高校經濟弱勢群體生活現狀調查

摘要文章介紹了高校貧困生資助體系及存在的問題，對高校經濟弱勢群體的家庭和經濟狀況、學習和生活狀況、身體和心理狀況進行調查，并提出了建議。

關鍵詞高校 經濟弱勢群體 調查

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

Investigation on Living Situation of Economically Vulnerable Groups in College

ZHOU Taofeng， LIN Haiyue， SHANG Lixin

(College of Fisheries and Life Science， Shanghai Ocean University， Shanghai 201306)

AbstractDescribing the funding system for poor students in college， investigating family and economic situation， learning and living conditions， physical and psychological conditions of Economically Vulnerable Groups in College， and making recommendations.

Key wordscollege; economically vulnerable groups; investigation;

0 引言

高校經濟弱勢群體是指：高校中家庭經濟狀況不佳、生活困難的學生群體。①近年來，高校在校貧困大學生數目不斷增加，2001年貧困生高達142萬，占普通高校在校大學生的19.7%。②據不完全統計，2005年高校貧困生約145萬至290萬，特困生約72.5萬至145 萬。2007年貧困生為174萬至348萬，特困生為87萬至174萬。③雖然每年國家都拿出大量資金用于資助貧困大學生，但到校貧困生數目仍然居高不下，高校經濟弱勢群體規模不斷擴大。

1 高校貧困生資助體系

1.1 資助體系的構成

對于高校日益龐大的貧困大學生群體，國家、社會、高校都給予了大力的關心和支持，在政府的統一指導下，高校逐步形成了“政府主導、學校為主、社會參與”，④以“獎、勤、助、貸、減、免”為主的助學體系。這些資助按是否需償還可分兩類：（1）無償資助：主要包括獎助學金、特別困難補助和減免學費等；（2）有償資助：包括助學貸款等。⑤按照資助申請的條件可分為：（1）有條件資助，包括助學獎學金、勤工助學、學費減免等；（2）無條件資助，包括助學金、助學貸款等。

1.2 資助體系存在的問題

第一，無條件資助存在隱性危害。⑥在現行資助體系中，無條件資助的范圍較大，對于大學生來講，只要申請，基本都可以得到，沒有給他們履行義務的機會。這無疑強化了貧困生的弱勢意識，給他們造成了心理壓力。

第二，貧困生認定存在諸多問題。全國各地區、各高校之間對此還沒有形成科學的、統一的標準。⑦各高校對學生經濟情況的了解僅僅依賴于學生提交的《家庭經濟狀況調查表》、生源地貧困證明等，沒有收入申報和監控機制，缺乏班級評議、公示審批、生活調查、違規懲罰和動態管理等，⑧這使高校貧困生資格認定存在諸多漏洞。

第三，非經濟資助較為缺乏。目前我國高校對貧困生的資助大多囿于對貧困生經濟援助的視角，缺乏全方位體系。而高校貧困生的內涵已絕非是經濟貧困所單方面能涵蓋的，因經濟貧困而引發的心理貧困、學業貧困和就業貧困已表現得非常嚴重。⑨

第四，資助體系分散，分配不均。各種資助方式缺乏有機聯系和統一規劃，難以發揮資助體系的整體效應。大部分高校缺乏完整的幫困助學方案，在資助工作中容易出現各項措施交叉執行，形成重復資助等，出現分配不均衡的現象， 影響了資助的公平和公正。⑩

2 經濟弱勢群體生活現狀調查

2.1 調查研究方法

調查采用數據收集、問卷調查、文獻研究相結合的方法。數據收集是對某高校某學院近幾年的貧困生資助數據進行收集匯總；問卷調查是用自行設計的不記名問卷，對在校大學生進行調查，問卷涉及貧困生的家庭、經濟、學習、生活、身體、心理等多個方面；文獻研究是對收集到的文獻資料中的調查數據進行分析匯總。

2.2 家庭和經濟情況

調查數據和近幾年貧困生數據都表明，有28.2%的貧困學生存在家庭方面的問題，這些問題包括單親、離異、孤兒、父母重病、父母殘疾等，他們大都家庭收入很低，這些是導致部分學生家庭貧困的重要原因。貧困生中有96.9%的學生，在過去的一年中曾受到過助學金的資助，這對緩解他們的生活困境有很大的幫助，同時也說明助學金并不能覆蓋到所有的貧困生。另據不完全統計，至少有48.3%的貧困生參加了勤工助學，有33.1%的學生申請了助學貸款，還有50.2%的學生獲得過獎學金。這表明大多數貧困生都比較積極地通過各種途徑增加收入，緩解生活壓力。

2.3 學習和生活情況

統計數據表明，所有貧困生中有50.2%的學生曾獲得過獎學金，這一比例要遠高于所有學生的平均比例38.6%，這表明，貧困生在學習上是比較努力的。

另有數據表明，貧困生月平均花費遠少于其他同學；他們的電腦、手機、MP3等的擁有比例也遠小于其他學生；對生活的滿意程度也低于其他學生。貧困導致的低水平消費使他們日常生活的方方面面都受到了一定程度的影響。2.4 身體和心理狀況

數據顯示，貧困生的身體健康狀況尚可，但體能測試成績表明，貧困生中未能通過測試的學生比例略高于其他學生。有調查顯示，某高校大學新生中，特困生占4.28%，中等貧困生占8.9%，一般貧困生占11.42%，合計貧困生占24.6%。在貧困生中，有43.2%的學生有輕度心理問題，21.5%的學生有中度心理問題，4.3%的學生有重度心理問題；有81.7%的學生存在不同程度的自卑心理，有54%的學生對前途悲觀，有72%的學生自信心不足，有61%的學生感覺到生活壓力較大，有11.5%的學生存在人格交往障礙。

另有調查表明，部分貧困生在心理認知上存在一定的偏差，往往將家庭貧困的原因簡單地歸結為客觀條件所致，片面地認為自己之所以貧困主要是社會政府給予貧困群體的機會不公平。他們在人際關系上趨于封閉，無法獲得相應的應對方式。

3 結論和建議

3.1 高校經濟弱勢群體整體狀況良好，但不均衡現象明顯

調查結果和已有的研究資料都表明，目前高校經濟弱勢群體整體狀況良好，在高校貧困生資助體系的資助下，生活得到了基本保障，精神面貌良好，學習較為努力，整體成績高于平均水平，身體健康，有一定的心理承受能力。同時，資料還表明，目前高校經濟弱勢群體存在明顯的發展不均衡現象，他們中有一少部分，存在某些方面的問題，如可支配收入過低，情感脆弱，體弱多病等，存在一定的隱患。高校貧困生資助工作應當把工作重心轉移到這些學生上來，采取更有針對性的措施，消除這種不均衡現象，提高貧困生資助工作整體效果。

3.2 高校經濟弱勢群體的生活得到了基本保障，但仍需較多的關注

調查發現，貧困生中大多數人曾受到過助學金的資助，他們的生活壓力得到了明顯緩解，大部分貧困生的基本生活費用雖然低于平均水平，但能夠滿足日常生活和學習的基本需要。但同時，數據也表明，仍有極少數貧困生從未得到高效貧困生資助體系的任何資助，有些極度貧困的同學，即使得到了資助，仍不能滿足基本的生活需要，經濟狀況不容樂觀。高校應當對個別特殊貧困的學生給予更多的關注，突出重點，區分對待，加大對他們的資助力度，實現所有貧困大學生整體“脫貧”。

3.3 高校貧困生資助體系已經比較系統，但仍需進一步完善

目前，以“獎、勤、助、貸、減、免”為主的高校貧困生資助體系已經比較系統，幾乎所有貧困生都可以享受到這個體系的資助，都可以通過資助順利地完成學業。但這個體系并不是非常完美的，在制度上還存在一些“漏洞”和“缺憾”，如貧困生認定標準不科學、缺乏非經濟資助、分配不均等，還有進一步改進的空間。高校應當根據自身的特點，制定符合自身需要的，更具特色的、完善的貧困生資助體系，為所有貧困生提供無微不至的關懷，使他們都能夠快樂、充實地度過大學生活。

本課題為上海海洋大學人文社科項目一般課題，項目編號：A-0211-09-0278

注釋

①陳皓，馮劍.高校學生經濟弱勢群體幫扶對策分析[J].高教與經濟，2007.20(2):47-49.

②⑤⑧⑨⑩李平.高校貧困生資助體系現狀及對策[J].科學與管理，2010(2):78-80.

③夏瑜，肖凡.高校貧困生問題及對策研究[J].山西財經大學學報(高等教育版)，2010.13(1):37-38.

④陳偉，王洪洲，李文星.高校貧困學生現狀分析與對策探討[J].鹽城工學院學報(社會科學版)，2006(1): 922-941.

⑥唐雪梅，張小紅.對高校貧困生資助體系的分析及思考.人力資源管理，2010(5):80.

⑦李成，薛全會，張亞莉.高校貧困生資助體系[J].河北理工大學學報(社會科學版)，2010.10(1):90-92.

張國蓉.高校貧困學生心理狀況調查分析[J].學校黨建與思想教育，2010(14):57-58.

黃琴，孟國祥.認知心理學視野下高校貧困生心理健康狀況與對策研究[J].文教資料，2010(3):228-229.