共青團第二課堂職能拓展內在機理分析

摘要第二課堂作為共青團培養人才的重要途徑，其職能必須隨著時代的發展和環境的變化不斷拓展。本文主要是從必要性及原則兩方面來探討其職能拓展的內在機理。

關鍵詞共青團 第二課堂 職能拓展

中圖分類號：G41文獻標識碼：A

Analyse on the Function Expansion of the Second Class of the

CommunistYouthLeague Internal Mechanism

WANG Qingya， YAN Pengfei

(Southwest Jiaotong University， Chengdu， Sichuan 611756)

AbstractAs animportantwayfortheCommunistYouthLeague to cultivate persons of talent， the functions of the second classmust beexpandedcontinuously withthe developmentoftheera and the change ofourenvironment.This article mainly explore the internal mechanism from necessity and principle

Key wordstheCommunistYouthLeague，the second class， function expansion

1 共青團第二課堂職能拓展的必要性

1.1 順應環境變化、發展的需要

馬克思辯證唯物主義認為，事物的相互聯系包含事物的相互作用，而相互作用必然導致事物的運動、變化和發展。共青團第二課堂的職能從來就不是一成不變的，它總是隨著我國“大趨勢”的變化而變化。在革命年代，共青團第二課堂積極響應黨和人民的革命事業，重點宣傳中國共產黨的思想主張，為新中國的建立做出了貢獻。新中國成立后，共青團第二課堂重點圍繞社會主義制度的鞏固、社會主義的生產建設開展相關的實踐活動，為黨培養、輸送了大批新生力量。十一屆三中全會后，隨著黨的工作重點的轉移，共青團第二課堂緊密圍繞改革開放和經濟建設開展工作，為推進社會主義現代化建設做出了重要貢獻。在新時期，為了更好的發揮作用，共青團第二課堂的職能必定會根據環境的變化、發展做出相應的拓展。

1.2 增強第二課堂有效性的需要

共青團針對青少年開展第二課堂教育的根本目的在于對青少年實施素質拓展，從而為社會主義現代化事業培養出合格的建設者。從這個意義上說，第二課堂的有效性即課堂的質量、吸引力、生動性就變得尤為重要。第二課堂是否有效不僅關系到青少年參與積極性的高低，而且關系到青少年參與第二課堂后所取得“成績”的好壞。第二課堂的內容、活動類型、實踐途徑等都必須不斷根據黨和國家的方針政策做出調整，才能從根本上提高第二課堂的質量。一個組織只有具備某些職能才能更好的開展實踐活動。因此，教學內容、活動類型以及實踐途徑的創新必然要求第二課堂的相關職能在原有的基礎上做出拓展，從而為增強第二課堂的有效性打下堅實的基礎。

1.3 促進青少年全面發展的需要

隨著我國改革開放的深入發展，青少年將面臨著更加開放、更加復雜的成長環境。國外思想的涌入、國外先進技術的引進等在為我國青少年全面發展帶來眾多機遇的同時，也為他們科學的價值觀與人生觀的形成、正確的日常行為的采用帶來諸多風險。作為我國未來建設的棟梁和主力軍，再加上當今激烈的就業環境，青少年促進自身全面發展已成當務之急。多年的實踐經驗證明，有效的、高質量的社會實踐活動在培養青少年理論聯系實際、創新思維以及社會適應能力等綜合素質方面具有重要作用。從這個意義上說，共青團所針對青少年開展的第二課堂教育是促進廣大青少年全面發展的重要保障。由于具體生活環境的改變以及轉型期不良社會現象的不斷出現，共青團必須根據需要拓展相關職能，不斷創新和完善第二課堂的內容和形式，從而為青少年全面發展提供助力。

1.4 適應我國現代化建設的需要

建國60余年來，在一代又一代黨和國家領導人的不懈努力下以及全國各族人民的艱苦奮斗、勤勞拼搏下，我國社會主義現代化建設取得了輝煌的成就。然而，我國的現代化建設任務的艱巨性注定它的完全實現還需要一代甚至幾代人的不懈奮斗。隨著WTO協議中各條款的逐漸兌現，我國將面臨著更加復雜的國內外環境、更加激烈的國際競爭以及多方利益調整的艱巨任務。青少年是我國未來現代化建設的主力，他們能否擁有過硬的綜合素質將決定我國現代化的進程。共青團作為教育青少年的重要組織之一，必須根據客觀環境的變化使作為重要育人途徑的第二課堂的職能做出相應的拓展，不斷豐富第二課堂的教學內容，不斷創新第二課堂的實踐形式，從而不斷提高青少年的政治素質、理論水平、創新能力等綜合素質，使他們成為適應現代化建設的合格人才。

2 共青團第二課堂職能拓展堅持的原則

2.1 職能拓展必須與黨的大政方針保持一致

中國共產黨的地位和先進性決定了自身所制定的方針政策最具科學性、最具方向性以及最具代表性。共青團作為黨的后備軍和得力助手，所開展的一切活動都必須與黨的大政方針保持高度一致。這有這樣，共青團才能保證自身工作方向的正確性，才能保證所開展的工作符合社會主義現代化建設的需要和絕大多數人民的根本利益。第二課堂作為共青團為黨和國家事業培養合格人才的重要方法，其職能的拓展也不得與黨的大政方針相違背，否則就會有迷失方向、誤導青少年并使組織陷入混亂的危險。第二課堂職能的拓展只有與黨的方針政策保持一致，才能把實踐活動開展好，進而為黨和國家輸送更多的優秀人才。

2.2 職能拓展必須從共青團組織自身實力出發

隨著我國社會主義現代化建設進入新階段以及黨在“十二五”規劃中任務的新調整，共青團第二課堂在培養人才方面具有新的任務。新任務必然導致第二課堂的職能做出必要的調整與拓展，例如由傳統的思想政治職能，準行政組織職能拓展為思想政治職能、準行政組織職能、社會服務職能、心理調適職能等，但職能的拓展必須從共青團組織的自身實力出發。從根本上說這是由資源的稀缺性導致的結果。共青團只有在有限的資源條件內合理地拓展第二課堂的相關職能，才能更好的發揮第二課堂的作用。

2.3 職能拓展必須從青少年的根本利益出發

青少年是各級共青團開展工作和提供服務的對象。提高廣大青少年的綜合素質，使他們成為社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人，是各級共青團在工作中孜孜以求的奮斗目標。第二課堂作為共青團培養人才的特色和重要途徑，更多的是以社會實踐活動的形式在青少年思想政治素質的提高、準行政組織能力的提升、社會服務技能的改善以及社會適應能力的增強等方面發揮重要的職能作用。

2.4 職能拓展必須從第二課堂的創新力出發

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”國家的繁榮發展需要從技術上、制度上不斷創新，而技術和制度創新歸根結底還是由人來完成，特別是由那些富有創新能力的人來完成。可見，一個國家能否培養出大批具有創新能力的人才將決定我國未來綜合實力與國際競爭的強弱。共青團作為我國培養創新人才的重要組織，第二課堂作為共青團培養創新人才的重要途徑，必須不斷通過豐富多彩、形式新穎的各種活動來培養青少年的創新意識和創新能力。因此，第二課堂職能的拓展必須從增加創新力出發也就在情理之中。

參考文獻

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[2]徐天蘭，張桃琳.淺談共青團如何在高職學生中開展創業教育工作.科技信息，2008.3(4).