素質(zhì)教育背景下的圖書館工作

摘要本文論述了圖書館工作在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮著不容忽視的作用，但也存在著一些不足，針對不足，提出幾點對策。

關(guān)鍵詞素質(zhì)教育 圖書館工作 作用 不足 對策

中圖分類號：G47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Library Work Under the Background of Quality Education

HUANG Huan

(Sichuan University， Chengdu， Sichuan 610207)

AbstractThis paper elaborates the library work plays a role that can not be ignoredin quality education， but it still exist some problems， this paper put forward some countermeasures to those problems.

Key wordsquality education; library work; function; disadvantage

1 素質(zhì)教育的必要性

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有很大的不同：應(yīng)試教育的目的是考取高分，因而只是集中地學(xué)習(xí)主干課程；而素質(zhì)教育是以社會發(fā)展的要求為導(dǎo)向，立足于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以多種形式考核學(xué)生的水平。在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，老師的作用是引導(dǎo)，而不是單純地傳授知識。因而，不論是老師還是學(xué)生，都要求廣泛開展課外閱讀，以形成豐富的知識積累。圖書館以其豐富的藏書，優(yōu)雅的環(huán)境優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為素質(zhì)教育開展提供了良好的條件，對于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，起到了不可忽視的作用。

2 當(dāng)前圖書館工作在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

2.1 豐富的圖書資源為開展素質(zhì)教育提供了物質(zhì)保證

傳統(tǒng)教學(xué)是在“應(yīng)試教育”的指導(dǎo)下，往往是“滿堂灌”式的單向知識傳授，①這時，學(xué)生就像“吸塵器”，一味地吸入老師所傳授的知識，但并沒有將知識進(jìn)行良好地消化、吸收。而素質(zhì)教育則要求老師和學(xué)生以探究的方式開展教學(xué)活動，在相互討論中將知識掌握。這種課堂教學(xué)以大量的閱讀為基礎(chǔ)，并且要求老師和學(xué)生具有靈活運用知識的能力。因而，僅有課堂教學(xué)是不夠的，學(xué)生必須大量進(jìn)行課外閱讀。而圖書館以其豐富的紙質(zhì)藏書和電子文獻(xiàn)，為素質(zhì)教育的順利開展提供了強(qiáng)大的物質(zhì)保證。

2.2 優(yōu)雅的環(huán)境能夠陶冶學(xué)生的情操

不管是“硬環(huán)境”還是“軟環(huán)境”，圖書館都有其獨特的優(yōu)勢。其中，“硬環(huán)境”是指寬敞明亮的閱覽室、整潔有序的電子閱覽室、干凈的讀者討論室等；而“軟環(huán)境”是指圖書館獨有的文化氛圍，大家都靜靜地在閱讀自己的書籍。這種有形無聲的教育功能，可以帶給學(xué)生潛移默化的影響，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。②在這種優(yōu)雅的環(huán)境中，學(xué)生會自覺地放輕腳步，防止影響其他人，這個過程有意無意就促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣和自覺行為的形成。素質(zhì)教育，不僅僅是提高學(xué)生各方面的知識儲備，還要提高學(xué)生的道德水平、規(guī)范學(xué)生的行為，從這一點來說，圖書館的確是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的良好場所。

2.3 圖書館借閱制度有利于學(xué)生誠實守信品質(zhì)的培養(yǎng)

幾乎每一個學(xué)校的圖書館都有嚴(yán)格的規(guī)章制度要求學(xué)生必須在一定的期限內(nèi)歸還借閱的圖書，否則就會有相應(yīng)的懲罰措施。以四川某大學(xué)為例，每個學(xué)生借閱的圖書必須在一個月之內(nèi)歸還，如果不能按時歸還，必須續(xù)借。如果某學(xué)生不能按時歸還圖書，且沒有續(xù)借，那么，在最后還書的時候，將會以超期一天一角錢進(jìn)行懲罰（假期除外），而且這次的不誠信記錄將會在圖書館的數(shù)據(jù)庫里備案，影響到學(xué)生的信用記錄。在這種制度的要求下，學(xué)生們都會提醒自己要按時還書。看似很小的一點，其實對學(xué)生的誠信意識的培養(yǎng)卻起到了不可忽視的作用。因此，圖書館工作中的這項規(guī)章制度必須嚴(yán)厲執(zhí)行。

2.4 圖書館為勤工助學(xué)提供崗位，鍛煉學(xué)生能力

學(xué)生勤工助學(xué)參與到圖書館工作中，這是一個雙贏的途徑。就圖書館而言，減輕了圖書館工作人員的壓力，也在一定程度上減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。從學(xué)生素質(zhì)教育的角度來說，通過在圖書館勤工助學(xué)，學(xué)生們增強(qiáng)了對勞動的認(rèn)識以及工作的責(zé)任感，能夠樹立積極樂觀的人生觀；其次，勤工助學(xué)的學(xué)生有著雙重的身份，他們既是讀者又是圖書館的工作者，因此，他們是圖書館和學(xué)生之間的橋梁，通過不斷與其他學(xué)生和圖書館正式工作人員交流，提升自己的綜合素質(zhì)能力。此外，勤工助學(xué)的學(xué)生一般都家境貧寒，很多學(xué)生有自卑心理，勤工助學(xué)給他們提供了一個肯定自我、實現(xiàn)自我的平臺，因而對于學(xué)生心理素質(zhì)的提高發(fā)揮著很大的作用。

3 目前素質(zhì)教育背景下圖書館工作的不足

3.1 未能充分利用圖書館資源

雖然素質(zhì)教育的口號已經(jīng)喊了近20年，但是在當(dāng)前教育過程中，傳統(tǒng)課堂仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位。在課堂教學(xué)上，老師傳授知識是十分有限的，因而必須依托“第二課堂”——圖書館來擴(kuò)充學(xué)生們的知識積累。對于圖書館資源，紙質(zhì)的圖書資源為同學(xué)們所熟悉，利用資源相對較高，但是電子圖書資源作為一種新興的圖書資源，并沒有得到很好的利用。每年學(xué)校圖書館都會花費大量地資金購買新出的紙質(zhì)圖書和中國知網(wǎng)、維普、萬科等電子文獻(xiàn)，不能充分地利用這些資源，實在是很可惜。

3.2 物價上漲與圖書經(jīng)費短缺的矛盾

當(dāng)今社會，物價飛漲，圖書價格也隨之不斷上升，然而圖書館每年的購書經(jīng)費有限，因而就不能及時地購買一些新書。由于不能及時購買，加上每年圖書都有損壞，種種因素歸結(jié)在一起，導(dǎo)致館內(nèi)了圖書數(shù)量質(zhì)量有所下降。現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生讀者多、需求面廣、需求量大，面對圖書館圖書供不應(yīng)求的情況，勢必會失望，長此以往，這個矛盾會尖銳化。此外，經(jīng)費短缺還會使圖書館現(xiàn)代化發(fā)展十分緩慢，對于現(xiàn)代化設(shè)備的購置、更新和維護(hù)也受到了限制。

3.3 圖書館工作人員的素質(zhì)偏低

圖書館作為高等教育的三大支柱之一，在學(xué)校素質(zhì)教育中處于重要地位。因而圖書館工作人員必須具備較高的業(yè)務(wù)知識和實際工作能力。然而，現(xiàn)實情況并不樂觀。目前，圖書館的許多工作人員都是本校老師家屬，在圖書館的所有工作事務(wù)中，只能處理某一特定的工作，換一個崗位，就得重新學(xué)，沒有任何優(yōu)勢。還有一些工作人員，知識結(jié)構(gòu)老化，跟不上當(dāng)前現(xiàn)代化發(fā)展的需求。除了工作能力，圖書館工作人員的自身素質(zhì)，包括言行舉止、工作作風(fēng)等，也會有意無意地影響學(xué)生，不利于學(xué)生綜合能力的全面提高。

3.4 在很大程度上，圖書館的職能僅是自習(xí)室

圖書館是為了方便學(xué)生們閱讀圖書館的課外書籍，遨游知識海洋。但是，很多時候，學(xué)生們因為圖書館冬暖夏涼，就去上自習(xí)，書架上的圖書從來不會去翻閱一下。到了期末，總是可以看到這個場景，圖書館還沒有開門，但是館外學(xué)生的隊伍已經(jīng)排得浩浩蕩蕩，這些學(xué)生來圖書館只是為了占座，上自習(xí)。本來圖書館的座位就非常有限，現(xiàn)在又有這么多人去占座，導(dǎo)致有些學(xué)生去圖書館看書（圖書館的書）卻沒有座位，因而使得一些學(xué)生不愿意去圖書館，在一定程度上造成了圖書館資源的浪費。去圖書館，學(xué)生們僅僅是復(fù)習(xí)老師上課傳授的知識，不利于綜合知識的提高，也不利于踐行素質(zhì)教育。

3.5 監(jiān)督不力，圖書破壞嚴(yán)重

在圖書館翻閱圖書的時候，學(xué)生們經(jīng)常會遇到這種情況：圖書中精彩的部分被某些同學(xué)撕了。這是一種很惡劣的行為。圖書館的規(guī)章制度中明確規(guī)定，不得亂涂亂畫、批點、折疊、撕剪、偷竊等，如果違反了，會有相應(yīng)的懲罰。但是，我們卻很少聽到類似的處罰。一個很重要的原因就是圖書館的工作人員監(jiān)督不力，在學(xué)生還書的時候，從來不會翻看圖書，查閱是否有損壞。學(xué)生的這種行為得到縱容，以后到社會中對別人的東西也會不愛護(hù)，這種學(xué)生，在做人方面就大打折扣了，怎么可能做到素質(zhì)全方面提高呢？

4 幾點對策

4.1 加大宣傳力度，讓更多的同學(xué)加入到圖書館使用培訓(xùn)的課堂中來

每年新生開學(xué)，圖書館會舉辦講座，使新生掌握基本的文獻(xiàn)信息檢索方法，了解網(wǎng)上信息查詢工具和搜索引擎的應(yīng)用等知識。但是，每次參與講座的人數(shù)很少，因為絕大多數(shù)同學(xué)都不知道有關(guān)這方面的講座，一個很重要的原因就是，圖書館的宣傳力度不夠。為了提高宣傳效果，圖書館不能將通知僅僅寫在圖書館門口的黑板上，或者以通知的形式掛在圖書館的網(wǎng)站上，這兩種方式有很大的局限性，因為很多學(xué)生都關(guān)注不到這方面的新聞。其實，圖書館可以通過每天的校廣播臺，發(fā)放通知，或者是讓圖書館勤工助學(xué)的學(xué)生手繪圖書館講座的宣傳海報，張貼在學(xué)校各個宣傳欄進(jìn)行宣傳，讓更多的同學(xué)參與到培訓(xùn)的課堂中。此外，培訓(xùn)除了講座，也可以舉辦一些生動的活動，便于學(xué)生們記住。

4.2 組織豐富多彩的讀書會，提高圖書館資源的利用率

每年圖書館都有大量的圖書資源被浪費（包括紙質(zhì)圖書和電子文獻(xiàn)），為了提高圖書館資源的利用率，學(xué)校可以成立相關(guān)的讀書協(xié)會，定期舉辦豐富多彩的讀書會，旨在讓更多的學(xué)生加入到課外閱讀的行列中來。通過閱讀，與其他同學(xué)交流，思想火花不斷碰撞，知識素養(yǎng)自然而然就提升了。除了定期舉辦活動，讀書協(xié)會還應(yīng)建立和完善相關(guān)的制度，便于圖書館和學(xué)生的交流，促使雙方不斷改進(jìn)。

4.3 加強(qiáng)圖書館工作人員素質(zhì)建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量

圖書館工作人員的言行舉止將直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因此，一支高素質(zhì)的圖書館工作人員隊伍就顯得十分必要。圖書館工作人員不僅要做到言行舉止大方得體，還應(yīng)積極主動地通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、自學(xué)等方式不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握精深的圖書館專業(yè)知識，條件允許的話，努力提高外語、計算機(jī)應(yīng)用等能力，方便為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對于學(xué)生提出的問題，能夠應(yīng)對自如。在如此優(yōu)秀的圖書館工作人員的服務(wù)下，相信學(xué)生們的疑惑很快就能迎刃而解。此外，工作人員的的高服務(wù)在一定程度上，會調(diào)動學(xué)生們閱讀的積極性，進(jìn)而不斷提高素質(zhì)。

4.4 加大監(jiān)督力度，減少圖書損壞程度

圖書的損壞嚴(yán)重影響其他同學(xué)的閱讀，有些圖書因為這關(guān)鍵的幾頁被撕掉，整本書就廢了。所以，圖書館一定要加大監(jiān)督，減少圖書的損壞。監(jiān)督過程光靠圖書館工作人員一方是不夠的，圖書館可以聯(lián)合勤工助學(xué)的同學(xué)甚至是全校同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，對于毀壞圖書的學(xué)生進(jìn)行懲罰，嚴(yán)厲杜絕此種不良行為。俗話說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。對于學(xué)生所犯的錯誤一定要引導(dǎo)其改正，幫助其樹立正確的人生觀、世界觀。

總之，圖書館作為學(xué)校資料中心和文化中心，是學(xué)生的第二課堂，是開展素質(zhì)教育的重要陣地。盡管當(dāng)前還存在著一些問題，但是隨著不斷完善，將會為切實有效地幫助大學(xué)生提升綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。

注釋

①謝敏.發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中的作用.黑龍江教育，2005.4.

②張巖.談圖書館在素質(zhì)教育中的作用.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，2007(4).