職專德育課教學改革探究

摘 要：德育課程是職業(yè)中專學校實施素質(zhì)教育、思想教育的重要內(nèi)容。本文從當今職專學生的特殊性、目前德育課程教學中存在的主要問題及其原因、提高德育課教學效果的途徑與方法等三個方面進行闡述。

關鍵詞：職專；德育；改革

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2011）07-0274-01

德育教育肩負的重要使命是陶冶人的情操，鑄造健康飽滿的人格，培養(yǎng)學生的科學精神和人文素質(zhì)，加強公德心、社會責任感、職業(yè)道德等方面的教育。職業(yè)學校德育課程教學改革關系到其內(nèi)容的實施，關系到學生對德育課程的看法和態(tài)度，也直接關系到德育課程的教學效果。

一、當今職專學生的特殊性

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要有效實施德育教育，必須對教育對象有明確的了解。職業(yè)中專的學生多以農(nóng)村學生為主，城市學生為輔。特點是青春、活潑、好動、可塑性強，但有相當一部分文化基礎差、行為習慣不好、家庭經(jīng)濟困難；離異子女多、留守家庭子女多，享受父母直接關愛少；感情脆弱，自信心差，自卑心理突出，缺乏學習動力。若引導得好，他們會走上正道。反之，他們就會走上迷誤的歧途，這就給我們德育教育工作者提出了重要要求：要時刻注意信任、關懷學生，采取多渠道、多形式的教育、教學方式。

二、目前德育課程教學中存在的主要問題及其原因

（一）學校和教師重視程度不夠。自從2002年對口高考不再考德育科目以來，德育課程在職業(yè)中專學校受學校和教師重視的程度日漸下降。許多學校往往根據(jù)對口升學或?qū)嵙晫嵱柕男枰獊戆才耪n程，德育課大綱規(guī)定的四門課程開不齊的情況在職業(yè)中專學校普遍存在。

（二）學生學習的積極性不高。在學生的心目中，相當一部分學生認為德育課程是副科，可學可不學，對德育課程缺乏興趣，學習態(tài)度不夠積極主動，學習效果很不理想。

（三）少數(shù)教師素質(zhì)不高。課堂教學中教師的“主導作用”，決定了教師的“教”始終是矛盾的主要方面。一是部分教師知識面狹窄。德育課是屬于綜合性的社會學科，概念較多，原理十分抽象。這就要求德育課教師要具備豐富的思想政治理論知識、必要的科學知識和對社會現(xiàn)象有較深刻的理解，才能在教學過程中恰當?shù)胤治鼋虒W過程中出現(xiàn)的疑難問題。否則因理論缺乏，必然出現(xiàn)照本宣科、內(nèi)容單調(diào)的現(xiàn)象。二是部分教師對時政變化不夠敏感。德育課要“貼近時代、貼近生活”，必須做到理論聯(lián)系實際。另外，一些學校的教師另外，一些學校的教師還是在沿襲使用傳統(tǒng)的教學模式，采用填鴨形式和“一言堂”形式的教學模式，造成了教師為重心，忽略掉了學生的主題的學習地位，教學模式單一且僵硬，這些元素都極大的影響了德育課程的教學。

三、提高德育課教學效果的途徑與方法

根據(jù)學校德育工作的總體規(guī)劃，在德育課教學中，要堅持理論聯(lián)系實際，注重教學形式與教學方法的改革創(chuàng)新，通過多形式多渠道對學生進行愛國主義、職業(yè)道德、行為規(guī)范、心理健康和法制教育，進一步增強德育課教學的針對性、實踐性和實效性。湖南長沙市現(xiàn)代服務職業(yè)中專學校通過多年的德育教學改革與實踐，取得了一些成效，也總結(jié)出一些方法。

（一）創(chuàng)新教學內(nèi)容，做到“三新”。德育教育要針對當前社會發(fā)展的實際，在“新”字上下功夫，應努力把握以下幾點：1、目標新。在德育教學實踐中，要確立“三個一體，三個注重”的教學目標。三個一體是：融業(yè)務培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體，融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體，融教書與育人為一體；2、材料新。德育課教學應緊緊把握時代脈搏，及時補充國內(nèi)外最新動態(tài)，才能講課生動，具有吸引力，使學生增強使命感、責任感；3、觀點新。德育課應突出時代特征，將適應知識經(jīng)濟社會發(fā)展的新觀點融入課堂教學中。

（二）改革教學方法，實施“有效教學”。1、推行“自學自講”的教學方法。該教學方法的教學目標有三個層次：一是“換位置”，即轉(zhuǎn)變學生的學習觀念、變學生臺下被動地聽為臺上主動地講，老師則在學生講的過程中提出問題；二是“練口才”，即鍛煉學生的膽量，增強學生在公眾場合發(fā)言的信心，提高學生的口頭表達能力；三是“提能力”，即培養(yǎng)學生科學的思維方法和勤于思考的習慣，提高學生分析和解決問題的能力。2、對教材進行潛心鉆研。教師在授課前，要參考大量資料，將教材內(nèi)容劃分為三個部分：必講的，可講可不講的，不必講的。然后進行講、觀、議、練的有機結(jié)合。講，是指對教材的重點問題進行講解；觀，是指結(jié)合教學內(nèi)容適時播放歷史紀實、偉人傳記等內(nèi)容的錄像片，實行學生觀看和教師講解相結(jié)合；議，是指組織學生對難點問題進行議論；練，是指通過社會調(diào)查、參觀學習的形式，提高對知識的感性認識能力。3、將討論教學法引入課堂。討論教學法是提高課堂教學效率的重要手段之一。在選擇討論題目時，對于所涉及的社會熱點問題，例如一些針對理想、信念、愛情、網(wǎng)絡成癮等問題做出思考和討論。討論形式包括鄰座、小組、辯論式討論等。

（三）注重與學生的情感交流。1、情感啟動?？涿兰~斯說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)起來的”。因此，教師要善于創(chuàng)設教學情境吸引學生。在開始講課時要創(chuàng)造出學生樂于學習的環(huán)境，通過提出各種問題，案例解析等等比較核實的刺激源來把學生激活，誘發(fā)其學習的興趣，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂的氣氛。2、情感融入。做到化繁為簡、寓理于情，在愉悅的感情交流中傳播知識，讓學生把自己的情感融入到教學內(nèi)容中去，真正變成自己擁有的知識。3、關愛學生。關愛學生是教師職業(yè)道德的核心。教師關愛學生也是社會的、高級的、政治的情感。在日常的學習和生活中教師要對學生充滿關心和愛，要以情感人。對于學生表現(xiàn)好的地方，應及時給予肯定和鼓勵，多給學生樹立信心。

德育教學改革是個全方位的復雜的系統(tǒng)工程，需要有一個和諧環(huán)境，人人重視，人人參與努力，最終構建以學生為主體、以教師為主導、以就業(yè)為導向、以能力為核心的德育教學模式。

作者單位：湖南長沙市現(xiàn)代服務職業(yè)中專學校

作者單位：

[1]黃振發(fā).中職學校德育課教學現(xiàn)狀及改革探析[J].廣西輕工業(yè).2007.9.

[2]吳愛國.對中職德育課程改革的幾點思考[J].新課程研究.教師教育.2008，7.