在青年大學生中如何進行馬克思主義大眾化

摘要本文從一個高校思政工作者的視覺，針對當代青年大學生中存在的理想信念缺失的現象，對在廣大青年大學生中如何進行馬克思主義大眾化進行思考，提出對策。課堂是進行馬克思主義大眾化教育的主要陣地，通過學科建設進一步深化和提高效果；主題班會及黨團活動是馬克思主義大眾化教育的催化劑；社會實踐是推進馬克思大眾化的有效方法；媒體媒介是馬克思主義大眾化的有效載體。

關鍵詞馬克思主義大眾化 青年大學生 思政工作者

中圖分類號：G411文獻標識碼：A

How to Conduct the Marxist Popularity in Young College Students

SHEN Wenting

(School of Economics and Management， Sichuan University of Science and Engineering， Zigong， Sichuan 643000)

AbstractThis article from a college ideological and political workers， according to the vision of contemporary university students' lack of existing in the phenomenon of ideal and faith in the young college students， how to think of marxist popularization， the writer puts forward countermeasures. Class is the main marxist education popularization， through the discipline construction positions of further deepening and improve the effect; Theme party and party activity is a marxist education popularization of catalyst; Social practice is the effective method of maxism popularization; Media is marxist the popularization of effective carrier

Key wordsideological and political workers; marxist popularity; young college students

1 課堂是進行馬克思主義大眾化教育的主要陣地

思想政治教育課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。目前，高校開展馬克思主義大眾化的主渠道仍是思想政治理論課。但是，思想政治教育課在高校里面臨的尷尬局面。首先，青年大學生在主觀思想上對思政課重視程度不夠，相比起專業教育課程，學生明顯地把思政課當成了副科。誠然，從社會評價標準來看，由于受到功利主義的影響，社會評價大學生的標準主要是就業，學生學習馬克思主義理論的內在驅動力不足，缺乏有效的激勵機制。其次，當前的高校思政課在教學內容上一成不變，教學方法陳舊、缺乏創新，甚至對于當前社會出現的新情況、新問題沒有能很好地解釋。這些都是導致同學們普遍對高校思政課不太感興趣的原因。

應對這種情況，高校思想政治教育課的學科建設方面還應加強步伐。第一，要豐富和發展教學內容。對時代發展所提出的新情況、新問題和新要求，要與時俱進地進行理論創新，緊跟時代的步伐。第二，思政課要貼近青年大學生的生活。思政課的課堂教學必須從客觀存在的現實出發，空洞過的說教只能引起大學生的反感，理論聯系實際才是受大學生歡迎的大眾化方式。第三，思政課教師應提高自身素質，加強理論水平的提高和創新。在教學方法上也可以變換，過多的傳統說教和理論灌輸只會引起青年人反感。

2 主題班會及黨團活動是馬克思主義大眾化教育的催化劑

輔導員作為學生工作部門面向學生開展思想政治教育工作的主要力量，在馬克思主義大眾化道路上發揮了重要作用。輔導員是與學生接觸的第一線，主要負責學生的思想政治教育和日常管理。主題班會及黨團活動一般都是在輔導員的指導下進行的。

（1）主題班會是班級教育活動的形式之一，是輔導員根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。輔導員通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，促進學生的成長和樹立正確的人生觀。輔導員確立班會的主題，一般是根據學生的學習生活、思想動態來確立班會主題，也可以根據突發事件、時事熱點來確定。另外，主題班會還可以增進同學們之間的情感交流、增進班級凝聚力，緩解同學們的誤解和矛盾。

（2）黨團活動是指以學生基層黨組織和團組織（主要是指學生黨支部和團支部）開展的、以思想政治教育為目的的學生活動。青年大學生思想活躍，追求上進，對新鮮事物天生好奇，有很多的精力和能量需要釋放。黨團活動貼近大學生的生活，一般由學生自己策劃組織實施，輔導員履行指導和監督的作用，往往很能夠激起學生的主動性，學生參與意識也較強。但對于黨團活動的主題，輔導員（學生支部書記）要認真審查和引導，才不會使黨團活動偏離教育的目的。

主題班會和黨團活動都是青年大學生生活中不可或缺的部分，它們起到的教育作用并不比思想政治理論課小。由于它相對于思想政治理路課單純的理論灌輸具有更強的教育隱蔽性，使學生在不知不覺、寓教于樂中思想得到凈化，理論水平得以提升，由此來達到思想教育的目的。

3 社會實踐是推進馬克思大眾化的有效方法

馬克思主義大眾化的一個重要特征就是（下轉第175頁）（上接第156頁）實踐性，馬克思主義中國化最新理論成果必須與實際相結合，必須為廣大群眾所接受，才能夠實現馬克思主義大眾化。在青年大學生中開展社會實踐活動要根據他們的不同的層次、不同的專業、不同的年級，有針對性地開展。社會實踐的目的是為了讓青年大學生走出象牙塔，走入社會，了解國情，激發大學生艱苦奮斗、奮發圖強的愛國主義精神，同時也能在實踐服務中增強社會責任感與歷史使命感。青年大學生很少接觸過社會，單純地像一張白紙，對于世情、國情的了解僅限于書本和網絡等媒介。青年大學生除了要學習科學文化知識，還要承擔社會賦予的時代責任和使命。

（1）社會實踐可以促進青年大學生對社會的了解、認知，幫助大學生盡快融入社會生活，為將來走上工作崗位奠定好基礎。大學生對于社會是好奇和渴望的，在社會實踐后他們會從自己的視覺得出對社會的認知。這可以幫助他們認清自我，確立定位，而不是活在自己假想的理想園中。

（2）社會實踐可以培養青年大學生為人民群眾服務的愿望。現在，很多在校大學生也在義務從事一些志愿者活動，為社會貢獻自己的一份力量。無論在汶川地震、奧運會開幕式或者亞運會開幕式中，處處可見青年大學生志愿者的身影。很大部分大學生愿意從事公益事業，甚至放棄高薪工作機會到偏僻的農村去支教。

（3）社會實踐與專業學習相結合，可以互相促進。專業技術知識在社會實踐中得到運用，社會實踐一方面印證專業理論，另一方面也推進理論的發展創新。

（4）社會實踐也可積累一定的生活資本，緩解貧困大學生的生活壓力。不可否認，部分家庭困難的大學生可以利用社會實踐中賺取的報酬緩解生活壓力，減輕父母的重擔。

4 媒體媒介是馬克思主義大眾化的有效載體

運用現代化的傳媒手段，比如電視、報刊、廣播、手機短信息、網絡等，是現代社會受眾最廣、傳播信息最快、容量最大、影響面最寬的信息傳播系統。其中網絡、校園廣播、院報等媒介都是馬克思主義宣傳的有效載體。網絡應充分利用為推動當代中國馬克思主義隨著科技發展日新月異。網絡、校園廣播、院報等媒介都是馬克思主義宣傳的有效載體。網絡的高速發展和應用無疑是青年大學生接受馬克思主義的有效載體。高校思政工作者可以利用校園網絡平臺構建思想政治教育專欄，比如紅色版塊，講述革命故事；或者熱點評述版塊，對當前的社會熱點問題予以分析；又或者交流園區，對青年人疑惑不解的問題予以解答，交流。還可以通過博客、微博、QQ、E-MAIL等與青年學生交流溝通。校園廣播和院報等校方把握宣傳輿論導向的陣地更是宣傳馬克思主義的重要載體。從大學生的視覺出發，進行相關思考和探索，對于青年大學生有很強的可讀性。從另一方面來講，有些媒體媒介也會傳播消極的、甚至反社會主義的東西，如何甄別這些信息，從中去其糟粕取其精華，需要青年人自身擦亮眼睛，同時也需要高校思政工作者加以引導。

參考文獻

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