如何在體育教學(xué)中促進學(xué)生個性發(fā)展

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；個性發(fā)展；學(xué)習(xí)興趣；主體地位；個體差異；教學(xué)方法

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

05（Ａ）—004７—０1

教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才，而是造就一大批富有鮮明個性特點、能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的各種人才。在學(xué)生良好個性的形成過程中，學(xué)校教育起著重要的作用，而體育教學(xué)的特點決定了其是發(fā)展學(xué)生個性的最佳途徑之一。那么，在體育教學(xué)中，該如何促進學(xué)生個性發(fā)展呢？筆者談幾點做法。

一、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在以往的體育教學(xué)中，許多學(xué)生雖然喜歡體育活動但卻不喜歡上體育課。究其原因，主要是學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)在動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此，新課程改革要求教師把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為重要任務(wù)來抓。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣愛好；與學(xué)生建立合作互助的關(guān)系，要真誠、平等地對待每一個學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展特點，具有趣味性；教學(xué)手段和方法要多樣化。如，近兩年來，筆者根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在體育教學(xué)中進行了有限選項的教改實驗，即在每節(jié)體育課中，除按課程標準要求安排一定的時間進行正常教學(xué)外，還根據(jù)場地、器材情況安排其他運動項目供學(xué)生選擇練習(xí)。實踐證明，這種做法大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性，促進了學(xué)生個性的發(fā)展。

二、尊重學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師把自己看成是教學(xué)的主體、教學(xué)的中心，而學(xué)生則被當做接受知識的“容器”，教師怎么教，學(xué)生就得怎么學(xué)，這使得學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，個性也無法得到充分發(fā)展。為了促進學(xué)生個性發(fā)展，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，在課前準備時就要充分考慮學(xué)生的身心特點、不同需求等情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生的需求，使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。如，在學(xué)生進行上肢力量練習(xí)時，教師如果要求全體學(xué)生都做引體向上或俯臥撐，練習(xí)效果并不理想。其間，有的學(xué)生會“吃不飽”，而有的學(xué)生則“吃不了”。教師可根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)、運動水平情況，讓有的學(xué)生做引體向上，有的學(xué)生做斜身引體向上，有的學(xué)生做水平懸垂臂屈伸，這樣既能使全體學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中進行切合自身實際的練習(xí)，又有利于學(xué)生個性發(fā)展。

三、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求

體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。由于學(xué)生在身體素質(zhì)、興趣愛好、體能和運動技能等方面存在差異，因而，教師應(yīng)采用多種手段培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)目標的制定上不能搞一刀切，要關(guān)注學(xué)生個體差異和不同需求，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生通過自己的努力都能達到合理的目標，并在充分體驗體育學(xué)習(xí)樂趣的同時，提高自尊心和自信心。如，在跳高教學(xué)中，教師可先根據(jù)學(xué)生的實際運動水平，把他們分成不同的小組，然后對每個小組的成員提出不同的目標、要求，最后讓學(xué)生按預(yù)定的目標、要求進行練習(xí)。這樣做，能夠使學(xué)生根據(jù)自身情況確定努力的目標，進而積極尋找實現(xiàn)目標的途徑和方法，有利于培養(yǎng)他們獨立自主的能力。

四、注意教學(xué)方法與教學(xué)組織形式的改進

在體育教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，教師應(yīng)盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更多地采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，教學(xué)組織形式也應(yīng)根據(jù)具體情況而定。如，在學(xué)生分組練習(xí)時，可按學(xué)生運動水平、興趣、性別等進行分組，也可進行隨機分組、同質(zhì)分組等。從而創(chuàng)設(shè)一個民主平等、輕松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，個性得到發(fā)展。

編輯：孟剛