【摘要】傾聽是能力,也是素養(yǎng)。養(yǎng)成學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,教師必須是學(xué)生的耐心傾聽者,為學(xué)生樹立傾聽榜樣,講究科學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,注重采用激勵(lì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生傾聽習(xí)慣的形成。
【關(guān)鍵詞】講究英語教學(xué)策略;培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣
傾聽是交際活動(dòng)的最基本方式,是獲取信息不可或缺的能力,尤其是小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中,傾聽顯得更加重要。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生傾聽能力訓(xùn)練提出了明確要求。一個(gè)兒童的語言能力的提高是在經(jīng)常傾聽成人間的對(duì)話,或者跟成人健康對(duì)話的過程中實(shí)現(xiàn)的。因此教師要通過讓學(xué)生傾聽教師講解,同學(xué)的意見,來彌補(bǔ)自己思維的不足,使自己的認(rèn)識(shí)逐漸趨于完善,達(dá)到學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)英語聽力教學(xué)中,我們?cè)撊绾蝺?yōu)化英語聽力教學(xué),培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣呢
一、樹立榜樣,引導(dǎo)傾聽
教師是學(xué)生的傾聽者。教師有效地傾聽,可以幫助學(xué)生傾訴自己的感受,使學(xué)生得到表達(dá)的機(jī)會(huì),享受表達(dá)的愉悅。教師有效地傾聽,可以讓學(xué)生覺得自己得到了老師的認(rèn)可,能激起學(xué)生發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生表達(dá)的習(xí)慣,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。在教學(xué)中,面對(duì)不同層次的學(xué)生,教師都要耐心傾聽學(xué)生發(fā)言,尊重學(xué)生獨(dú)特見解,進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)聽取別人的發(fā)言,找出與對(duì)方不同的觀點(diǎn)。在日常教學(xué)中,教師不能輕易重復(fù)自己提出的問題或要求,這樣,學(xué)生會(huì)習(xí)慣了老師還會(huì)說好幾遍這一問題或者要求,不利于學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。在提出問題或要求后,要教師觀察學(xué)生傾聽情況,制訂有效措施,促進(jìn)學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)要注意給予肯定認(rèn)真傾聽的學(xué)生。
二、科學(xué)指導(dǎo),學(xué)會(huì)傾聽
聽力是積極的思維過程,要提高學(xué)生的聽力理解能力,必須做到精泛結(jié)合、聽寫結(jié)合、聽讀結(jié)合、聽說結(jié)合,注重各種技能的綜合運(yùn)用,循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽力訓(xùn)練,并貫穿于教學(xué)全過程,使學(xué)生的聽力在練習(xí)的過程中逐步形成和提高。
1.規(guī)范傾聽要求。學(xué)會(huì)傾聽,要專心聽老師講課、同學(xué)發(fā)言,都要聽清老師或同學(xué)發(fā)言的每一句話;耐心聽完別人的話后,才舉手發(fā)表自己的意見;虛心接受別人提出與自己不同的觀點(diǎn)與建議,邊聽邊修正自己的觀點(diǎn);用心傾聽時(shí)要做到邊聽邊想,學(xué)會(huì)正確判別,不能盲從他人意見,要有所選擇,做到說、聽、思并用,相互促進(jìn)。
2.加強(qiáng)聽寫訓(xùn)練。學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成,需要教師有意識(shí)地加以培養(yǎng)。在聽力教學(xué)中,我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)聽力的基本方法,提高學(xué)習(xí)技能。快速瀏覽材料,捕捉文字信息,預(yù)測聽力內(nèi)容,為聽錄音做好準(zhǔn)備。聽錄音時(shí)要邊聽邊記,強(qiáng)化記憶。聽寫訓(xùn)練是基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提高聽力的訣竅。邊聽邊寫是學(xué)習(xí)英語的好方法。
3.優(yōu)化傾聽手段。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,必須優(yōu)化課堂教學(xué),靈活運(yùn)用傾聽手段,進(jìn)行有效教學(xué)。如:(1)游戲法。兒童的生活離不開游戲。在教學(xué)活動(dòng)中,適時(shí)加入游戲,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生從老師所讀的詞語中找出不同類的。有些游戲名稱,學(xué)生聽起來特別感興趣。(2)辯論法。辯論有助于提高學(xué)生思維的敏捷性,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽與思考習(xí)慣。爭辯的基礎(chǔ)是認(rèn)真地傾聽,學(xué)會(huì)在聽中思考。要想在辯論中取勝,必須聽清對(duì)方的內(nèi)容。只有抓住對(duì)方不足之處,才能有效反駁。在教學(xué)過程中,教師要善于抓住課堂上出現(xiàn)的爭辯苗頭,組織引導(dǎo)學(xué)生開展辯論,認(rèn)真傾聽。
4.激發(fā)傾聽興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣,就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。在進(jìn)行英語聽力練習(xí)時(shí),學(xué)生對(duì)所學(xué)句式基本掌握之后,教師放錄音,反復(fù)播放多次,學(xué)生反復(fù)聽了再聽,內(nèi)容重復(fù),學(xué)生逐漸對(duì)聽錄音反感了,失去學(xué)習(xí)興趣。英語教師要努力突破學(xué)生聽力關(guān),激發(fā)興趣??梢砸龑?dǎo)學(xué)生邊看書邊聽,適當(dāng)提問檢查;可以要求學(xué)生不看書,先聽,聽后回答,再指導(dǎo)學(xué)生看書聽錄音;可以聽完復(fù)述,帶問題聽等形式。
5.加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。只有正確讀出來才會(huì)聽懂。根據(jù)新課標(biāo)的要求,在英語教學(xué)中,盡可能多些使用課堂用語,創(chuàng)設(shè)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交談,交際語重復(fù)的次數(shù)越多,才有利于學(xué)生語音和聽力水平的提高。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí),建議使用復(fù)讀機(jī),利用“復(fù)讀”或“跟讀”功能,用不著倒帶進(jìn)帶,就可反復(fù)模仿英語發(fā)音。學(xué)生反復(fù)聽錄音,根據(jù)錄音和語調(diào)反復(fù)的模仿,注意矯正發(fā)音。小學(xué)生能堅(jiān)持大聲朗讀,1個(gè)月就能逐漸準(zhǔn)確發(fā)音和流利朗讀,促進(jìn)聽說能力。
三、有效評(píng)價(jià),激勵(lì)傾聽
表揚(yáng)激勵(lì)是最好的教學(xué)手段。激勵(lì)時(shí)刻陪伴在教學(xué)全過程中。在師生交往互動(dòng)的課堂中,教師內(nèi)心流露出對(duì)學(xué)生的理解與欣賞,無不激勵(lì)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓舞學(xué)生專心傾聽課堂教學(xué)內(nèi)容。我們可以從以下方面入手激勵(lì)學(xué)生傾聽。
1.口頭激勵(lì)。語言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要因素,也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的重要手段。在學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)過程中,教師要讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,努力用鼓勵(lì)來代替責(zé)罵。
2.書面激勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽。我為學(xué)生專門制作了傾聽獎(jiǎng)?wù)碌挠≌?,毫不吝嗇地送給上課認(rèn)真聽講的學(xué)生,在他的“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”上蓋上印章。每周召開專題班會(huì)表揚(yáng)優(yōu)秀,每月對(duì)印章最多的同學(xué)頒發(fā)傾聽獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)狀。有效的評(píng)價(jià)手段,激勵(lì)了學(xué)生聽講熱情,提高了課堂教學(xué)效率。
傾聽是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本能力,也是素養(yǎng)。學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,需要教師堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練,要善于捕捉和利用一切有利于學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,并逐步形成良好的習(xí)慣,從而提高英語素養(yǎng)。
(作者單位:浙江省慈溪市新浦鎮(zhèn)中心小學(xué))