思想政治教育專業(yè)隊伍建設(shè)研究綜述

摘要教育的發(fā)展影響著社會的進(jìn)步，而教師是教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。知識經(jīng)濟(jì)時代對專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)提出了新的時代要求，其中思想政治教育專業(yè)隊伍作為思想政治教育科研、教學(xué)活動的主要力量，必然在思想政治教育學(xué)科中發(fā)揮著舉足輕重的作用。加強(qiáng)思想政治教育專業(yè)隊伍的建設(shè)，是當(dāng)前一項十分迫切的任務(wù)。

關(guān)鍵詞思想政治教育 專業(yè) 隊伍建設(shè)

中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Professional Group Construction of Ideological and

Political Education Research Summary

WANG Yuting[1]， LI Yong[2]

([1]Philosophy and Institute of Politics and Law， Yunnan Normal University， Kunming， Yunnan 650031;

[2]Yunnan University Law School， Kunming， Yunnan 650091)

AbstractEducation influence the development of social progress， while teachers is the important link of education development， knowledge economy era put forward the new times' requirement to the cultivation of professional teachers， the ideological and political education professional team as the main strength of ideological and political education scientific research and teaching activities， it will play an important role in ideological and political education development. Strengthening the construction of ideological and political education professional team is an urgent task.

Key wordsideological and political education; professional; team; team construction

1 現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 思想政治教育專業(yè)教師隊伍的現(xiàn)狀

（1）隊伍人數(shù)不斷擴(kuò)大，隊伍素質(zhì)進(jìn)一步提高。從總體上來看，思想政治教育專業(yè)隊伍正在不斷擴(kuò)大，越來越多的青年教師也加入了這個隊伍，尤其是高學(xué)歷人才的引進(jìn)。高學(xué)歷、高職稱比例呈上升趨勢，綜合素質(zhì)明顯提高。

（2）教學(xué)條件不斷完善，積極推進(jìn)教學(xué)管理和教學(xué)改革。思想政治教育專業(yè)隊伍經(jīng)過多年的建設(shè)發(fā)展，教學(xué)條件不斷的得到完善，體現(xiàn)在多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用，教育實(shí)習(xí)基地的廣泛拓展，書籍種類的不斷增多，使思想政治教育教學(xué)與社會接軌，達(dá)到信息共享。同時，在專業(yè)建設(shè)中始終重視教學(xué)方法的改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的電子化、網(wǎng)絡(luò)化。

（3）思想政治教育專業(yè)隊伍發(fā)展機(jī)制日趨健全。教育部2008年工作要點(diǎn)中就有多項涉及隊伍專業(yè)化建設(shè)和職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容，其中包括加強(qiáng)骨干示范培訓(xùn)，加強(qiáng)首批培訓(xùn)和研修基地的建設(shè)和管理，組織專家編寫培訓(xùn)參考教材，指導(dǎo)培訓(xùn)和研修基地開展多層次培訓(xùn)，開展在職攻讀思想政治教育專業(yè)碩士、博士學(xué)位。

1.2 思想政治教育專業(yè)教師隊伍存在的問題

（1）思想政治教育專業(yè)教師角色定位模糊。很多高校都存在著由新教師、兼職教師或者是外聘教師擔(dān)任“思想政治教育課”教師的問題。比如，存在著馬克思主義理論專業(yè)教師同思想政治教育專業(yè)教師混亂的現(xiàn)象。馬克思主義理論課教師作為非思想政治教育專業(yè)教師主要培養(yǎng)非思想政治教育專業(yè)學(xué)生的政治理論課，要嚴(yán)格區(qū)分于思想政治教育專業(yè)教師對本專業(yè)學(xué)生政治理論的培養(yǎng)。而目前學(xué)術(shù)界對此研究的很少。實(shí)踐中，大部分高校也并沒有加以嚴(yán)格區(qū)分，大量馬克思主義理論專業(yè)教師代替思想政治教育專業(yè)教師的現(xiàn)象屢見不鮮。

（2）思想政治教育專業(yè)教師本身專業(yè)意識不濃厚。教育是一種創(chuàng)造性的活動，現(xiàn)今社會要求教師有高深的專業(yè)知識和對國際一體化帶來的各種文化、環(huán)境和社會問題的充分認(rèn)識。但在現(xiàn)實(shí)中，一部分教師思想境界不高，職業(yè)情感淡漠，事業(yè)心責(zé)任心不強(qiáng)，在學(xué)術(shù)上表現(xiàn)出來的作風(fēng)浮躁，急功近利等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，缺乏專業(yè)自信、學(xué)科自信和學(xué)術(shù)自信的現(xiàn)象更是大量存在。有的思想政治教育專業(yè)教師馬列主義理論水平不高，面對形勢發(fā)展出現(xiàn)的新問題、新矛盾和新情況在學(xué)生中產(chǎn)生的困惑和疑慮，不能科學(xué)的運(yùn)用馬克思主義原理、立場、方法和觀點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)的解釋和說服。沒有創(chuàng)新意識，做不到與時俱進(jìn)，使思想政治教育學(xué)科的效益無法體現(xiàn)，更談不上體現(xiàn)出思想政治教育學(xué)科的特色。

（3）思想政治教育專業(yè)隊伍現(xiàn)實(shí)工作條件不完備。受教育投入不足的影響，許多學(xué)校還不具備吸引一流人才的物質(zhì)條件，補(bǔ)充真正高學(xué)歷同時高素質(zhì)、高水平的人才比較困難。而且受傳統(tǒng)教育知識面的局限，許多教材觀點(diǎn)陳舊，教師的知識結(jié)構(gòu)單一，本身缺乏創(chuàng)造性。思想政治教育專業(yè)教師無權(quán)參與課程的編制與開發(fā)，無權(quán)自主安排思想政治教育的內(nèi)容，這就極大的削弱了思想政治教育的針對性、實(shí)效性和教師本身的積極性、主體性，使得思想政治教育長期處于一種被動狀態(tài)而不能自救。另一方面，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，思想政治教育專業(yè)教師隊伍面臨著年齡結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)科梯隊建設(shè)中后備人選不足，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師高齡化等突出問題，相對年輕的學(xué)科帶頭人和骨干教師緊缺。這些問題都阻礙了思想政治教育專業(yè)隊伍建設(shè)的長足發(fā)展。

2 學(xué)術(shù)界對這些問題的關(guān)注

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，保證高校思想政治理論課新課程設(shè)置方案的順利實(shí)施，切實(shí)提高高校思想政治理論課的實(shí)效性，必須優(yōu)化高校思想政治理論課教師隊伍，加快高校思想政治理論課教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

《改革開放30年高校思想政治教育的整合發(fā)展》（華中師范大學(xué)張耀燦）一文中提到思想政治教育隊伍建設(shè)自十一屆三中全會以來的發(fā)展過程，實(shí)現(xiàn)了從“思想政治工作什么人都能做”到思想政治工作是一門科學(xué)的轉(zhuǎn)變，專職思想政治工作者與兼職思想政治工作者緊密結(jié)合，在專業(yè)化、職業(yè)化、專家化道路上闊步前進(jìn)。

《淺談我國高校“思想政治理論課”教師隊伍建設(shè)研究》（南京特殊教育師范學(xué)院葛根寶、朱久賓）一文中提出社會環(huán)境對教師隊伍建設(shè)的沖擊，人們的思想觀念、價值觀念發(fā)生了巨大的變化，很多年輕人愿意學(xué)習(xí)理工、經(jīng)濟(jì)、法律等熱門專業(yè)，不再喜歡閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，不再把懂得馬克思主義當(dāng)作一種榮耀，在一定程度上造成了“思想政治理論課”教師的流失和后備人才不足。

《改革開放以來高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)回顧與展望》（武漢大學(xué)顧海良）一文系統(tǒng)回顧了改革開放以來我國高校思想政治理論課程的改進(jìn)進(jìn)程，認(rèn)為重視教師隊伍建設(shè)是歷次思想政治理論課程改革的重點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)從“05方案”中“確立一個意識、融合兩類課程、涵蓋三個層面、把握四個統(tǒng)一” 的要求來把握教師隊伍建設(shè)的新的理論內(nèi)涵和要求。

《論“高校思想政治理論課教師隊伍的三大建設(shè)”》 （復(fù)旦大學(xué)顧鈺民）一文中，思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的思想觀念建設(shè)、教學(xué)能力建設(shè)、科研能力建設(shè)。堅強(qiáng)思想觀念建設(shè)，就是要使教師真正認(rèn)識思想政治理論課的性質(zhì)，增強(qiáng)事業(yè)感；真正認(rèn)識思想政治理論課的特殊性，增強(qiáng)責(zé)任感；真正認(rèn)識思想政治理論課的科學(xué)性，增強(qiáng)使命感。

3 研究的必要性及發(fā)展趨勢

3.1 必要性

思想政治教育工作歷來是黨的經(jīng)濟(jì)工作和其他工作的生命線，是團(tuán)結(jié)全黨和全國各族人民實(shí)現(xiàn)黨和國家各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。在《中國普通高等學(xué)校德育大綱試行中》明確規(guī)定：“高等學(xué)校的德育專職人員是教師隊伍的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)這支隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)和造就一批思想政治教育的專家和教授。”所以，思想政治教育教師明確的是專業(yè)教師，要把思想政治教育專業(yè)教師擺到正確的位置上。實(shí)踐證明，思想政治教育專業(yè)教師具有更廣泛的潛移默化的影響力，在學(xué)生中的人格權(quán)威和知識權(quán)威形象是可信服的，對于學(xué)生價值觀念的傳遞與教育更容易成功。因此，思想政治教育專業(yè)隊伍建設(shè)問題不僅有研究的必要性，而且研究迫在眉睫。

3.2 發(fā)展趨勢

（1）構(gòu)建思想政治教育專業(yè)教師的準(zhǔn)入機(jī)制。落實(shí)專業(yè)教師的準(zhǔn)入機(jī)制是思想政治教育專業(yè)隊伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。要堅持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、精心挑選、全面考核、確保隊伍的質(zhì)量。要把學(xué)歷層次高、綜合素質(zhì)好、有一定的思想政治工作能力和奉獻(xiàn)精神，熱愛德育工作的專業(yè)教師選拔到隊伍中來。

（2）構(gòu)建思想政治教育專業(yè)教師的保障機(jī)制。加強(qiáng)對思想政治教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)的管理，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的思想政治教育專業(yè)隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院結(jié)合，齊抓共管的新局面。為思想政治教育專業(yè)隊伍建設(shè)提供組織保障。

（3）構(gòu)建思想政治教育專業(yè)教師的良性運(yùn)行機(jī)制。所謂良性的運(yùn)行機(jī)制，就是要使思想政治教育專業(yè)隊伍建設(shè)良性的循環(huán)發(fā)展下去，使隊伍建設(shè)的工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。為了不斷提高專業(yè)教師隊伍的整體水平，必須積極從國外和國內(nèi)引進(jìn)高層次人才，尤其是重點(diǎn)學(xué)科的人才和緊缺的人才。

（4）構(gòu)建思想政治教育專業(yè)教師的激勵約束機(jī)制。對專業(yè)教師成績突出者，政府和學(xué)校要予以表彰獎勵，并在教師職務(wù)評聘晉升、出國進(jìn)修、學(xué)校梯隊選拔和各項評優(yōu)選好等方面優(yōu)先考慮。加大對專業(yè)教師先進(jìn)事跡的宣傳力度，通過各種形式，推出先進(jìn)典型，加以重點(diǎn)宣傳，發(fā)揮榜樣的示范作用，鼓勵專業(yè)教師之間的競爭與約束。

4 結(jié)語

思想政治教育專業(yè)教師是思想政治教育學(xué)科的主體，是思想政治理論課程的實(shí)踐者，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀全面協(xié)調(diào)發(fā)展與定型的導(dǎo)航者。思想政治教育專業(yè)隊伍的建設(shè)，是適應(yīng)思想政治理論課改革與發(fā)展的需要，是確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會的需要。思想政治教育學(xué)科專業(yè)教師的發(fā)展是一個時代命題，它必須通過整個國家教師整體的專業(yè)化發(fā)展與思想政治教育學(xué)科專業(yè)教師的個體化發(fā)展這兩個方面的共同發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)。作為思想政治教育專業(yè)教師自身要用深厚廣博的專業(yè)知識來支撐自己的專業(yè)，作為思想政治教育專業(yè)隊伍更要立足現(xiàn)實(shí)，探索具備特殊專業(yè)意識和職業(yè)精神，建設(shè)一支注重效益、發(fā)揮特色的專業(yè)思想政治教育隊伍。

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