我是恩施職業技術學院的大二學生,學的是電氣自動化專業。父母都是農民,父親高中畢業,比較寡言,平時與我很少交談;母親小學畢業。家里幾乎沒有耕地,父母以打工為生,家庭收入微薄。我是獨子,性格較為懦弱,容易放棄。我曾在華萊士工作一周,因為是冬天,太冷了,加上過春節,家里人不忍心我太辛苦,勸我回家,我就放棄了。我也曾在縣城推銷油漆一周,因為沒推銷出一桶油漆,被辭退。
——小 武
以上文字摘錄自學生小武的咨詢郵件。MBTI職業性格測評結果顯示,小武的性格類型為ISTJ“檢查員型”,他非常認真地填寫了我設計的《職業定位咨詢信息登記表》。由此,我了解到——
在ISTJ型人適合從事的眾多職業中,小武感興趣的有陸軍軍官、生物學和醫學技術專家、房地產代理商、公安局高級職員、圖書管理員、行政人員、農業科學家、保健護理醫師、藥劑師(配藥技術員)、地質學家、體育設備(商品)銷售商、電工。
結合家庭情況、教育背景、工作經歷以及興趣、技能,小武最終給自己確定的生涯發展方向和職業定位是:可能當圖書管理員,可能當體育設備(商品)銷售商、地質學家,最不濟當個電工。
至此,我覺得小武的職業定位已經基本清晰,不存在太大的問題,然而,在表格最后一欄“你還有哪些困惑”的問題中,小武卻寫下了這么一大段文字:
我真的不清楚我的性格適合干什么,到底喜歡干哪個職業。我十分糾結,也十分迷茫,不知向哪里奮斗,完全沒有了方向,對于沒有方向的船,什么風都是逆風。您提倡大一就做專業探索,可我專科都快畢業了,也沒做這些。我有時想專升本,讓自己不那么快進入社會,在最后讀本的時候補上“構建自己”這一課。準備考宜昌的三峽大學,但一想到只能考本專業,而我又不是特別喜歡自己的專業,再讀兩年太痛苦了。急切希望老師的指點,謝謝!
看到這么一大段充滿著糾結、迷茫而且還提出了一大堆問題的文字,我一時沒有反應過來:小武不是已經明確自己的職業定位了嗎?怎么他還在不停地強調“我真的不清楚我的性格適合干什么,到底喜歡干哪個職業”?
我想提醒小武的是:一個人可能會在某年某月某一天對某個異性一見鐘情,但是,職業從來都是“日久生情”的。從嚴格意義上來說,沒有實際的體驗和了解,沒有長時間真刀真槍的實戰,小武永遠都不可能知道自己到底“喜歡”或“適合”哪一個職業。
當然,由于人生只有短短幾十年,而世界上的職業又成千上萬,誰都不可能一個一個職業去體驗,唯一可行的辦法便是通過性格、興趣、技能、家庭情況、教育背景和工作經歷等眾多情況的分析,來縮小可選擇范圍,確定有限的幾個職業或領域,然后再想辦法與它們“親密接觸”并爭取“日久生情”。
既然小武在我的幫助下已經找到了四個職業目標領域:圖書管理員、體育設備(商品)銷售商、地質學家、電工,那么他接下來要做的就是尋找這些領域的實習機會。
如果小武找不到這四個職業領域的實習機會,他還可以依據以下原則來繼續尋找新的嘗試目標。一般來說,對于像小武這樣的ISTJ型人,適合他們的工作有以下特點:1.本質上是技術性的,能讓人依靠自己的能力來使用和了解重要的事實和細節。2.涉及很多實際的產品和服務。3.能讓人有大量的時間獨立地工作。4.是在一個穩定和標準化的環境中完成的,做這些工作時不必去冒不必要的風險、運用未經檢驗過的或實驗性的方法。5.有看得見的、可以衡量的結果,而且需要和重視運用精確的標準來評估工作的好壞。6.在工作過程或氣氛中,現實的判斷和過去的經歷很受重視和嘉獎。7.擁有必要的資源和材料來訂立正式的目標,并且實現這些目標。
總之,小武目前與其花大量時間慨嘆不了解自己、找不到目標和方向,不如馬上行動起來,投入以下五種與找工作相關的實踐活動中去:專業探索——修煉職場基本功,生涯人物訪談——向職場前輩取經,志愿服務——追隨精英成長之路,實踐研究——讀萬卷書、行萬里路,自己找實習——成長比成功更重要。
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責編:趙 東