關于構建語文高效課堂的幾點思考

【摘要】高效課堂的主角是學生，要著眼于學生的全面發展；課堂上既要大膽放手，又要適時的收攏；課堂的組織需要老師合理規劃，科學安排。

【關鍵詞】高效；角色；科學安排

一段時間以來，我們一直在從事語文高效課堂的思考和探索。經過一段時間的實踐，我們認為，課堂要想實現真正的高效，必須做好以下幾點：

一、轉變角色促發展

葉瀾教授說：“在課堂里的教師和學生，他們不只是教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力。”

新課程理念要求教師轉變自己的角色，要求教師從知識的灌輸者轉變為教學活動的組織者和引領者，這不是要降低教師在學生中的主導地位，而是對教師的主導作用提出了更強有力的要求，意在促使教師轉變教學觀念，提高思想認識，增強業務素質，提升教學技能水平，促進教師快速成長，快速實現“角色轉變”。這就需要教師不斷鉆研，徹底摒棄傳統教學中“滿堂灌”的習慣，在組織課堂、引領課堂和服務課堂尤其是激發學生興趣和營造和諧的課堂氛圍上下功夫。

如在講授《看云識天氣》一課時，為了激發學生的學習興趣，我特意截取了電影大片《赤壁》中諸葛亮看云判斷天氣與風向的一段視頻來導入課文，學生被這一情境所吸引，立即表現出了對本文的極大興趣，教學的環節的推進順暢而快捷，那堂課學生學習欲望高漲，參與度高，起到了意想不到的課堂效果。

高效課堂的主角是學生，要著眼于學生的全面發展，心中有學生，眼中有學生，創設有利情境，適時激勵學生，讓學生積極主動地參與教學過程，讓學生在輕松、和諧、愉悅、有序的環境中實現能力的提升和自我的跨越。

學生是學習的主體，教師要把課堂上的時間還給學生，讓學生質疑、探究、解決問題。學生可以通過這個學習過程，同時體驗到發現知識的興奮感和完成任務的自信心，這既可以保持學習持續性的新起點，又增強了學生克服困難的勇氣和決心。因此，教師應增強學生的主體參與意識，使課堂“活”起來。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。因此，教學過程中，教師要千方百計創造一種使學生能真正處在學“語文”用“語文”的情景中，促其自覺、積極地學習知識和思考問題。唯其如此，語文課堂才能達到真正的高效。

二、亦“放”亦“收”謀高效

建立開放民主的課堂是創建高效課堂的前提之一，老師要根據學生學習的具體情況和學生的需要，大膽放手，允許學生進行個性化的閱讀，讓學生發現文本中有價值的問題，在自由的、充滿激情的氛圍中自主學習，合作交流。學生帶著自己的體驗，帶著自己的渴望去尋求屬于自己的那份“獨特感受”，真正體現在合作交流的過程中獲取知識，提高能力，獲取成功的樂趣。

自主高效課堂需要對學生大膽放手，像小組的討論交流、課上回答問題、課文的朗誦、觀點的爭辯、課堂的展示等等，都需要教師創設情境，引導學生積極參與、踴躍展示，并且在這一過程中，都需要不斷給予學生持續的刺激，使其保持興奮的狀態。但是，并不是課堂越熱鬧就越高效，甚至在教學中我們發現有的老師“為動而動”，一味的追求虛假的繁榮，熱鬧過后，收獲甚微。“非寧靜無以致遠”，課堂中的某些環節（像對某個問題進行合作探究之前，學生要有對該問題的自己的獨到的見解）需要學生靜靜的思考。

因此，課堂上，教師既要給學生充分展示的時間和空間，調動起學生的積極性和參與度，又不能忽視學生靜靜思考的學習過程，讓學生在靜謐中去落實、去體會、去反思、去提升，只有動靜結合，收放結合，才能使課堂真正高效起來。

三、科學安排促效率

山東省教研室張偉忠認為：“學生是否主動參與、全面參與、全程參與、深度參與，外在活動狀態和內在思維狀態是否活躍，學習是否有效，不同水平的學生在各個維度的目標上是否有不同程度的收獲，這是評價一堂語文課好壞的最根本的出發點。”語文課堂要想使學生達到參與度高、內外在狀態活躍、目標達成度高從而高效的目標，需要構建節約型課堂，也就是在40分鐘內，教師要科學安排，合理規劃，重點明確，落實得當。

首先要確定好教學目標。教學目標的確立應該在充分了解學情的前提下，有的放矢，重點突破，對于學生業已掌握或通過自主探究就能解決的問題，就可以少講甚至不講。這就需要教師在課堂上有一個調度的空間，不應每個問題都面面俱到，要確定一節課所必須解決的問題，分清主次矛盾。如果在課堂上眉毛胡子一把抓，最后肯定是蜻蜓點水，膚淺粗陋。

講多少就是要把握好教師講解與學生探求的關系比例。高效課堂要求充分調動學生的積極性，自主、合作、探究，這樣，教師就要少講精講，盡量給學生更多的時間，把有限的時間放給學生，真正體現學生的主體地位。節約型課堂的標志不是看教師講了多少，而要看學生活動了多少，思維了多少，最終收獲了多少。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”構建初中語文高效課堂任重而道遠，這就需要語文教師在前進中摸索，在摸索中前進，唯其如此，初中語文課堂才會更快更好地走上優質、高效之路。

（作者單位：山東省沂水縣圈里中學）