在作文教學中滲透心理健康教育

進入新世紀以來，心理健康教育越來越受到各方面的關注，實施心理健康教育不僅是教育本質的體現，而且正在逐漸成為教育發展的必然趨勢。把作文教學與心理健康教育密切結合是當前教育的重要任務。在作文教學中如何抓好時機進行心理健康教育呢？

一、目標明確，計劃周密

每個學期開始，我都寫好一個學期學生作文計劃，以便工作有條不紊。就拿一個學期為例吧。

第一輪寫介紹“我自己”的作文。一個人能否正確地認識自己并悅納自己是心理健康的重要標志之一。但是這種自我的認識是否準確客觀，是否符合自己的實際情況，學生卻很少思考和反省。在作文題目設計上，我提供《我》、《我的優點和缺點》、《我的進步》、《我的興趣愛好》等，通過寫這樣的作文，幫助學生正確地認識自己各方面的優勢與不足，并學會不驕不躁、不卑不亢，以恰當的心態面對自我、悅納自我。

第二輪寫調節情緒的作文。由于學生心理發展還不成熟，在情緒上表現出好沖動、不穩定、起落變化比較大，對自己不良情緒表現缺乏深刻的認識，也不善于調節自己的情緒。在作文題目設計上，我提供《面對批評》、《面對困難》、《我很煩》、《我該怎么辦?》等。這樣，提高學生們對學習、生活的認識，學會傾訴自己的真情，傾注宣泄，調節和釋放消極情緒。

第三輪寫協調人際關系的作文。融洽的人際關系是心理健康的一種表現。在作文題目設計上，我提供《我與某某同學》、《我與老師》、《我與爸爸(或媽媽)》等。通過寫這樣的作文，學生們更明白要團結同學、尊敬師長、體諒父母并學習對待同學、老師、父母正確的態度和行為方式。

第四輪寫熱愛祖國的作文。這里要求學生在自己的文章里以自己的理解、自己的語言、自己的體驗來寫出愛國之情。我提供的作文題目《升旗遐想》、《我們要說漢語》、《愛國從現在做起》等。寫這樣的作文，讓學生們牢記住：為振興中華而努力學習，為創造祖國輝煌的未來而貢獻自己的力量!

二、敘寫真事，啟動真情

做一個熱愛生活的人，做一個心理健康的人，要以真示人，坦誠相見。

教育家陶行知先生在生活教育的理論研究中，大力提倡人人樹立“與生活相溝通的寫作觀”。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”又說：“作文要說真話，說實在話。”只有自己的生活才是真正的生活，只有自己的體驗才是真正的體驗。我們在寫作時，要回歸豐富多彩的現實生活，把寫作當作與人交流的一種形式——用筆與讀者交談，使寫作有事，使寫作有情，做到我手寫我心、我手寫我口。只有這樣，才能水活渠清。可是，如今在中學生作文中，“真”越來越難見，堆砌辭藻的、胡編濫造的、矯情做作的越來越成為一種趨勢。誠然，學生們生活單調貧乏，既無曲折離奇的經歷，也無驚天動地的創舉。他們每天從家庭到學校，從學校到家庭，周而復始，死水微瀾。其實，并非就沒有供寫作的材料，只要我們做生活的有心人，只要真誠地關注生活的這個世界，用心地感受環境、體驗生活，表現對家鄉、親人牽掛，對自然、社會的熱愛，對英雄、豪杰的仰慕，對弱者的同情，對擁有的感激……我們也能從紛繁瑣碎的平凡小事中提煉出鮮活素材。

為了讓學生寫出有真情實感的好文章，為了讓學生懂得熱愛生活、用心感受生活，為了讓學生懂得如何做人……作為教師要好好引導，因為“真”是心理健康的重要表現。

三、敏銳洞察，抓住契機

作為教育者，要有敏銳的洞察力，要善于抓準教育時機。我牢記作文教學與心理健康教育的關系，不忘作文教學是學生心理健康教育的紐帶的功能，敏銳洞察，抓好時機進行心理健康教育。

在一節晚自習上，我在巡堂時看到有個學生寫日記，內容里“報仇”兩個字很刺眼。我就馬上把他那篇日記看完。日記內容大概這樣：早上，他在飯堂排隊買湯粉，出來時不小心把湯撒在別班的一個大個子同學的衣袖上，那大個子就馬上把他的粉扔了，還踢了他兩腳。他寫道：“今天，我個子小被打了，十年后我一定要報仇，我明打不贏就來暗的?！碑敃r我看完他的日記，就與他談心溝通，再找那個大個子來一起談，他們兩人都明白了自己的問題所在，互相道了歉。我就這篇日記的內容讓學生們討論，并寫心得。

在閱讀學生的作文時，當看到思想感悟較深的文章，我就將它作為范文在班里討論，大家一起談看法。我的作文評語除了寫法技巧、語言運用之外，還有品德評語。如果是思想進步了，我一定會寫上他進步了。記得李紅麗同學有一次在作文里寫外公很臟，討厭與外公在一起生活。當時我在她的作文里寫了評語“老人曾經是社會的創造者，現在他們老了，他們有權享受晚年。我們不能嫌棄老人，我們有義務孝順老人?！蔽疫€就她的這篇作文在班里討論。不久，她就寫了一篇孝順老人的作文，內容是寫自己和媽媽一起清理外公的房間，清洗外公的被褥衣服，帶著外公去理發。我就在她的作文本上寫：“你進步了，真好!孝順是中華的美德!”同樣，我也拿她的這篇作文在班里討論，讓學生們一起談認識。

人格培養是一項系統工程，需要做大量的理論研究和細致的具體工作。只有當我們的學生通過寫作，不斷提升自己的人格，不斷提高自己的思想境界，才能逐步成為人格健全的人。我們教育者在作文教學中要善于抓住時機進行心理健康教育，使學生們形成高尚的道德品格。

（責任編輯 韋 雄）