數(shù)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系

【摘要】醫(yī)學(xué)學(xué)生是將來(lái)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的生力軍，其綜合素質(zhì)的水平直接影響著醫(yī)療事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展.下面，本文針對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)教育同醫(yī)學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系進(jìn)行分析.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育；醫(yī)學(xué)學(xué)生；綜合素質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)系；分析

新世紀(jì)要求的是具有綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)學(xué)生，而數(shù)學(xué)教育這一具有提高公民數(shù)學(xué)素質(zhì)的學(xué)科教育，在對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著重要的意義.

一、數(shù)學(xué)教育的目的和作用概述

1.數(shù)學(xué)教育的目的概述

數(shù)學(xué)教育的教學(xué)目的表現(xiàn)為三方面的內(nèi)容.第一是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)了解數(shù)學(xué)的內(nèi)容，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握；第二是對(duì)學(xué)生技能的鍛煉，通過(guò)數(shù)學(xué)教育，學(xué)生自身都形成了一定的能力，可以通過(guò)自身這種能力來(lái)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題；第三是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，通過(guò)數(shù)學(xué)教育，學(xué)生的思維受到了良好的訓(xùn)練，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S及遇事思考的習(xí)慣，學(xué)生通過(guò)應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法、思想能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行處理.

2.數(shù)學(xué)教育的作用概述

數(shù)學(xué)教育過(guò)程中對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的意義，并且其作用已經(jīng)日漸凸顯.通過(guò)數(shù)學(xué)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生遇事思考、多角度的對(duì)事物進(jìn)行分析及靈活變通的能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待問(wèn)題.醫(yī)學(xué)學(xué)生往往會(huì)存在著一些對(duì)于數(shù)學(xué)教育的誤區(qū)，認(rèn)為自己的專業(yè)是醫(yī)學(xué)，體會(huì)不到數(shù)學(xué)教育的價(jià)值.但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，數(shù)學(xué)教育給予學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和邏輯思維都會(huì)長(zhǎng)久地停留在學(xué)生的腦海中，并在日常的工作中潛移默化間發(fā)揮著作用.實(shí)際的醫(yī)學(xué)工作中，數(shù)學(xué)知識(shí)是很少涉及的，但是數(shù)學(xué)教育所帶給他們的思想方法、研究精神和推理方式是必不可少的.社會(huì)的進(jìn)步，更加讓學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)教育的意義，對(duì)于數(shù)學(xué)教育的目的也從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授向提升學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐教育發(fā)生轉(zhuǎn)變.教學(xué)培養(yǎng)模式的固定化，給我們統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)是非常必要的，但是沒(méi)有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的靈活性的培養(yǎng)模式，就會(huì)造成培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，會(huì)造成學(xué)生自身缺乏創(chuàng)造性，缺乏活力，這些固定的培養(yǎng)模式給高校數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了很多不利之處，學(xué)生缺少創(chuàng)新，特別是數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)新.

二、新世紀(jì)醫(yī)學(xué)學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

新世紀(jì)對(duì)醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)提出了更高的要求.一名合格的醫(yī)學(xué)生除應(yīng)具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還應(yīng)具備五種基本素質(zhì)：工作上的嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)待病人的耐心、對(duì)待病人的責(zé)任、對(duì)待集體的合群性和對(duì)待社會(huì)的適應(yīng)性.而這五種基本素質(zhì)的養(yǎng)成需要除專業(yè)課以外的基礎(chǔ)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn).醫(yī)學(xué)生通過(guò)在基礎(chǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)，潛移默化中形成自身的基本素質(zhì)，有助于日后醫(yī)學(xué)工作的開(kāi)展.而基礎(chǔ)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教育對(duì)于醫(yī)學(xué)生良好品德、耐心、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)然舅刭|(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的作用.因此，數(shù)學(xué)教育對(duì)于醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)講是不可或缺的.

三、數(shù)學(xué)教育與醫(yī)學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系分析

1.數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生良好的品德

通識(shí)教育重在“育”而非“教”，因?yàn)橥ㄗR(shí)教育沒(méi)有專業(yè)的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的.醫(yī)學(xué)學(xué)生將來(lái)大多數(shù)都是從事醫(yī)療事業(yè)，而醫(yī)療工作者的工作對(duì)于整個(gè)民族的衛(wèi)生健康有著特殊的意義，只有醫(yī)療人員具有良好的品德，才能明白自身責(zé)任的重要，才會(huì)把病人當(dāng)做朋友、親人，把病人的健康當(dāng)做自己的責(zé)任，才能立足平凡，踏踏實(shí)實(shí)地工作.可以說(shuō)，良好的品德是作為一名醫(yī)療工作者的必要前提.但是，良好的品德形成，并不是與生俱來(lái)的，而是在生活中不斷積累起來(lái)的.其中，來(lái)自于學(xué)校的教育起著相當(dāng)重要的作用，而數(shù)學(xué)教育又是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，其作用可見(jiàn)一斑.醫(yī)學(xué)學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，必須本著服從真理、尊重事實(shí)的態(tài)度，才能夠理解它，并加以應(yīng)用.醫(yī)學(xué)學(xué)生將來(lái)的工作需要面對(duì)廣大的求醫(yī)患者，在工作中需要高超技術(shù)的同時(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度也十分重要.數(shù)學(xué)教育的教學(xué)過(guò)程中，就實(shí)現(xiàn)了對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)，通過(guò)有目的性的知識(shí)技能訓(xùn)練來(lái)影響醫(yī)學(xué)學(xué)生的思想發(fā)生改變，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)意義上良好品德的形成.

2.數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生良好的耐心

醫(yī)學(xué)學(xué)生將來(lái)工作的是醫(yī)院這些醫(yī)療機(jī)構(gòu)，高峰期工作是不可避免的，而醫(yī)療工作本身也是個(gè)細(xì)心的工程.因此，耐心對(duì)于醫(yī)療學(xué)生來(lái)講是一項(xiàng)重要的素質(zhì).數(shù)學(xué)教育的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行解題訓(xùn)練，數(shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，往往一道數(shù)學(xué)題，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能夠解決，這在無(wú)形中對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)生耐心的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，利于醫(yī)學(xué)學(xué)生將來(lái)工作后適應(yīng)工作的周期性，盡快進(jìn)入狀態(tài).

3.數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃刭|(zhì)

醫(yī)學(xué)是一個(gè)與人命、與健康打交道的行業(yè)，在整個(gè)醫(yī)療環(huán)節(jié)，從病情的細(xì)節(jié)、開(kāi)方的合理及對(duì)癥的治療都需要醫(yī)療工作者具有細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃刭|(zhì)，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)與其說(shuō)是一種素質(zhì)，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生時(shí)代的積淀，而數(shù)學(xué)教育就恰恰培養(yǎng)了學(xué)生這一習(xí)慣.數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)由點(diǎn)、線、面構(gòu)成，充斥定理、概念及意義的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，往往一道題會(huì)涉及多方面的知識(shí)，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，其結(jié)果都是一樣，其解題的特點(diǎn)與醫(yī)療工作有著內(nèi)在的相似性.醫(yī)療工作者要想保證病人治病的有效性，就要像解數(shù)學(xué)題一樣，細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，注重對(duì)細(xì)節(jié)的把握，利于醫(yī)德口碑的樹(shù)立，使醫(yī)學(xué)學(xué)生能夠勝任這份“人命關(guān)天”的工作.

四、總 論

醫(yī)學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)其日后的工作開(kāi)展是十分有利的，是我國(guó)醫(yī)療事業(yè)順利發(fā)展的可靠保障.數(shù)學(xué)教育的教學(xué)中無(wú)形中對(duì)多項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行了滲透，使得醫(yī)學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)在數(shù)學(xué)教育中養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的形成有著積極的促進(jìn)作用.

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