和動力。相反，要盡量避免苛刻地責備學生。教師當著全班同學的面說一些責備的話，而且用不耐煩的語氣指責學生是不禮貌的。換一個角度說，把沒掌握好所學知識的責任完全推到學生身上，也是不公平的。在這種情況下，教師可以嘗試另一種說話，“Well perhaps its my fault; I did not emphasize that in the precious class.”這樣，既顯示了教師的寬容，也使學生的正面面子得以保留，有效地保護了學生的學習積極性。此外，在課堂上，教師應避免使用太多的“NO”，過多的正面否定容易打擊學生的自信心和挫傷其積極性。

2.表明教師與學生的合作態度

學生在學習過程中難免會遇到一些疑難問題，而這些問題很可能是由于教師未能解釋清楚造成的。此時應表示出合作態度。而不能為了維護教師的誠信而說出類似的話“No matter what you say I am right here .Just remember this .”這樣，很容易造成學生的正面沖突。況且，如果該學生從其他途徑得到正確而滿意的答復后，這位教師將會威信掃地，失去學生的信任，甚至有可能到起學生的厭學情緒，這必然會給教學造成不到的負面影響，例如，在講解題時，學生往往會提出各種不同的譯法，此時，教師應耐心地解釋為什么此譯法比彼譯法好，而不是簡單而粗暴地加以否定。

3.盡量使學生的正當需求獲得滿足

一名優秀的教師應當能夠了解學生的愿望，并對滿足他們的愿望充滿信心。在講解某一語言點后，教師應該允許學生提出疑問，使其好奇心獲得滿足；同時，也能為他們以后的學習掃清障礙。通常，一次得不到滿意解答的學生，或提問遭到拒絕的學生，使學習興致不高，容易自暴自棄，教師應盡量耐心、詳細地給學生解答疑難。

4.密切教師與學生之間的關系

課堂上師生關系的融洽是教學成功的重要因素。因此，教師應想方設法密切與學生之間的關系。例如，講解語法時，教師可以說：“We can say…” “We don’t say that way.” 組織課堂活動時，教師可以說：“Let’s play a game together.”而不應用命令式的句子，如“Now you play a game.”或“Now， you do the exercises. ”人稱代詞we， us的使用，無形中縮短了師生之間的距離。而命令式的句子則容易讓學生覺得該教師冷漠，不夠友好和不夠禮貌。

5.以樂觀的態度去感染學生

教師這一特殊的職業角色對學生的學習態度有著不可估量的影響。在外語學習中，讓學生時常保持樂觀向上的心態是非常重要的，而學生的心態，尤其是課堂上學生的喜學或厭學情緒，在很大程度上受到教師的影響。因此，教師應懂得如何控制自己的情緒，并可以通過語言來影響學生。例如，學生犯了語言錯誤后，教師說：“Never mind， next time you will make it .”等。

三、負面禮貌用語的應用

1.給學生以選擇的自由。Do you like to make up a dialogue?

2.向學生道歉。I’m very sorry.

四、結束語

英語教學的目的是培養學生的英語交際能力，課堂教學本身就是一種師生之間的交際活動。禮貌用語的運用是一門技能，也是一門藝術。適當而巧妙地運用禮貌用語能活躍課堂氣氛，融洽師生關系，提高學生學習外語的積極性。英語教師應給予禮貌用語足夠的重視，主動加強這方面的學習，有意識用這些知識指導教學活動。

（作者單位：丹陽珥陵高級中學）