大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)淺議

摘要：通過分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點，提出了大學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)的三個主要方面。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 自學(xué)能力 培養(yǎng)

大學(xué)生獨立獲取新知識、掌握新理論、探索新科學(xué)的能力是大學(xué)生在大學(xué)期間獲取知識，提高綜合素質(zhì)，在激烈的社會競爭中不斷進取，迎接挑戰(zhàn)和提高競爭力的重要途徑。那末如何培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力，本文通過分析大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，提出了提高大學(xué)生自學(xué)能力的措施。

一、大學(xué)學(xué)習(xí)生活的特點

考入大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折。大學(xué)生活和學(xué)習(xí)與之前的完全應(yīng)試學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活已有了很大的不同。首先，由于基本脫離了家庭“包管”的環(huán)境，生活上要求自理，管理上要自治，思想上要自我教育。這就對大學(xué)生如何管理自己，包括時間、生活、娛樂、交友和社交提出了自我約束的要求。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)也截然不同——依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，同時還要了解或掌握本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點的一個重要方面，每個大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進行創(chuàng)造性的工作，為國家做出更大的貢獻。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進行終身學(xué)習(xí)的基本條件。其次，在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求以及教學(xué)的方法，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。要想真正學(xué)到知識和適應(yīng)社會的能力，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。第三，大學(xué)階段個更注重全面發(fā)展和能力培養(yǎng)。大學(xué)畢業(yè)就要面臨更為復(fù)雜和競爭激烈的社會環(huán)境，大學(xué)生不僅要有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會變化的能力，才能使個人的才能獲得充分的多方面的發(fā)展。

二、大學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

1、改變被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)獨立思考和學(xué)習(xí)的能力。

改變被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)獨立思考和學(xué)習(xí)的能力是自學(xué)能力的培養(yǎng)的前提，這就要充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，見縫插針 ，時刻不要忘記主動二字。要做到主動必須須認識和做到以下幾點：首先要認識自學(xué)的艱苦性和做好敢于吃苦的精神準備；?其次，在自學(xué)內(nèi)容要和自學(xué)時間安排上要有連續(xù)性，并且應(yīng)該注意統(tǒng)籌規(guī)劃，按照先易后難、由淺入深的原則安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時應(yīng)該明白，自學(xué)絕不是一蹴而就的事，不能僅憑三分鐘熱血，或者一曝十寒，應(yīng)堅持不懈；第三，要注重學(xué)習(xí)的目的性。隨著學(xué)習(xí)的深入，應(yīng)不斷強化自我學(xué)習(xí)的目的性，隨著學(xué)識水平的提高和學(xué)習(xí)成果的收獲，目的將不斷升華。這種目的性反過來又促使個人不斷學(xué)習(xí)和探索。

2、要注重在教學(xué)的各實踐環(huán)節(jié)中培養(yǎng)自己的操作能力。

由于主要與應(yīng)試教育產(chǎn)生的“高分低能”現(xiàn)象仍然是目前我國學(xué)校教育中的一個主要弊端。大學(xué)具有改變這種局面的種種條件，這就要求學(xué)校和教師首先轉(zhuǎn)變教育思想。而作為學(xué)生也要主動爭取把自己變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。其中重要一環(huán)，就是要努力在教學(xué)的各個實踐環(huán)節(jié)中主動動手，獨立操作，訓(xùn)練自己獨立處理問題的能力。如學(xué)生除了完成教學(xué)大綱要求的實驗科室和內(nèi)容外，學(xué)生可以自己獨立設(shè)計的實驗，或請老師協(xié)助出些題目，然后自己去查閱資料，獨立設(shè)計實驗步驟，測試實驗數(shù)據(jù)，分析實驗現(xiàn)象，最后寫出實驗報告。通過這個過程，就訓(xùn)練和培養(yǎng)了利用資料、利用圖書館、吸收新知識，獨立處理問題，解決問題的本領(lǐng)。也培養(yǎng)了自己自學(xué)的能力。

3、通過廣泛參與各類課余活動，提升綜合能力。

大學(xué)生將來要進入社會，不僅要有扎實的專業(yè)能力，而且應(yīng)由其他諸如組織管理能力、協(xié)調(diào)交際能力、表達演講能力等多層次的能力。而這些能力鍛練和培養(yǎng)，是多渠道、多形式、多類型、不同層次、不同環(huán)節(jié)交叉進行的復(fù)雜過程，單靠課堂上聽講是無法實現(xiàn)的。一次，大學(xué)生要充分利用課余時間(包括節(jié)假日)，廣泛參與各類豐富多彩的課余活動，如參加各種競賽活動、各類文體活動、演出活動、校際聯(lián)歡活動和周末晚會等；以及參加義務(wù)勞動、學(xué)雷鋒活動、幫教活動、科技咨詢等。這些活動可大大彌補目前課堂教學(xué)的單調(diào)和不足，可以開闊視野，增長知識，豐富生活，接近社會，以訓(xùn)練自已的多層次能力。這些能力的培養(yǎng)，會極大地提高大學(xué)生獨立應(yīng)用知識，解決實際問題的能力，自學(xué)能力也會由于目的性、實用性和經(jīng)驗的累積大大提高。

參考文獻：

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