教育之愛 和諧之美

摘要：愛，是一個人一生中最重要、最寶貴的東西。愛，有母愛、友愛、師愛、情愛，對于我來說，最珍貴的是和孩子們之間的那一份純真、無私的愛。愛，是打開孩子心靈的鑰匙，對孩子的愛是教育成功的保障；愛，是當代和諧教育的主題詞。教師，作為社會一分子，我們的追求是與社會的和諧。在新的歷史時期，我們應當追尋教師自我和諧成長的全新境界。今生我選擇了幼教事業，與孩子相處的一分一秒，都是那么的甜美，溫馨。在工作中，我暗下決心：要把我的愛全部奉獻給孩子，與他們一起成長。每每想起和孩子們在一起時……我覺得自己是幸福的，有那么多孩子關心我、愛我，我是多么的滿足，是愛，讓我走進了孩子的內心世界，是愛，讓我擁有了幼小的心靈，愛，讓我今生無悔!

關鍵詞：教育；和諧；師德；責任；核心

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2011.11.017

文章編號：1672-0407(2011)11-041-02 收稿日期：2011-10-18

愛，是一個人一生中最重要、最寶貴的東西。愛，有母愛、友愛、師愛、情愛，對于我來說，最珍貴的是和孩子們之間的那一份純真、無私的愛，愛，是打開孩子心靈的鑰匙，對孩子的愛是教育成功的保障；愛，是當代和諧教育的主題詞。教師，作為社會一分子，我們的追求是與社會的和諧，在新的歷史時期，我們應當追尋教師自我和諧成長的全新境界。

一、師愛是師德的靈魂：愛心教育體現在教育活動和日常生活中

多年前在一個寒暑假筆者任教的中四班，轉進了一個農村女孩，她叫陳靜。在一次語言活動中，我讓每一個小朋友介紹自己的家庭，輪到陳靜的時候，她哭了，說什么也不開口，“膽小鬼!膽小鬼!”小朋友指著陳靜大聲喊，我批評了小朋友的不禮貌行為，又撫摸著她的頭耐心地說“陳靜乖，今天老師多想聽聽你的介紹呀，老師很想知道你的爸爸、媽媽是干什么的，老師還想到你家做客呢”!聽到這里，她不哭了，卻瞪大雙眼說“老師，你別去，千萬別去，我沒有家，我沒有爸爸、媽媽”“沒有家，沒有爸爸、媽媽”這是怎么一回事?原來孩子的父母一年前因車禍去逝了，知道了這件事，我內心感到好傷感，這么小的孩子就失去了母愛、父愛。我對自己說：要用特殊的愛溫暖這個特殊的孩子，要讓她真正感受到，生活在幼兒園的大家庭里，有老師和小朋友在關愛她，她永遠都是幸福快樂的。從此以后，在幼兒園里，我的懷里多了一個叫陳靜的小女孩，我的夢里多了個“漂亮的鄉下小姑娘”，每一次入園、離園，我都會蹲下去擁抱她，對她說“我愛你!”經過一段時間的努力，孩子變了，臉上露出了開心的笑，愿意和小朋友一起快樂地做游戲。她的爺爺每次見到我總是說“謝謝你，老師。”我了解到3月5號是孩子的生日，特意訂做了一個大蛋糕，把她爺爺也請到我們班和她一起過生日。在吃到蛋糕時，我看見她笑了，她用怯怯和稚嫩的話語說：“老師，我能ⅡL{你媽媽嗎?”“孩子，只要你愿意我以后就是你的媽媽。”“媽媽……”我一把將孩子摟人懷中，淚水止不住地流了下來……我深情地為陳靜唱起了：“祝你生日快樂……孩子，老師祝福你，愿幸福和快樂永遠屬于你。”孩子畢業走了，每年元旦我都要給她寄上一張賀年卡，和她分享快樂。如今，她已走上了工作崗位，當她見到我的時候，她總是對我說：“老師，謝謝您，我永遠忘不了在幼兒園過的那個生日”。

這件事給我的感觸很深，老師只有走進孩子的心中，才會給孩子幼小的心靈撐起一片晴朗的天空，給孩子一個快樂成長的搖籃。

幼兒園的日常工作是瑣碎而具體的，甚至是枯燥的，給孩子洗洗涮涮、擦鼻涕、提褲子、系鞋帶、鋪床疊被，不經意間小家伙給你留下一堆“禮物”，你又得忙乎大半天，洗刷、晾曬，即使是寒冷的冬天，這些已成為再平常不過的事。小班有一個姓弋的小朋友，入園不久，去廁所時他在里面叫：“老師，我要紙?”我挺納悶，不是剛給你紙了嗎?“老師，我不會擦屁股?”我就說：“要我幫忙嗎?”當我低頭給他擦屁股時，嚇了一跳：肛門外黑乎乎的一大堆東西下墜著；臭烘烘的。如果在家里，我會大叫起來，但這是在幼兒園，在孩子面前，我克制住自己的恐懼問“孩子你這是怎么了?”我急忙讓保育老師叫保健醫生，醫生說：“這是脫肛，要讓它重新復位，趴床上休息一會，才能下來活動。”醫生邊說邊讓我做：我用手握一團紙，輕輕的、小心翼翼的，一點點推，讓他的肛門復原。以后他每次去廁所，我和班內的劉老師就以這樣的方法給予他特殊照顧，直到媽媽在醫院給他做了手術。

“愛心最是有情物，化作春雨潤童心”，作為一名幼兒教師，對于特殊的孩子就要付出自己那一份特殊的愛。

二、愛與責任是教師職業道德的核心：蘇霍姆林斯基說過。每瞬間。你看到孩子，也看到了自己，你教育孩子。也是教育自己，并體驗自己的人格

愛是無聲的語言，有了付出就有回報。至今我還記得發生在大班孩子身上的一件事。有一天中午，我值班，照看孩子休息，我忽然覺得肚子一陣陣疼，忍不住呻吟了兩聲，不料驚醒了身旁的劉久煜小朋友，她小心翼翼地問：“老師，你怎么啦，很疼嗎?我幫你揉揉吧”!我告訴她不用了，她卻執著地下了床，開始幫我揉……她的小手很輕，唯恐揉疼了我，還時不時小聲問一句：“不疼了吧!很快就不疼了”。

那一刻，我感動地哭了，轉身抱著孩子說；“謝謝你，孩子”。這是一份我一生都無法舍棄的愛，是我今生得到最深的一次愛。

從此以后，我暗下決心：我要把我的愛全部奉獻給孩子。在工作中，我和孩子一起玩，一起笑，有時是他們的好朋友，有時是他們的老師。記得在一次游戲活動時間，我組織孩子玩滑滑梯，忽然一個黑乎乎的東西向我砸過來，重重的壓在我的左腳上，原來是一個輪胎從遠處砸了過來……當時，疼得我兩眼溢出淚水!真想狠狠收拾一下這個調皮的孩子，然而我的大腦中閃過的第一個反應是：幸好碰的是我，不是我班的孩子。看著被這件事嚇壞的孩子，我輕輕地拉起他的手說：“孩子，你不是故意的，是嗎?以后要小心”，他懂事地點了點頭。這時，我把孩子全都叫過來，對他們進行了一次安全教育，使孩子們知道：以后在玩的時候，要注意自己的安全，也要注意身邊老師和小朋友的安全。雖說我受了點傷，但給孩子敲了一次安全警鐘，第二天，像是提前約定好了，班內所有的孩子都給我拿來了止痛藥，有藥片、藥水……望著孩子們稚氣真誠的臉，我再一次禁不住熱淚盈眶。此時，我覺得自己是幸福的，有這么多孩子關心我、愛我，我是多么的滿足。是愛，讓我走進了孩子的內心世界，是愛，讓我擁有了這么多幼小的心靈。

三、和諧教育，就是培養身心健康、全面發展、適合社會需要的教育：讓每—個孩子成長為“素質優秀，人格健全。有能力創造幸福生活的人”是我們的培養目標

幼兒園教師應更加尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發展。在教育實踐中，我有意識地變師生關系為朋友關系，充分尊重幼兒，通過多種形式，培養幼兒的健全人格，努力提高幼兒的整體素質。我認為：“樹高千尺靠根深”，要造就祖國未來高素質人才的參天大樹，就必須從一株幼苗做起。

(1)微笑意識

尊重每個孩子，要給孩子微笑。教師的微笑永遠是孩子心中燦爛的陽光，幼兒從教師的笑容中讀到的是愛、幸福、美好、健康、歡樂、慈祥、溫暖和對生活的信心、熱情、追求與活力。笑容是教師最好的形象，是教師給幼兒的最有價值的禮物，是對幼兒最有效的承諾。一個看似簡單的微笑會將你和孩子間的距離瞬間拉近，讓孩子感到你不是親人勝似親人。

(2)融入意識

孩子在游戲中，我以各種角色融入其中，一改一往教師是講故事的人或是游戲表演的組織者而變為故事中的人物，融入故事的情景中，融入幼兒的情感中，真正做到貼近幼兒、融入幼兒。

(3)平等意識

我一改以往教師高高在上，孩子們仰著小腦袋聽話的錯誤作法，主動蹲下來和幼兒講話，以保持和幼兒的視線高度一致，真正做到“生理上與心理上”一樣高，體現對幼兒的尊重。

(4)贊美意識

孩子覺醒的力量是排山倒海的、是勢不可擋的。賞識不但是口頭表達對幼兒的理解、欣賞和愛，也是給予幼兒信心和滿足幼兒心理需要的重要形式。

幼兒教育是素質教育的基礎。只有從小培養幼兒良好的品德修養，加強幼兒心理健康教育，才能培養出全面發展的人才；幼兒德育是整個工程的起點，幼兒教師對幼兒德育應從小進行，從家庭和幼兒園開始，使幼兒良好的道德修養從小建立起來。

回首我所走過的幼教之路，我慶幸自己的選擇，無悔自己的選擇。時代在進步和發展，以往的觀念在這里都將受到批判和檢驗。歷史賦予教師的責任愈大，教師更應不斷完成對自身素質的創新和發展。要使幼兒教育趕上時代發展的需要，要培養適應信息時代需要的新一代，這迫切要求幼兒教師在工作中不失時機地利用各教學領域和游戲進行德育教育，以不斷進取的精神，加速知識更新，不斷豐富學識、理論、改進教學方法，摸索新的教學模式，掌握現代化教育手段。

教師個人，對于打造和諧教育的力量是微不足道的，但是，教育的這一片藍天，就得靠我們教師的不懈追求去支撐。堅持教育理想、打造和諧校園、實施素質教育，是我們不懈的追求，進行和諧教育，是我們無悔的人生!