大學生就業(yè)難的原因與對策新探

摘要本文對目前大學生的就業(yè)形勢進行了簡單闡述，通過查閱資料及對相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，可以看出我國大學生就業(yè)還存在著諸多的問題，基于此，本文對大學生就業(yè)面臨的困難和原因進行了分析，最后探討了解決問題的路徑。

關(guān)鍵詞大學生 就業(yè)問題

中圖分類號：G459文獻標識碼：A

New Exploration on Difficulties for College Students

Employment and Its Countermeasures

YE Li'na

(Hangzhou Wanxiang Polytechnic， Hangzhou， Zhejiang 310023)

AbstractThis paper discusses the present college students' employment situation of a simple elaboration， by consulting information and relative data analysis， base on this， this paper analyses the difficulties and causes that college students facing， finally， it discusses the ways to solve those problems.

Key wordscollege students; employment problems

1 我國大學生的就業(yè)形勢分析

通過對近兩年的大學生畢業(yè)人數(shù)的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，我國高校畢業(yè)的的人數(shù)呈逐年遞增的態(tài)勢，例如，2009年全國高校畢業(yè)人數(shù)為610萬，10年則達到了630萬，而有相關(guān)資料顯示，2011年畢業(yè)生總數(shù)將突破700萬，這個數(shù)字是龐大的，特別是在經(jīng)濟衰退的情況下，部分學校盲目擴招導致的畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)市場供大于求的矛盾將日益凸顯。我國高校的大學生面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。

對于大學生就業(yè)問題來講，我國現(xiàn)在面臨的主要矛盾是日益增長的畢業(yè)生人數(shù)和市場實際需求及職業(yè)規(guī)劃發(fā)展之間的矛盾，這也是當前主要的社會矛盾之一，畢業(yè)生人數(shù)和市場需求之間是供大于求的關(guān)系，而已經(jīng)就業(yè)的人群也面臨著專業(yè)和職位是否匹配及職業(yè)發(fā)展空間是否充分的問題，這個問題在短時間內(nèi)難以消除。

2 影響大學生就業(yè)困難的原因分析

2.1 政府的就業(yè)政策影響大學生的就業(yè)問題

隨著我國的高等教育資源的越發(fā)豐富，早已經(jīng)從計劃經(jīng)濟時期的嚴格選拔過渡到了多種高等教育形式并存的大眾時代。以往計劃經(jīng)濟體制下的大學生就業(yè)只要服從分配，就不會出現(xiàn)沒有工作的問題，那時的畢業(yè)生充其量只考慮發(fā)展空間與專業(yè)匹配等問題，而市場經(jīng)濟下的畢業(yè)生就業(yè)則要看市場的“臉色”，擴招后的大批大學畢業(yè)生涌向市場，與用人單位展開了雙向選擇的博弈。但實際情況是，政府在社會保障制度、戶籍管理制度和人事制度等就業(yè)配套改革方面的步伐遠遠沒有跟上擴招所帶來的嚴峻的就業(yè)形勢。

2.2 我國建立的大學生就業(yè)市場不夠完善

目前，在推進大學生就業(yè)市場的法制化進程方面的滯后，也是造成大學生就業(yè)難的主要原因之一，既然是市場化，就需要行業(yè)監(jiān)管和行業(yè)指導，在這方面我們現(xiàn)在面臨著組織缺失，這就導致大學生就業(yè)市場良莠不齊，市場中的供需主體和市場交易行為也不規(guī)范，其中存在不少以贏利為目的的投機行為，在大學生就業(yè)需求保證方面還存在很多隱患。

2.3 企業(yè)與大學生的就業(yè)供需渠道不暢

大學生就業(yè)供需渠道過于簡單，而且目前的供需渠道還導致了供需信息的不暢通。所謂供需渠道簡單主要是指形式的單一，表面上看，各種琳瑯滿目的招聘會鋪天蓋地，但形式幾乎是完全一樣的，此外，還有中介的形式參與其中，這些形式遠遠滿足不了大學生就業(yè)的需求，部分供需渠道的建立者由于利益的驅(qū)動往往把供需信息故意隱藏，使供需雙方不能夠獲取十分有效的信息，從而增加了用人單位與大學生的招聘與就業(yè)成本。

2.4 大學生對職業(yè)的要求較高

部分畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)比較浮躁，把目標鎖定在比較穩(wěn)定的黨政機關(guān)及事業(yè)單位，甚至有的機關(guān)及事業(yè)單位的普通崗位出現(xiàn)了博士生的身影，這就造成了人才浪費的現(xiàn)象。此外，大學生的就業(yè)浮躁心理還體現(xiàn)在以下幾個方面：一是實踐基礎(chǔ)差，不能學以致用，社會適應能力不強；二是獨生子女為主的當代大學生普遍以自我為中心，缺少團隊合作及工作責任感，更談不上奉獻精神；三是受一些不良社會風氣的影響，一出校門便有了“官本位”的思想，這種思想使部分畢業(yè)生不愿從基層做起；四是一些大學生缺乏就業(yè)常識，對其所選擇的行業(yè)和職位毫無了解就簽了工作協(xié)議，到崗后工作又不認真，一心只想著“跳槽”。

3 解決大學生就業(yè)難的對策

3.1 充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用

首先，制定大學生創(chuàng)業(yè)專項扶持政策。從政策、資金及效率上為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供強有力的保障，（下轉(zhuǎn)第248頁）（上接第230頁）讓部分想創(chuàng)業(yè)和有創(chuàng)業(yè)能力的大學生實現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)夢想，這樣就能從供需兩方面減少嚴峻的就業(yè)形勢。這里面應該注意的問題是，除了資金及政策的保障外，還要重視相關(guān)部門注冊及審批的效率，盡量減少審批的環(huán)節(jié)和程序，此外，還有加強大學生自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)指導力度。

其次，加速推進大學生就業(yè)市場的法制化進程，規(guī)范市場秩序，作好大學生就業(yè)市場的預測與信息發(fā)布。應該做到人事制度與市場經(jīng)濟的匹配，政府要對阻礙大學生就業(yè)的社會保障制度、戶籍管理制度和人事制度進行徹底的改革，人才的配置完全以市場為導向，加大供需渠道的整合和開發(fā)，探索大學生就業(yè)市場的新模式與有效交流平臺。政府要對未來產(chǎn)業(yè)與就業(yè)發(fā)展趨勢做出及時預測，收集大學生就業(yè)供求信息，分析就業(yè)市場變動趨。

3.2 建立大學生就業(yè)的長效機制

雖然眼下政府制訂了鼓勵大學生到邊遠地區(qū)就業(yè)的政策，但還需加大這部分畢業(yè)生的相關(guān)補償力度，并且要充分考慮這些政策的可執(zhí)行性。同時，針對國防科技建設(shè)人才不足的現(xiàn)狀，還應該鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生去部隊尋找發(fā)展空間，這樣即能解決部隊科技人才及后備力量不足的情況，有同時分流和緩解了大學生的就業(yè)壓力。此外，實施西部計劃，鼓勵大學生為國家西部建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)貢獻力量。

3.3 引導大學生樹立正確就業(yè)觀

引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，就要在學生充分認識自我的前提下，了解當前社會的就業(yè)形勢和國家相關(guān)的政策及法規(guī)，引導學生對就業(yè)目標進行合理定位。幫助學生樹立樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的觀念，先在社會上站住腳，通過踏實工作和優(yōu)異表現(xiàn)，逐步實現(xiàn)自己的人生理想；樹立“先工作，后工資”的觀念，低姿態(tài)求職擇業(yè)，適當放低薪金要求；樹立“重事業(yè)，輕地域”的觀念，勇于到基礎(chǔ)鍛煉成長，善于在艱苦、復雜的環(huán)境中脫穎而出。

3.4 注重大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

高校辦學及學科建設(shè)不能只求大而全，要真正實現(xiàn)質(zhì)與量的同步發(fā)展，通過擴招我國大部分高校都已實現(xiàn)了規(guī)模上的量的突破，未來各高校應該在辦學的“質(zhì)”上多下功夫，不能滿足于教材的系統(tǒng)性，要正真的培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，注重綜合素質(zhì)的提高的做法和經(jīng)驗。不但要提高學生分析和解決問題的能力，運用知識和表達的能力，同時，還要培養(yǎng)了他們合作協(xié)調(diào)的精神，使學生學會將書本知識與社會接軌，善于發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

4 結(jié)語

大學生就業(yè)問題是國家的一項系統(tǒng)工程，它需要大學生、高校、政府及全社會的共同關(guān)注與參與，積極應對。隨著社會的進步和發(fā)展，“就業(yè)難”的問題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)、高速發(fā)展，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學畢業(yè)生將成為推動社會主義建設(shè)的中堅力量。

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