淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)五部曲

摘要：教學(xué)五步驟。是一般課堂的常規(guī)環(huán)節(jié)。信息技術(shù)課，作為一門(mén)現(xiàn)代化的課程，如何在常規(guī)的環(huán)節(jié)中顯示出和其他學(xué)科的不一般，作者做了如下探索：課前導(dǎo)入利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣但要注意不喧賓奪主；內(nèi)容新授應(yīng)給予學(xué)生空間，教給學(xué)生方法，培育學(xué)生能力；練習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，適合學(xué)生的不同需求；作業(yè)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短；課堂小結(jié)簡(jiǎn)潔明了，針對(duì)性要強(qiáng)。扎實(shí)抓好教學(xué)五部曲，讓課堂走向高效成為可能。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化；自主參與；激發(fā)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10，3969／j.issn.1672-0407.2011.10.010

文章編號(hào)：1672-0407(2011)10-022-02

收稿日期：2011-09-17

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)與我們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系越來(lái)越密切。作為信息技術(shù)教師應(yīng)該以新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“五步驟”一般包括課前導(dǎo)入、內(nèi)容新授、練習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)和課堂小結(jié)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這種課堂結(jié)構(gòu)的好處在于不存在花架子，樸實(shí)，具有實(shí)用性，應(yīng)用比較廣泛。

一、課前導(dǎo)入

一個(gè)好的開(kāi)端是成功的一半，課前導(dǎo)入的成功與否直接影響到學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情緒。

課前導(dǎo)入的時(shí)間一般掌握在2-3分鐘，導(dǎo)入新課的方法通常有談話(huà)導(dǎo)入、故事導(dǎo)人、媒體導(dǎo)人等等。現(xiàn)在用的較多的是媒體導(dǎo)入。多媒體教學(xué)由于聲、光、電效果的參與，其直觀(guān)、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)不言而喻，因而能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。多媒體課件，是教學(xué)輔助手段，而其本身不是教學(xué)目的。盲目地追求課件的花哨，而不從教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、課堂實(shí)際出發(fā)，往往會(huì)造成課堂為它所累，而不被教學(xué)所用，如學(xué)生的注意力游離在課堂教學(xué)內(nèi)容之外，妨礙了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此新課的導(dǎo)人，在為完成教學(xué)目標(biāo)所用的基礎(chǔ)上做到自然、生動(dòng)和有趣。如在教學(xué)《下載圖片》一課時(shí)，我先提問(wèn)“南通濱江鄰海有哪些特產(chǎn)呢?乾隆下江南時(shí)曾說(shuō)‘此物鮮極，堪稱(chēng)天下第一鮮也’又是指什么?它如何能獲得這樣的美譽(yù)?”接著我播放一組水產(chǎn)品的圖片，啟發(fā)學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的聯(lián)想，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。此時(shí)同學(xué)們紛紛要求上網(wǎng)搜索相關(guān)的圖文資料，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，播放圖片目的是激發(fā)學(xué)生情趣，激活學(xué)生思維，從而一下子就激發(fā)了同學(xué)們的興趣和求知欲，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)便水到渠成了。

二、內(nèi)容新授

內(nèi)容新授這一環(huán)節(jié)是在導(dǎo)人新課、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，也是一堂課中進(jìn)行教和學(xué)的最重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間一般控制在8-10分鐘。由于受時(shí)間的限制，教師在備課時(shí)要吃透教材，對(duì)課本中所涉及的軟件要逐一進(jìn)行操作，對(duì)自己使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，并找出解決的方法。

信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在講課的過(guò)程中一般采用廣播系統(tǒng)控制教學(xué)，這樣教師控制得多了，學(xué)生動(dòng)手參與的時(shí)間就少了，有些同學(xué)就開(kāi)始在下面開(kāi)小差。所以我盡量做到少講、精講，減少控制的時(shí)間，及時(shí)把控制權(quán)交給學(xué)生，同時(shí)信息技術(shù)教師要有意識(shí)地對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行錘煉，盡量備詳案，在教學(xué)中要特別注意語(yǔ)言的精煉、準(zhǔn)確。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，盡量避免教師的“一言堂”和“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重學(xué)生對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解。如在學(xué)習(xí)“畫(huà)圓”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)圓形?生1：盤(pán)子是圓形的。生2：我家的鐘表的面是圓形的。生3：球是圓形的。生4：熊貓是圓形的。這時(shí)馬上有同學(xué)指出熊貓不是圓形的。經(jīng)過(guò)這位的同學(xué)提醒，同學(xué)頭腦中再現(xiàn)的圓形圖案越來(lái)越多。

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，只有重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，才能使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望。

三、練習(xí)指導(dǎo)

信息技術(shù)課堂是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的課堂，課程的操作性強(qiáng)決定了課堂的大部分時(shí)間應(yīng)以學(xué)生練習(xí)操作為主。學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容必須緊扣本課的教學(xué)目標(biāo)，深淺有度，同時(shí)練習(xí)的量要適中。

學(xué)生練習(xí)的過(guò)程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高技能的過(guò)程。這一環(huán)節(jié)的時(shí)間一般設(shè)計(jì)為15－20分鐘。教師在這個(gè)過(guò)程中要加強(qiáng)巡視，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，要及時(shí)予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥。教師指導(dǎo)時(shí)要有針對(duì)性和目的性，同時(shí)還要有耐心和細(xì)心。對(duì)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題宜個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)一部分或多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的普遍問(wèn)題可以采取局部或集體指導(dǎo)的方式。

學(xué)生只有在動(dòng)手過(guò)程中才能提升學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，從而促進(jìn)他們更好地掌握所學(xué)的軟件功能和應(yīng)用。

四、作業(yè)展評(píng)

作業(yè)展示是本課教學(xué)效果的直接呈現(xiàn)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的絕好機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和提高操作能力的有效途徑，這個(gè)時(shí)間以5－10分鐘為宜。

教師要有針對(duì)性地選擇作業(yè)進(jìn)行展示。我們可以請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行演示，因?yàn)榻處煹氖痉对诮虒W(xué)中起著積極的主導(dǎo)作用，而學(xué)生的示范對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)更有推動(dòng)和促進(jìn)作用。美國(guó)著名的心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”賞識(shí)教育能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能發(fā)揮。通過(guò)多鼓勵(lì)，少批評(píng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心。因此我注意引導(dǎo)學(xué)生挖掘每件作品的閃光之處，一起改正作品的不足之處。教師還可以利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)秀的作品上傳到專(zhuān)題網(wǎng)站或是打印出來(lái)讓學(xué)生帶給親人進(jìn)行欣賞和保存，從而強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的收尾階段，是教師對(duì)一堂課所講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等進(jìn)行的小結(jié)，因此教師的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔、明了。這一環(huán)節(jié)的時(shí)間不要超過(guò)2分鐘。

精彩的課堂離不開(kāi)教師對(duì)教材、對(duì)學(xué)生和對(duì)環(huán)境的深刻理解與把握，只要我們用心去備教材、備學(xué)生，抓住課堂中的每一個(gè)步驟，我們有信心讓每一個(gè)孩子都喜歡信息技術(shù)課。