培養(yǎng)傾聽習(xí)慣 喚醒孩子耳朵

【摘要】傾聽是能力，也是素養(yǎng)。養(yǎng)成學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，教師必須是學(xué)生的耐心傾聽者，為學(xué)生樹立傾聽榜樣，講究科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，注重采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生傾聽習(xí)慣的形成。

【關(guān)鍵詞】講究英語教學(xué)策略；培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣

傾聽是交際活動(dòng)的最基本方式，是獲取信息不可或缺的能力，尤其是小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，傾聽顯得更加重要。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生傾聽能力訓(xùn)練提出了明確要求。一個(gè)兒童的語言能力的提高是在經(jīng)常傾聽成人間的對(duì)話，或者跟成人健康對(duì)話的過程中實(shí)現(xiàn)的。因此教師要通過讓學(xué)生傾聽教師講解，同學(xué)的意見，來彌補(bǔ)自己思維的不足，使自己的認(rèn)識(shí)逐漸趨于完善，達(dá)到學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)英語聽力教學(xué)中，我們?cè)撊绾蝺?yōu)化英語聽力教學(xué)，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣呢

一、樹立榜樣，引導(dǎo)傾聽

教師是學(xué)生的傾聽者。教師有效地傾聽，可以幫助學(xué)生傾訴自己的感受，使學(xué)生得到表達(dá)的機(jī)會(huì)，享受表達(dá)的愉悅。教師有效地傾聽，可以讓學(xué)生覺得自己得到了老師的認(rèn)可，能激起學(xué)生發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生表達(dá)的習(xí)慣，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。在教學(xué)中，面對(duì)不同層次的學(xué)生，教師都要耐心傾聽學(xué)生發(fā)言，尊重學(xué)生獨(dú)特見解，進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)聽取別人的發(fā)言，找出與對(duì)方不同的觀點(diǎn)。在日常教學(xué)中，教師不能輕易重復(fù)自己提出的問題或要求，這樣，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了老師還會(huì)說好幾遍這一問題或者要求，不利于學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。在提出問題或要求后，要教師觀察學(xué)生傾聽情況，制訂有效措施，促進(jìn)學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)要注意給予肯定認(rèn)真傾聽的學(xué)生。

二、科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)傾聽

聽力是積極的思維過程，要提高學(xué)生的聽力理解能力，必須做到精泛結(jié)合、聽寫結(jié)合、聽讀結(jié)合、聽說結(jié)合，注重各種技能的綜合運(yùn)用，循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并貫穿于教學(xué)全過程，使學(xué)生的聽力在練習(xí)的過程中逐步形成和提高。

1.規(guī)范傾聽要求。學(xué)會(huì)傾聽，要專心聽老師講課、同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或同學(xué)發(fā)言的每一句話；耐心聽完別人的話后，才舉手發(fā)表自己的意見；虛心接受別人提出與自己不同的觀點(diǎn)與建議，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)；用心傾聽時(shí)要做到邊聽邊想，學(xué)會(huì)正確判別，不能盲從他人意見，要有所選擇，做到說、聽、思并用，相互促進(jìn)。

2.加強(qiáng)聽寫訓(xùn)練。學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師有意識(shí)地加以培養(yǎng)。在聽力教學(xué)中，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)聽力的基本方法，提高學(xué)習(xí)技能。快速瀏覽材料，捕捉文字信息，預(yù)測聽力內(nèi)容，為聽錄音做好準(zhǔn)備。聽錄音時(shí)要邊聽邊記，強(qiáng)化記憶。聽寫訓(xùn)練是基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提高聽力的訣竅。邊聽邊寫是學(xué)習(xí)英語的好方法。

3.優(yōu)化傾聽手段。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，靈活運(yùn)用傾聽手段，進(jìn)行有效教學(xué)。如：（1）游戲法。兒童的生活離不開游戲。在教學(xué)活動(dòng)中，適時(shí)加入游戲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生從老師所讀的詞語中找出不同類的。有些游戲名稱，學(xué)生聽起來特別感興趣。（2）辯論法。辯論有助于提高學(xué)生思維的敏捷性，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽與思考習(xí)慣。爭辯的基礎(chǔ)是認(rèn)真地傾聽，學(xué)會(huì)在聽中思考。要想在辯論中取勝，必須聽清對(duì)方的內(nèi)容。只有抓住對(duì)方不足之處，才能有效反駁。在教學(xué)過程中，教師要善于抓住課堂上出現(xiàn)的爭辯苗頭，組織引導(dǎo)學(xué)生開展辯論，認(rèn)真傾聽。

4．激發(fā)傾聽興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。在進(jìn)行英語聽力練習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)句式基本掌握之后，教師放錄音，反復(fù)播放多次，學(xué)生反復(fù)聽了再聽，內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生逐漸對(duì)聽錄音反感了，失去學(xué)習(xí)興趣。英語教師要努力突破學(xué)生聽力關(guān)，激發(fā)興趣?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生邊看書邊聽，適當(dāng)提問檢查；可以要求學(xué)生不看書，先聽，聽后回答，再指導(dǎo)學(xué)生看書聽錄音；可以聽完復(fù)述，帶問題聽等形式。

5．加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。只有正確讀出來才會(huì)聽懂。根據(jù)新課標(biāo)的要求，在英語教學(xué)中，盡可能多些使用課堂用語，創(chuàng)設(shè)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交談，交際語重復(fù)的次數(shù)越多，才有利于學(xué)生語音和聽力水平的提高。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)，建議使用復(fù)讀機(jī)，利用“復(fù)讀”或“跟讀”功能，用不著倒帶進(jìn)帶，就可反復(fù)模仿英語發(fā)音。學(xué)生反復(fù)聽錄音，根據(jù)錄音和語調(diào)反復(fù)的模仿，注意矯正發(fā)音。小學(xué)生能堅(jiān)持大聲朗讀，1個(gè)月就能逐漸準(zhǔn)確發(fā)音和流利朗讀，促進(jìn)聽說能力。

三、有效評(píng)價(jià)，激勵(lì)傾聽

表揚(yáng)激勵(lì)是最好的教學(xué)手段。激勵(lì)時(shí)刻陪伴在教學(xué)全過程中。在師生交往互動(dòng)的課堂中，教師內(nèi)心流露出對(duì)學(xué)生的理解與欣賞，無不激勵(lì)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞學(xué)生專心傾聽課堂教學(xué)內(nèi)容。我們可以從以下方面入手激勵(lì)學(xué)生傾聽。

1.口頭激勵(lì)。語言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的重要手段。在學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，教師要讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，努力用鼓勵(lì)來代替責(zé)罵。

2.書面激勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽。我為學(xué)生專門制作了傾聽獎(jiǎng)?wù)碌挠≌?，毫不吝嗇地送給上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，在他的“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”上蓋上印章。每周召開專題班會(huì)表揚(yáng)優(yōu)秀，每月對(duì)印章最多的同學(xué)頒發(fā)傾聽獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)狀。有效的評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)了學(xué)生聽講熱情，提高了課堂教學(xué)效率。

傾聽是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本能力，也是素養(yǎng)。學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，需要教師堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，要善于捕捉和利用一切有利于學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，并逐步形成良好的習(xí)慣，從而提高英語素養(yǎng)。

（作者單位：浙江省慈溪市新浦鎮(zhèn)中心小學(xué)）