淺析英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

英語教學(xué)是語言教學(xué)，通過課堂設(shè)計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是提高英語教學(xué)水平的關(guān)鍵。假如我們?cè)谠O(shè)計(jì)每一節(jié)課的時(shí)候能充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，利用現(xiàn)代化的一些教學(xué)設(shè)備，如多媒體等，多設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、有趣的小活動(dòng)來豐富我們的課堂，盡可能將我們的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，那么學(xué)生就不會(huì)覺得英語離他們很遙遠(yuǎn)，自然而然地也就提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我在備每一節(jié)課的時(shí)候都會(huì)考慮什么樣的課堂活動(dòng)適合這節(jié)課的內(nèi)容，怎樣才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。以下就是我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教學(xué)手段的設(shè)計(jì)

1.運(yùn)用直觀教具

利用各種生動(dòng)有趣的圖片和實(shí)物讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容一目了然是我經(jīng)常用到的教學(xué)方法。比如我在上初一（上）Unit 5 Do you have a soccer ball?時(shí)需要教授一些體育用品的單詞，于是我就把籃球、足球、乒乓球、棒球以及球拍搬進(jìn)了教室。因?yàn)檫@些東西和學(xué)生的日常生活有緊密的聯(lián)系，而且讓學(xué)生見到了實(shí)物，所以這一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高了，他們從渴望知道這些球類的英文名稱，到很快記住它們的讀音以及拼寫，整節(jié)課的課堂氣氛非常活躍。再比如，初二第七單元的中心話題是制作食物，于是在教授這個(gè)單元內(nèi)容的時(shí)候，我把攪拌機(jī)、水果、牛奶等制作食物的工具和材料帶到了教室，一下就把所有學(xué)生的注意力都集中了起來。我一邊演示如何制作奶昔，一邊教學(xué)生單詞和短語，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高，一節(jié)課下來，很多學(xué)生都可以不看課本直接將制作步驟背下來。由此可見，我們的課堂不應(yīng)因循一成不變的舊教學(xué)模式，我們應(yīng)該不斷地嘗試和摸索什么是最適合我們學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高我們的教學(xué)效率。

2.運(yùn)用生動(dòng)的多媒體

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使我們有了更多豐富課堂的教學(xué)設(shè)備，多媒體就是其中之一 。利用多媒體不僅能使我們的課堂教學(xué)更加的直觀、生動(dòng)，還能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到放松。事實(shí)上，絕大部分學(xué)生都比較喜歡通過多媒體進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。比如我在初一（下）第六單元It’s raining.的教學(xué)中就通過多媒體的幻燈片，讓學(xué)生自己去感受不同的季節(jié)有不同的天氣，在不同的季節(jié)和天氣里，人們的衣食住行都有著怎樣的改變，從而掌握與季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯及句型，如：How is the weather?/What is the weather like?It’s raining/snowing/sunny/windy.因?yàn)橛辛松砼R其境的感受，因此學(xué)生很容易就能記住并能夠熟練運(yùn)用該句型。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景

shopping（購(gòu)物）的交際用語是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在shopping的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情景是最有效的課堂活動(dòng)之一。比如在一次學(xué)校舉行的青年教師基本功比賽中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)在超市購(gòu)物的活動(dòng)：每四名學(xué)生為一組創(chuàng)立一個(gè)小超市。他們?cè)谡n前就把要賣的東西準(zhǔn)備好并放在課桌上，活動(dòng)開始后每個(gè)小組派兩名同學(xué)外出購(gòu)物，另兩名同學(xué)則留守賣東西，活動(dòng)結(jié)束后要比一比哪一個(gè)小組既買得多又賣得多。在活動(dòng)中，學(xué)生們熱情很高，爭(zhēng)著去參加，甚至有一部分膽大的學(xué)生向聽課的老師推銷商品，更使得老師與學(xué)生很好地互動(dòng)起來，使教學(xué)取得了良好的效果。課后，大家都對(duì)這堂課給予了很高的評(píng)價(jià)。而學(xué)生也對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容印象深刻。

二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)

課改后的英語課，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，每一節(jié)課的詞匯量、句型、語言點(diǎn)也隨之增加，學(xué)生長(zhǎng)期如此高強(qiáng)度地學(xué)習(xí)，會(huì)讓他們感到身心疲憊，這個(gè)時(shí)候如果我們適時(shí)加入一些小活動(dòng)和比賽緩解一下他們緊張的情緒，能幫助他們更好地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。比如我在課堂上常開展的一個(gè)小活動(dòng)是把新學(xué)的單詞和短語編成歌曲，套入一些耳熟能詳?shù)那永铮瑢W(xué)生不僅容易接受，放松緊張的情緒，還能通過唱歌復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，豈不是一舉兩得，又何樂而不為呢？

三、競(jìng)賽設(shè)計(jì)

利用初中生特有的集體榮譽(yù)感和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，在課堂上適當(dāng)?shù)亻_展一些比賽，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能活躍課堂氣氛。比賽的形式可以是男女同學(xué)之間的比賽，也可以以小組為單位。但有一點(diǎn)，比賽一定要容易操作，因?yàn)槲覀兊恼n堂時(shí)間是有限的，我們競(jìng)賽環(huán)節(jié)的時(shí)間更是如此，如果比賽的內(nèi)容比較難或者比較復(fù)雜，而評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)又模糊不清，那會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，這樣的競(jìng)賽環(huán)節(jié)是不具有可操作性的。我在課堂上常開展的比賽是單詞接龍，這通常是在復(fù)習(xí)單元內(nèi)容時(shí)進(jìn)行的。我會(huì)事先要求學(xué)生把該單元的所有詞匯記熟，比賽的時(shí)候以小組為單位，每個(gè)學(xué)生到黑板上寫一個(gè)單詞，最后以準(zhǔn)確率最高、速度最快的一組獲勝。

我們常說教無定法，但萬變不離其宗，我們只有在備每一節(jié)課的時(shí)候，都精心地設(shè)計(jì)一些既生動(dòng)又有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的英語教學(xué)更加高效。

（責(zé)任編輯 周侯辰）