新時期大學生理想信念教育通俗化研究

大學生理想信念教育事關大學生成長成才，事關社會長足發展，事關國家前途命運，因此，大學生理想信念教育尤為重要。新時期為了更好地教育大學生樹立理想信念，增強理想信念教育的針對性和實效性，筆者認為應對大學生進行通俗化的理想信念教育。

一、大學生理想信念教育的內涵

理想是指對未來事物的想象或希望。信念是指人們在對真理的堅信與價值認同的基礎上超越現實、超越自我，堅信未來美好結果的穩定的自我意識。大學生理想信念教育，主要是指教育工作者用科學的理論對大學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們樹立起建設中國特色社會主義的共同理想和共產主義的崇高理想信念的實踐活動。

二、理想信念現狀及原因

我國大學生思想狀況的主流是積極、健康向上的。但是，由于國外、國內以及當下部分大學生自身等多種因素，導致部分大學生信仰缺失、道德滑坡、社會責任感缺乏。所以，在研究如何通俗化地對大學生進行理想信念教育之前，應對新形勢下大學生理想信念現狀及原因做必要的探析。

（一）國際影響

西方敵對勢力從意識形態領域對我國進行滲透，強行推行他們的政治制度和價值觀念，他們傳播西方資本主義的政治模式、經濟模式、價值觀念以及腐朽思想。政治思想上尚不成熟的大學生極易被西方披著炫目外衣的所謂的“民主”、“人權”、“自由”所迷惑，導致社會主義信仰危機。

（二）國內原因

我國處于社會轉型期，利益格局不斷調整，出現了求學、就醫、住房、貧富差距、官員腐敗等眾多問題，這些容易使大學生對當下社會現狀失去信心。另外媒體炒作的泛濫及網絡監管的缺失，嚴重影響了大學生理想信念的教育。應試教育的弊端嚴重影響了大學生理想信念的形成。為了提高升學率，小學、中學只注重傳授學業知識，使理想信念教育流于形式和走過場，因此大學新生在思想政治教育方面有所缺失。

（三）自身原因

由于計劃生育政策，當代大學生多是獨生子女，父母等長輩溺愛，生活環境優越，這些因素使大學生在理想信念上存在著或多或少的困惑。家長對學生思想政治教育亦有所缺失，大多數家長缺乏教育孩子樹立堅定的理想信念。另外，大學生承擔著繁重的學習任務，又要面對嚴峻的就業形勢，一些大學生在多重壓力下，變得信仰喪失，沒有明確的奮斗目標。

三、理想信念教育通俗化

無論是大學生自身成長成才的需要，還是中國特色社會主義事業推進的需要，作為一名當代大學生，都應該有堅定的理想信念。很多文章、著作研究了理想信念教育這個大課題，這些研究成果對大學生樹立堅定的理想信念具有非常重要的意義。在新形勢下，我們應該對大學生進行通俗化的理想信念教育，使理想信念教育的實施者更加貼近學生。

（一）理想信念教育主體

理想信念教育目標的實現是一個社會各方共同參與、循序漸進的過程。由于理想信念教育的內容面向大眾，效果顯著的同時也存在不足。家庭對大學生的理想信念的形成也有影響，父母的言談舉止對孩子理想信念的形成起著重要的作用，但是，由于大學期間，大學生多在外求學，父母對孩子的情況也了解不多，所以，教師和同學最容易影響大學生理想信念的形成。大學生中的黨員、團員、學生干部等先進分子也影響著大學生理想信念的形成，因此發揮好先進分子的帶頭作用，對大學生理想信念的形成起著不可替代的作用。

（二）理想信念教育方式

在大學生理想信念形成時期，需要運用科學的方式教育大學生樹立理想信念。首先實教者應該以身作則。用社會上的現象客觀評價和正確引導大學生。其次是層次性教育，通過多種手段，強化理想信念。針對大一新生，應該做好適應性教育、愛校教育、紀律教育，對樹立堅定理想信念奠定基礎；針對大二大三學生，主抓專業教育的同時，繼續強化理想信念教育；針對大四畢業生，幫助樹立明確的目標，使其能在堅定理想信念的指導下有所作為。

（三）理想信念教育內容

理想信念教育的內容應該通俗易懂，針對不同的群體給予不同的教育。實教者應根據當前的時代特點對大學生進行理想信念教育。即使是社會的負面新聞，我們也應抓住時機，多種角度剖析它，從正面引導大學生，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。理想信念教育的內容，不僅是理論，還應表現在實際行動中。要通過“三下鄉”、支援貧困地區、參觀革命老區等多種社會實踐的形式，加深對社會的了解和自己的認識，增強責任感和使命感，強化堅定的理想信念。

（作者單位：河南師范大學）