創新教育在政治課教學中的滲透

【摘要】創新是我們時代的主題，教育是國家的百年大計，把創新與教育結合在一起，是一個教育改革的新課題。如何培養學生的創新意識，創新能力，本文從學生的角度進行了探索，讓學生成為教學的主體。

【關鍵詞】營造氛圍；激發興趣；自主探究

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新教育是素質教育的核心，也是當今教育的主旋律。21世紀將是知識經濟的時代，而知識經濟的實質和核心是創新，誰搶占創新的制高點，誰就拿到21世紀的通行證，誰就會成為21世紀的主人。因此，在當今充滿競爭也鼓勵創新的世界里，培養創新型人才成為教育發展的共同趨勢。

中學思想政治課教學肩負著培養新世紀人才的重任，推行創新教育責無旁貸。但是，思想政治穿的是傳統教學的褲子，形式單一，古板無變化，學生普遍對思想政治課的學習興趣不濃、效果不佳。要改變這種陳舊落后的被動教學模式，一定要培養學生的創新意識、創新精神、創新能力，進行新型教育模式的探索。在高中思想政治課教學中如何推行這種創新教育模式呢？我認為關鍵是要彈好“營造氛圍、激發興趣、自主探究”三部曲。

一、營造寬松學習環境，讓學生敢于創新

良好的心境和積極的情感對學生的學習有相當重要的促進作用。開展創新教育，首先要給學生營造一個和諧寬松的學習環境，我們要民主、平等地對待每一位學生，不論其學習成績好壞、能力層次高下，都要給予他們公平競爭、創造性的嘗試機會，要鼓勵和稱贊學生富于創意、別出心裁的念頭和思想。要學會以“正信息”激勵學生，以欣賞的態度鼓勵學生，使學生意識和感覺到自己智慧的力量，從老師的肯定中體驗到創造和成功的樂趣，從而讓每一位學生充滿激情、渴望成功。因此，教師要深入到學生中間，既要注意把創新機會留給每一位學生，又要盡量創造機會讓學生互相合作，鼓勵、喚醒全體學生的參與意識，把注意力轉移到共同學習上，促使學生積極質疑、大膽創新。

二、激發學生學習興趣，讓學生樂于創新

興趣是學習的最好老師。如果學生對某一門課程不感興趣，不僅會抑制學生學習的主動性和積極性，而且會直接影響教學效果。因此，激發學生的學習興趣是培養學生創新精神和實踐能力的重要環節。

第一，要善于旁征博引，用引人入勝的事例創設形象生動的教學情景。思想政治課較為抽象、趣味性不強，學生往往感到枯燥無味，更談不上創新。因此，教師要采取靈活多樣的形式，將引人入勝的寓言，膾炙人口的詩歌，言簡意賅的歇后語，饒有情趣的民謠，美妙的音樂，啟迪的謎語，幽默省人的漫畫以及國內外重大問題和社會普遍關注的熱點等融入教學過程中，讓學生感覺耳目一新，產生強烈的求知欲望和萌動的創造意識。

第二，要善于質疑，激發學生強烈的思考欲望，“學起于思，思源于疑”，我們要培養學生的創新質疑觀，鼓勵學生逆向思維，敢于進行合理想象，善于針對所學的知識設立疑問，制造學習障礙，從而撥動學生求知的心弦，點燃思維的火花，引發學生探索問題的熱情，在積極主動的思考中完成創新過程。

第三，要引導學生積極參與，培養學生的創造能力和實踐能力。在思想政治課教學中，教師可結合教學內容選擇恰當的參與形式來培養學生的實踐能力。如講經濟常識，可組織“股市追蹤”；講哲學常識，可進行“哲理辯論”；講政治常識，可舉辦“時事評述”等。這些都是培養學生實踐能力的好形式，學生在參與教學過程中能夠閃現出創新的火花，達到德育課程培養學生創造能力和實踐能力的效果。

三、引導學生自主探究，促使學生善于創新

大力改革課堂教學，變一言堂為群言堂，變重視教師主導為更重視學生主體，讓學生在自主探究中完成創新能力的培養。

一方面，讓每一位同學當一次“教師”。首先讓學生認真、充分地備好課，要求學生獨立處理教材、搜集材料；然后每節課給一個學生10分鐘時間，提供展示自己風采的機會；最后教師總結，個人談感言。通過上課實習，培養學生的自學能力、處理教材的能力，使學生對教材內容的理解更豐富、更深刻。

另一方面，要多組織學生課堂討論。課堂討論是訓練是學生創造性思維的有效形式。課堂教學中，教師要針對教學內容進行積極引導，組織學生互相交流、切磋甚至爭辯，有利于培養學生的動腦能力，拓寬學生的思路和知識面，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。例如，在講授“我國外交政策的基本點”這一框時，結合“亞太經合組織”在上海召開這一時事熱點，聯系教材知識，組織學生進行討論。討論中有的學生從國際組織分類的角度分析說明；有的學生從政權組織形式的角度分析概括；有的學生從國家職能的角度來解釋。這堂課氣氛十分活躍，教學效果十分突出，學生積極性一下子就調動起來了。

總之，創新教育已成為時代的潮流，重視學生創造力的培養，是當代教育改革的重要任務，是提高教育教學質量、提高學生思想道德素質的關鍵。這就要求我們新時代的政治課教師必須不斷提高自身素質，努力培養學生的創新意識和創新能力，這樣才能符合教育規律，滿足學生需求，適應時代發展。

【參考文獻】

[1]《課程、教材、教法》

[2]《中國教工》

[3]《職業技術教育》

[4]《職教論壇》

[5]《教師基本功大全》

[6]《創新教育》

（作者單位：石家莊市欒城六中）