如何與后進生做好心靈溝通

摘要：如今，身為一個教育者，如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作，不是幾句訓斥和恐嚇就能解決的事，而是要通過與后進生進行周而復始的心靈溝通。人人皆有情感，只要我們向后進生投入更多的情感，讓師生的\"心\"融入到共同理解的角度，達到良好的\"教\"與\"學\"的效果。

關(guān)鍵詞：教育中 做好 后進生 心靈溝通

作為教育者，后進生是如今最頭痛的問題之一，他影響著整個班級的成長，決定著班級的發(fā)展方向。對于這些不能遵守課堂紀律，課上經(jīng)常說話，做小動作，影響老師上課和其他同學聽課；課間大聲喧嘩，跑鬧；不能完成作業(yè)，學習成績一直很差；對老師的批評教育，他們是屢教不改，行為習慣相當差。我們一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心，和后進生進行“以心換心”的心靈溝通，解開他們的心結(jié)，成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友，這才有利于班級的發(fā)展。

其實，人人都有自尊，誰都不想永遠成為后進生。后進生也并非是天生的，他們淪落到今天這個地步，應該是有各種原因的。只要我們積極行動起來，作出分析，最終是會有對策的。

通過各方面分析，我認為成為后進生有如下幾種原因：①自身的原因。學生本身的智力與其自控能力差。②家庭教育的影響。主要是有的家長過于溺愛孩子，什么都順從孩子，還包辦孩子的一切，導致孩子缺乏獨立性與自主性；有的家長又過于嚴酷，持有“棍棒出好人”的錯誤觀點，學生產(chǎn)生逆反心理。③社會不良風氣影響。特別在農(nóng)村，受打工掙錢的熱潮與各種各樣的賭博影響，認為讀書多不如先掙到錢好。④學校管理的誤區(qū)。平時老師與同學都把關(guān)注的目光投向了成績好的學生，而忽視向后進生投入情感傾向，老是存在“星星還是那顆星星”的偏向認識等。

經(jīng)過近年來的工作努力和分析，如何進一步做好后進生轉(zhuǎn)化工作，那不是一朝一夕就能形成的。“世上無難事，只怕有心人”，只要我們做個“有心人”，慢慢對癥下藥，一步一步來，心急吃不了熱豆腐。我主要作了以下幾方面的努力：

一、家校攜手，發(fā)揮親情的力量

在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是與他們的父母取得聯(lián)系，召開家長座談會，交流其他成功家長的教育方法，鼓勵他們與學生交流，讓學生感到溫情，拉近家長和孩子的距離，減輕孩子逆反心理的程度。如果我們對孩子采取不聞不問，那么孩子就像一匹“無籠頭之馬”，四處亂奔亂跑，作為父母要牽好“無舌頭之馬”。每當孩子回家，家長要為孩子準備他們最愛吃的東西，讓學生感到家的溫暖。學生在家時，要了解他們的想法，詢問他們的學習情況，讓其分擔一些家務(wù)，適當限制空閑時間的活動。當發(fā)現(xiàn)他們的一些不良做法，及時與我們學校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的這樣交流和溝通，得到了家長們的大力支持。

二、說一不二，換取學生的信任

贏得學生的信任是班級管理工作成功的一半。教師要對學生講守信，可千萬不能講了就算，許諾學生的事情就一定要做，讓學生也形成和老師是不能開玩笑的。比如我們向?qū)W生布置的作業(yè)要求第二天檢查，可非得在第二天與學生“對現(xiàn)”，不管你是因為太忙或是忘記，學生都會對你產(chǎn)生“放任”的思想。所以我們要放下“師長”的架子，心平氣和地以朋友的身份與他們交談。開始他們因害怕而不敢靠近，想方設(shè)法用躲避的方式回應我的努力。甚至動不動就用“哭”或者“一言不發(fā)”來應對我，但我并不氣餒，我堅持在課間多接近他們，問問他們的愛好，爸爸媽媽的情況，講講故事給他們聽……，漸漸地，他們意識到老師是真誠的，老師沒有什么可怕的，他們越來越喜歡和我講話，反而還搶著講故事給我聽，這樣我與他們的距離開始拉近，他們的學習也開始變得主動起來，在課堂上趕超趕爭的能力也有所增強。

三、巧用表揚，讓學生找到自信

要細心觀察，廣泛接觸學生，準確地把握學生的心理特點，實事求是地贊揚學生。在我班上有兩名學生，從學習與外表上看，該兩名學生基礎(chǔ)差、年齡大、紀律散漫，面對他們，我采用了多種教育方法，一直不見效果。后來在選拔運動會的田徑比賽項目中，我發(fā)現(xiàn)他倆體育很好，就鼓勵他們參加試跑，結(jié)果他倆的速度特快，在運動會期間，因為他倆的速度為我班的接力賽取得年級組第一名，在班會上我表揚他們?yōu)榘嗉墵幍昧藰s譽。通過表揚，他倆樹立起自信心，后來雖然在學習上進步不大，但表現(xiàn)上好了很多，學習比較主動積極，不懂他們都大膽向同學向老師問問，后來我在評選“學習進步能手”時，同學們投票評他為“表現(xiàn)進步最快的同學”。要及時把握時機表揚學生的每一點進步。會給學生找到自信，從而調(diào)動他們學習的積極性。

四、適時鼓勵，為學生實現(xiàn)目標

通過交流，讓他們分析自己的長處，自己的特點和興趣愛好，確立了將來的奮斗方向，鼓勵他們憑自己的努力實現(xiàn)目標。還應向他們提出需要克服的問題，推薦優(yōu)秀學生的學習方法，鼓勵他們持之以恒，提醒他們現(xiàn)在應該把握時機。接著我又幫他們制訂了相應的詳細學習計劃，規(guī)定每天必須完成的學習任務(wù)，其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助。很快，上課的秩序大有改觀，作業(yè)也基本能獨立完成了，班內(nèi)學習勁頭也在慢慢上升。

總之，與后進生的心靈溝通不但做到切實與真誠，而且要作為一項長期、復雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。要把后進生當作一本好書，只要我們認真去品讀，抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育，我深信后進生的轉(zhuǎn)變會取得良好的教育效果。