高職高專學(xué)生黨員思想政治教育芻議

摘要高職高專學(xué)生黨員是高職高專院校學(xué)生隊伍中的先進分子，具有較大的影響力和號召力，是構(gòu)建和諧校園的骨干力量，也是推動未來社會科學(xué)發(fā)展的排頭兵。本文探討了高職高專學(xué)生黨員思想政治教育的特殊性和存在的困境，并提出思想政治教育的工作對策，對于進一步加強學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，構(gòu)建和諧校園提供有益的參考。

關(guān)鍵詞高職高專 學(xué)生黨員 思想政治教育

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

Ideological and Political Education in Vocational College Student Party Members

LIU Jialin

(Guangdong AIB Polytechnic College， Guangzhou， Guangdong 510507)

AbstractThe vocational college student Party members are the ranks of the advanced elements of the students， with great influence and appeal， And are the backbone of building a harmonious campus， but also to promote the future development of social sciences in recent years. This article discusses the special nature and existing difficulties of ideological and political education in the vocational student party members， and proposed measures of ideological and political education work， to further strengthen the construction of the student party members and build a harmonious campus provides useful reference.

Key wordsvocational college; student Party Members; ideological and political education

1 高職高專學(xué)生黨員思想政治教育的特殊性

1.1 高職高專教育特色

高職高專教育有四個顯著的特點：一是“高職性”，它有別于中等職業(yè)技術(shù)教育；二是“職業(yè)性”，高職高專教育是面向一線崗位的職業(yè)技能教育；三是“區(qū)域性”，高職高專教育必須為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)；四是“技術(shù)應(yīng)用型”，高職高專教育必須以培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才為宗旨。①

1.2 高職高專院校學(xué)生特點

一是生源結(jié)構(gòu)多樣、素質(zhì)參差不齊。高職高專院校的學(xué)生主要有兩大來源即普通高中畢業(yè)生與職高、技校、中專的對口生，相對普通高校大學(xué)生而言，素質(zhì)結(jié)構(gòu)參差不齊。二是學(xué)生思想狀況較為復(fù)雜。與普通高校學(xué)生相比，部分高職高專學(xué)生中自卑感較普遍，感到是低人一等的“二等公民”；憂慮感強烈，對社會、學(xué)校存在這樣那樣的抵觸與不滿情緒，思想狀況復(fù)雜。

2 高職高專學(xué)生黨員思想政治教育存在的困境

2.1 黨員發(fā)展時間短與入黨前后的教育缺乏連續(xù)性

我國高職教育學(xué)制普遍是三年，學(xué)生在校時間較短與學(xué)生黨員發(fā)展過程必備時間相對較長的矛盾不斷突出。按照組織發(fā)展的基本程序規(guī)定，對入黨積極分子的培養(yǎng)考察期至少一年以上，這樣一來，即使是早期發(fā)現(xiàn)的相對優(yōu)秀的學(xué)生，也在大二下學(xué)期才能被黨組織吸收為預(yù)備黨員，轉(zhuǎn)正后也即將畢業(yè)，難以形成學(xué)生班級“一年級有黨員，二年級有黨小組，三年級有黨支部”。②這就給高職院校發(fā)展學(xué)生黨員工作帶來了一定的困難，更給黨員思想政治教育效果的發(fā)揮帶來困境。

2.2 教育內(nèi)容缺乏針對性

有些院校基層黨組織很少根據(jù)高職高專學(xué)生的思想實際和年齡特點等情況進行有針對性的教育，教育內(nèi)容單一，學(xué)習(xí)教育一般采用學(xué)習(xí)——討論——總結(jié)三個步驟，千篇一律，以致于高職教育在課程體系和教學(xué)內(nèi)容上，主要是圍繞“高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”為目標，以專業(yè)為中心設(shè)置課程，文化課程偏少，人文教育偏輕，往往導(dǎo)致高職高專學(xué)生黨員的文化素質(zhì)上出現(xiàn)“重專業(yè)知識，輕人文知識；重知識積累，輕知識結(jié)構(gòu)；重平均發(fā)展，輕個性發(fā)展”的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。③由于教育內(nèi)容上缺乏針對性，與社會問題、時事形勢、學(xué)生黨員自身問題相脫節(jié)，思想政治教育還缺乏感染力和說服力。

2.3 思想教育形式比較呆板

許多高職高專院校基層黨組織對學(xué)生黨員的教育一般都是表現(xiàn)為單向灌輸多，交流懇談少；大會報告多，個別指導(dǎo)少，會議形式多，社會實踐少；傳統(tǒng)教育方法用得多，現(xiàn)代化教育方法用得少；一般理論教育多，典型引路教育少等情況。呆板的教育方式使學(xué)生黨員在教育過程中感到枯燥無味，最終導(dǎo)致教育活動缺乏吸引力和感召力，學(xué)生黨員也失去學(xué)習(xí)動力和積極性。

2.4 黨務(wù)工作者隊伍薄弱

黨務(wù)工作者是黨員教育的引導(dǎo)、組織者，是黨的路線方針政策的宣傳和實踐者，是黨員教育成功與否的重要因素。隨著招生規(guī)模的不斷擴大，高職高專院校的學(xué)生人數(shù)也日益增加，申請入黨的學(xué)生人數(shù)不斷擴大與從事基層黨務(wù)工作人數(shù)相對縮小的矛盾日益突出。黨務(wù)工作者隊伍力量的薄弱嚴重影響了黨員教育的正常開展，這也直接影響到發(fā)展學(xué)生黨員工作的進程，也影響到學(xué)生黨員的思想政治教育效果。

3 高職高專學(xué)生黨員思想政治教育的對策

3.1 創(chuàng)新學(xué)生黨員思想政治教育機制

（1）創(chuàng)新黨員發(fā)展機制，完善黨員“準入”制度和教育制度。高職高專院校應(yīng)完善黨員“準入”制度，保持教（下轉(zhuǎn)第169頁）（上接第149頁）育的連續(xù)性，克服“前緊后松”現(xiàn)象。早選苗、選優(yōu)苗，規(guī)范入黨積極分子選拔標準，使得入黨積極分子“未進黨的門，先做黨的人”，為他們成長為一名合格的預(yù)備黨員打下堅實的基礎(chǔ)。精選苗，嚴把入口關(guān)，注重和保證所發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量，保證學(xué)生黨員都有較高的政治、思想、道德和文化素質(zhì)，在學(xué)生中可以發(fā)揮很好的帶頭示范作用。

（2）創(chuàng)新黨務(wù)工作者隊伍建設(shè)機制。各院校普遍擁有一些長期從事黨務(wù)工作，因為年齡原因退居二線的老同志，聘請有豐富黨務(wù)工作經(jīng)驗的老同志擔(dān)任黨小組理論輔導(dǎo)員。這些老同志擁有扎實的黨務(wù)理論知識和豐富的黨務(wù)工作經(jīng)驗，指導(dǎo)黨小組的日常工作，特別是對學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)和思想政治教育的輔導(dǎo)工作。同時也可以發(fā)揮傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，利于學(xué)生黨務(wù)工作者隊伍的建設(shè)。

3.2 落實科學(xué)發(fā)展觀，找準學(xué)生黨員思想政治教育的著力點

（1）明確學(xué)生黨員先進性的標準，保持學(xué)生黨員隊伍的先進性、純潔性。根據(jù)高職高專院校學(xué)生黨員具體情況和特點，學(xué)生黨員在思想上必須有進步于其他同學(xué)的政治見識，必須保持政治上的堅定與清醒，帶頭執(zhí)行黨的路線方針政策，有強烈的進取心及開拓創(chuàng)新的精神；學(xué)生黨員行為上必須有讓普通學(xué)生尊敬的模范舉止。不僅僅是組織上入黨，更重要的是思想上入黨，帶頭參加公益活動，積極參與校園文化建設(shè)，在行為上能處處起到率先垂范作用。

（2）大力開展實踐活動，為學(xué)生黨員思想政治教育提供平臺。充分利用高職高專院校實踐環(huán)節(jié)多的優(yōu)勢，把技能教育的實踐環(huán)節(jié)與黨員思想政治教育工作有機結(jié)合起來，注重發(fā)揮社會實踐的熏陶作用和先進榜樣的感召作用；開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，積極參與校內(nèi)各項教育管理，給學(xué)生黨員“交任務(wù)、壓擔(dān)子”，發(fā)揮學(xué)生黨員的示范作用；建立學(xué)生黨員實踐基地，組織開展內(nèi)涵豐富的實踐性教育活動。

3.3 改革教育形式，增強思想政治教育的實效性

要針對高職高專學(xué)生黨員這一群體的特殊性，努力探索思想政治教育的新形式。一是集中教育與隨機教育相結(jié)合。集中式教育的任務(wù)在于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論和黨的知識。隨機教育是一種滲透教育，比如播放教育片、與學(xué)生黨員日常交流等，這種教育是集中教育的重要補充。二是政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合。學(xué)生黨員是最需要政治教育的一個群體，但部分學(xué)生黨員對政治教育缺乏熱情，將政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合是一個很好的教育途徑。面對科學(xué)發(fā)展觀視域之下，高職高專學(xué)生黨員思想政治教育要在增加新內(nèi)容、開辟新途徑、創(chuàng)造新方法上下工夫，進一步健全學(xué)生黨員思想政治教育體制，與時俱進地做好學(xué)生黨員的教育工作。

注釋

①陳文武.新時期高校學(xué)生黨員先進性建設(shè)的若干對策[J].社會科學(xué)家，2009（S2）.

②羅可風(fēng).高校學(xué)生黨員先進性建設(shè)的內(nèi)在要求[J].黨政干部論壇，2010（6）.

③劉大倫.高校學(xué)生黨員先進性建設(shè)的新思路[J].科學(xué)社會主義，2010（3）.