句式如花,搖曳中考滿作文

考場作文巧用多變的句式，可使文章亮麗迷人，多姿多彩，妙筆生花；讀之則如飲香茗，余甘未盡，如食橄欖，余香無窮。

一、長短結合，搖曳縱橫

長句周詳嚴密，短句簡潔明快，長句容量大，表達周密、詳盡，短句字數少，表達簡潔、明快，考場作文長短句參差使用，可使文章氣韻流暢，音韻鏗鏘，錯落有致，讀之有平仄之韻，曲折之美，跳動之感。

如中考滿分作文《我因先生而自豪》中：“先生姓劉，不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強像頭牛，不到黃河不回頭，成績不用愁。”

三言、四言、五言參差交錯，長短相間，抒發了一個中學生對“不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強”的中學語文老師的喜愛之情，感情樸素、真實自然，毫無造作之情。

二、順倒交錯，曲徑通幽

用常式句雖有條不紊，但難以形成娓娓動聽之勢，曲徑通幽之態。因此，作文時交錯使用常式句和變式句，既似行云流水絲絲入扣，又若天馬行空不落窠臼。變式句主要有狀語后置式、定語后置式、謂語前置式、賓語前置式等。

如中考滿分作文《語文一路伴我同行 》中：“來吧，與語文同行，去汲取先賢哲人的智慧靈光！來吧，與語文同行，去品嘗各色人物的喜怒哀樂！來吧，與語文同行，去浸染人類文化的博大精深！

把三個作謂語的動詞“來”分別提到分句的前面，使得文章氣勢如虹，神韻陡增。

三、文白雜糅，雅俗共賞

文言語句厚重典雅，白話用語簡練潑辣，作文時文白雜糅，可使文章讀來節奏鏗鏘，旋律悠揚，雅俗共賞。

如中考滿分作文《我從王皇相爭那里學到的》中：“烈日炎炎，一伙壯漢在傭耕，他把鋤頭丟下，徑步走向了田埂，望著遠方的長城，回頭看見同伴落汗，悲痛不已：暴秦，暴秦！他去服役，漫漫役途，何時才是盡頭，手握大刀，王侯將相寧有種乎？你還能夠輝煌幾時？吾必反。大雨滂沱，役路泥濘，皮鞭抽身，人頭落地。他憤怒回視這一切，召令徒屬：‘公等遇雨，道不通，失期當斬，等死，死國可乎？’斬尉祭旗，大澤鄉便是你人生的起點。”

小作者活用課本素材，擇其精要語句，文白夾雜，使語言簡潔精悍，明快犀利，且平添了幽默藝術。

四、停頓留白，含蓄雋永

行文中的停頓留白，可使行文虛實相生，空靈飄逸，意趣無窮，可使讀者縱橫想像，浮想翩遷，自由馳騁。

如中考滿分作文《為你而擔憂》中：“……如果你還賭，我，我，我就和你，和你分手……”這句話停頓了四次，寫出了“我”的媽媽由猶豫到痛下決心的過程，如果改為一般句，就會削弱敲擊讀者感情心田的力度。

再如中考滿分作文《在乎》中：“因為我明白，只要真情在，何必在乎別人的……”作者用省略號省略了“在乎”的賓語，造成空白，寓意含蓄，耐人尋味。

五、是否相間，開合自如

肯定句和否定句靈活搭配，交替使用，可使行文變化多姿，氣勢貫通，開合自如。

如中考滿分作文《我因先生而自豪》中：“因先生而自豪，因他不畏強勢家長的壓力，據理力爭；因他不懼高官權貴的權術，直言批評；因他不怕升學考試的威逼，堅決推行他的教學方式；因他不用題海戰術的傳統，照樣贏得滿堂彩! 萬幸，可以遇見先生這樣的老師；不幸，只能與先生相處短短三百天，但是，諍友不可少，良師無須多，得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪！ ”

行文語勢順暢，承轉自如，且充滿錯落美與節奏美。