讓課外閱讀伴隨學(xué)生成長(zhǎng)

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，能正確、流利、有感情地朗讀，有一定速度，廣泛閱讀各種類型的讀物、閱讀材料，包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，必將對(duì)他們一生的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，重視學(xué)生的閱讀，尤其是課外閱讀，是我們每位語(yǔ)文教師共同的責(zé)任。

一、課外閱讀的缺失

目前，越來(lái)越多的學(xué)生不喜歡閱讀，而去選擇看電影、看電視、上網(wǎng)等。新課程改革以來(lái)，學(xué)生的閱讀量雖有一定的增加，但仍然明顯不夠，分析原因，有以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生忙于學(xué)習(xí)功課，沒(méi)有更多的精力去讀課外書；二是學(xué)生自身的原因，不少學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，對(duì)課外閱讀缺乏興趣；三是社會(huì)的原因，學(xué)校教師、家長(zhǎng)怕開(kāi)展閱讀會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)學(xué)生學(xué)閱讀課外書不是很支持；四是學(xué)生缺乏閱讀的方法指導(dǎo)，不知如何下手。所有這些都嚴(yán)重制約了課外閱讀的開(kāi)展，這就需要我們廣大的語(yǔ)文教師加大宣傳力度，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。

二、課外閱讀的作用

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”著名的語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說(shuō)：“課外閱讀抓得好，對(duì)學(xué)生幫助很大。文章寫得好的學(xué)生恐怕都得力于課外閱讀。”如果學(xué)生沒(méi)有大量的閱讀，沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，那么寫作將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“閱讀最重要的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)語(yǔ)文的敏銳感覺(jué)。”而要訓(xùn)練語(yǔ)感，最好的閱讀材料就是名著。名著在語(yǔ)言運(yùn)用方面具有示范性特征。閱讀名著不僅可以豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，而且能切實(shí)提高學(xué)生的寫作技能。閱讀具有很強(qiáng)的人文性。人民文學(xué)出版社教材中心主任李明生認(rèn)為：經(jīng)典著作的閱讀對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可替代的作用，特別是文學(xué)類的經(jīng)典書籍，對(duì)在潛移默化中完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們的人文精神，形成良好的語(yǔ)言能力都是不可或缺的。學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，不僅拓寬他們的視野，增加他們的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的寫作能力，更重要的是學(xué)生的人格、情感上會(huì)受到潛移默化的影響，啟迪他們的心靈，提升思想境界，從而奠定堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。

三、課外閱讀的指導(dǎo)

開(kāi)展課外閱讀，教師要給學(xué)生引好路。

指導(dǎo)推薦——讓閱讀積累更富個(gè)性化。教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生給以不同的推薦。如對(duì)寫作能力稍差的學(xué)生，教師應(yīng)向他們推薦優(yōu)秀的作文類書籍，讓他們快速掌握寫作的技巧，從中得到寫作知識(shí)和技能；對(duì)有作文功底的學(xué)生，教師就可以向他們推薦部分名著，讓他們?nèi)ジ惺芪膶W(xué)的魅力，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

指導(dǎo)方法——提高課外閱讀效率。如：讀一本書，可先讓學(xué)生粗讀，先速讀目錄，以獲得對(duì)全書的一個(gè)總的了解；其次再瀏覽全書，力求對(duì)全書內(nèi)容有個(gè)大體認(rèn)識(shí)，掌握大概，這正如陶淵明所說(shuō)的“好讀書，不求甚解”；然后再讓學(xué)生去精讀，讓學(xué)生對(duì)書中的好詞好句好段或者是學(xué)生覺(jué)得對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的內(nèi)容，或者是能引起學(xué)生思想觸動(dòng)的內(nèi)容，去做重點(diǎn)賞讀、品味；最后，寫一寫讀書筆記，將自己讀書的心得體會(huì)寫下來(lái)、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)記下來(lái)，做到讀寫結(jié)合、以讀促寫、以寫促讀，共同提高。

四、課外閱讀的保證

開(kāi)展課外閱讀，首先必須遵循教育規(guī)律。學(xué)校、家庭必須攜手，真正還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證給學(xué)生一定的讀書時(shí)間。學(xué)校每周應(yīng)保證有一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生利用好早讀和雙休日，真正讓每個(gè)學(xué)生都有讀書的時(shí)間。

其次是評(píng)價(jià)激勵(lì)。心理學(xué)家蓋茨說(shuō)得好：“沒(méi)有什么比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的能力。”教師要采取多種激勵(lì)措施，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。如組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流、讀書匯報(bào)，開(kāi)展各種形式的比賽：古詩(shī)文背誦比賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比等。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要給予充分的肯定，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中享受閱讀的快樂(lè)。

總之，開(kāi)展課外閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，僅靠一時(shí)的沖動(dòng)是不可能取得成功的，這就要求我們大家耐住性子、耐住寂寞，持之以恒地搞下去。只要我們長(zhǎng)期有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展下去，必能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活大有裨益。

（責(zé)任編輯 韋 雄）