從我校自主選拔招考調(diào)查問卷引發(fā)的思考

摘 要 我校從2006年開始成為自主招生選拔錄取改革試點(diǎn)高校之一（教學(xué)司函[2005]140號），至今已連續(xù)五年在全國范圍內(nèi)開展自主招生選拔工作。如何通過自主選拔找到高校需要的人才，已成為高校自主選拔工作的關(guān)鍵所在。我校近年來也在積極探索自主選拔的新途徑和新方法，積極尋找熱愛地球科學(xué)、具有培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀人才。我們通過近年來對經(jīng)過自主選拔入校的學(xué)生和相關(guān)的教師發(fā)放調(diào)查問卷，掌握相關(guān)信息，提出選拔改革舉措，逐步探索適合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的自主選拔招考模式。

關(guān)鍵詞 自主選拔 調(diào)查問卷 招考模式

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Thinking on Recruiting Self-selection Questionnaire in our School

ZENG Xi， ZHU Ji， XUE Baoshan

(China University of Geosciences， Wuhan， Hubei 430074)

Abstract Our school to become one of self-reform university admissions enrollment in 2006 (teaching letter of the Secretary [2005] No. 140)， has been observed for five years， enrollment in the nationwide selection of independent work. How to find colleges and universities need to self-selection of personnel has become a self-selection of university key. In recent years， our school is also actively exploring new ways of self-selection and new methods， actively looking for love earth science， with potential to develop talents. Through recent years， self-selection into the school after students and related teacher questionnaires issued， acquire the relevant information， make the selection of reform initiatives， and gradually explore for my school talent recruit training objectives of self-selection mode.

Key words self-selection; questionnaire; recruitment model

自主選拔工作是高校在教育部及相關(guān)主管部門的宏觀調(diào)控下，遵循公平、公正、負(fù)責(zé)的原則，以市場人才需求為導(dǎo)向，從自身教育教學(xué)資源的條件出發(fā)，獨(dú)立自主地?cái)M定招生計(jì)劃和組織選拔錄取的一種招生制度。我國高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段，自主選拔作為擴(kuò)大高校自主權(quán)，改變高考“一考定終身”的重要舉措，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。目前，各高校自主選拔招考的方式各不相同，探索出具有高校自身特色的招考模式是亟待解決的問題。

為了全面貫徹素質(zhì)教育要求，深化高等教育招生考試制度改革，積極探索統(tǒng)一考試錄取為主、多元化考試評價和選拔錄取相結(jié)合的招生錄取方式，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我校從2006年開始成為自主招生選拔錄取改革試點(diǎn)高校之一（教學(xué)司函[2005]140號），至今已連續(xù)六年在全國范圍內(nèi)開展自主選拔招考工作。通過自主選拔招考，一批具有學(xué)科培養(yǎng)潛質(zhì)和專業(yè)特長的學(xué)生通過取得自主選拔入圍資格，進(jìn)入他們理想的高等學(xué)府繼續(xù)深造，體現(xiàn)了中學(xué)素質(zhì)教育與高等學(xué)校人才培養(yǎng)的良好對接。

近年來，我們非常重視自主選拔工作。連續(xù)四年通過對自主選拔入校學(xué)生開展問卷調(diào)查，較為全面地了解此類學(xué)生報考我校的因素、目的和入校后的表現(xiàn)等，從而進(jìn)一步掌握了我校自主選拔招考的實(shí)施情況。這些調(diào)查結(jié)果對于我校在后期的自主選拔工作中如何抓住重點(diǎn)，突出特色，起到了良好的借鑒和參考作用。

1 調(diào)查問卷基本情況

本次調(diào)查問卷根據(jù)調(diào)查對象主要分為學(xué)生和教師兩類，其中對學(xué)生的調(diào)查問卷總計(jì)發(fā)放778份，回收724份，回收率為93%；對教師的調(diào)查問卷總計(jì)發(fā)放430份，回收313份，回收率為72.8%。我們得到以下調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

（1）學(xué)生參加自主選拔招考的原因：有46%的學(xué)生是因?yàn)槟艽_保錄取，有33%的學(xué)生因?yàn)樵趯I(yè)上有選擇優(yōu)勢。

（2）影響學(xué)生選報高校的因素中，高校的知名度為27%，畢業(yè)生就業(yè)率為22%，教學(xué)質(zhì)量占20%。

（3）30%的學(xué)生認(rèn)為我校在自主選拔工作中應(yīng)加大宣傳，與中學(xué)建立聯(lián)系，及時將招考信息傳達(dá)給中學(xué)。

（4）在已經(jīng)入校的學(xué)生中，82%的學(xué)生擔(dān)任過班級或社團(tuán)職務(wù)，16%的學(xué)生在校內(nèi)外科技大賽中獲獎，46%的學(xué)生打算畢業(yè)后繼續(xù)攻讀碩士研究生，21%的學(xué)生選擇直接就業(yè)。

（5）有85%的教師想進(jìn)一步了解本學(xué)院自主選拔入圍考生的具體情況，并希望有針對性的開展教學(xué)培養(yǎng)。

（6）在招考選拔方式上，希望能加強(qiáng)對學(xué)生管理能力、人格、心理等多方面的綜合測試，加大對優(yōu)秀學(xué)生及各類創(chuàng)新人才的選拔力度。同時應(yīng)建立跟蹤調(diào)查機(jī)制，從入校之處就應(yīng)組建“一對一”的指導(dǎo)模式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

2 對調(diào)查問卷結(jié)論的思考

2.1 目前自主選拔工作面臨的困難和問題

（1）選拔的標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步明確與細(xì)化。作為自主選拔試點(diǎn)，高校在一定范圍內(nèi)可以自行確定入選學(xué)生的選拔標(biāo)準(zhǔn)。如何將學(xué)校的優(yōu)勢與特色在自主選拔過程中得以充分展示，如何在選拔的過程中充分體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要高校結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)、教育的宗旨等，不斷完善，不斷細(xì)化自主招生選拔的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）選拔的范圍需要進(jìn)一步擴(kuò)大與深入。目前針對全國范圍內(nèi)的自主選拔，已從過去的應(yīng)屆畢業(yè)生逐步取消了對往屆生的限制。同時，由于需要面試，許多路途遙遠(yuǎn)的學(xué)生會考慮諸多因素而放棄參加選拔。不少高校采取了遠(yuǎn)程試點(diǎn)，還有一些則組成專家評審團(tuán)分赴外地進(jìn)行考試，隨著自主招生政策的推廣，越來越多的考生希望能加入到高校的自主選拔中，而高校也將面臨著選拔范圍的擴(kuò)大與深入這一現(xiàn)實(shí)的問題。

（3）自主選拔合格生源的劃定與高考志愿填報的銜接。當(dāng)前，切實(shí)維護(hù)考生的利益一直都是高考改革的目標(biāo)之一。一個優(yōu)秀考生在同時取得幾個學(xué)校的自主選拔資格后，填報高考志愿時，必然將有所取舍。而當(dāng)這一主動權(quán)交給考生后，高校往往陷入了比較被動的局面，尤其在確定自主選拔合格生源時需要慎重考慮。平行志愿政策的推行，更增加了合格生源確定工作的難度。因此，如何做好合格生源劃定與高考志愿填報的銜接工作顯得尤為重要。

（4）自主招生考試招考環(huán)節(jié)的設(shè)置需要進(jìn)一步優(yōu)化。通過前期調(diào)研和研究，我們發(fā)現(xiàn)自主選拔已經(jīng)越來越受到社會的廣泛關(guān)注。因此，高校自主選拔工作除了繼續(xù)將“公平、公正、公開”始終貫穿整個招考環(huán)節(jié)外，對于招考環(huán)節(jié)設(shè)置的科學(xué)性要求也越來越高。

2.2 我校目前自主選拔招考工作的經(jīng)驗(yàn)積累

（1）解放思想，拓寬思路，不拘一格降人才。針對自主選拔的要求，我校對于參加選拔的報名資格逐年進(jìn)行調(diào)整，從以往單一的學(xué)科競賽獲獎類型，擴(kuò)大到文學(xué)、語言、各類特長、發(fā)明創(chuàng)新、社會活動、綜合優(yōu)秀等十余個類型，讓更多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生能夠有機(jī)會參與自主選拔。

（2）結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，彰顯地學(xué)特色。作為一所以地球科學(xué)為主要特色的高等學(xué)府，我校從2007年開始，就專門針對這一學(xué)科優(yōu)勢，提出了具有地學(xué)特色的自主選拔入選條件，即對地球科學(xué)有濃厚興趣，曾獲得地球科學(xué)類科普知識競賽獎勵，或在相關(guān)專業(yè)刊物上正式發(fā)表論文，或具有地球科學(xué)學(xué)習(xí)潛力、決心長期致力于地球科學(xué)研究的高中畢業(yè)生，都可以報名參加我校的自主選拔。同時，我校還將全國地理奧林匹克競賽獲獎納入了我校自主選拔報名資格的范圍，讓那些對地球科學(xué)具有濃厚興趣的學(xué)生能夠通過自主選拔，享受到優(yōu)惠的錄取政策，進(jìn)入到他們夢寐以求的專業(yè)，實(shí)現(xiàn)他們的人生理想。

（3）優(yōu)化報名流程，規(guī)范招考環(huán)節(jié)。為了便于來自全國各地的考生報名參加我校的自主選拔，我校從2007年開始實(shí)行網(wǎng)上報名，即考生通過注冊個人信息后即可通過在線報名的方式提交報名信息，確認(rèn)打印后連同相關(guān)證明一并寄給學(xué)校審核。

同時，學(xué)校招辦、教務(wù)、紀(jì)檢監(jiān)察、各學(xué)院等部門成立自主選拔招考工作專班，以規(guī)范的管理，嚴(yán)格的制度，確保自主選拔工作的順利進(jìn)行。

（4）以公開促進(jìn)公平與公正。按照教育部陽光招生的要求，我們在自主選拔過程中，堅(jiān)持“六公開”的原則，通過招生網(wǎng)站及時發(fā)布招生簡章、報名須知、報名資格審查結(jié)果、招考流程及錄取結(jié)果。同時，將所有取得自主選拔入圍資格的考生名單在教育部“陽光高考信息平臺”統(tǒng)一公示，接受廣大考生和家長的監(jiān)督。以招生信息公開、招考環(huán)節(jié)公開、錄取政策公開形成公平、公正的良好招考氛圍。

2.3 對于自主選拔工作的設(shè)想與建議

（1）在政策允許范圍內(nèi)給予高校更多的自主權(quán)，在確定共性的前提下允許個性的發(fā)揮。可以通過地質(zhì)專業(yè)優(yōu)勢，爭取降分錄取等更多破格政策，真正做到吸引更多優(yōu)秀人才報考我校。目前，全國正在全面推進(jìn)中學(xué)新課程改革，將新課改的精神實(shí)質(zhì)體現(xiàn)到自主招生工作中，發(fā)揮高校招生對基礎(chǔ)教育的導(dǎo)向作用，制定具有特色的人才選拔考核錄取辦法，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和優(yōu)勢，值得我們在自主招生選拔錄取工作中進(jìn)一步研究和探討。

（2）制定統(tǒng)一規(guī)范的管理規(guī)定引導(dǎo)自主選拔工作的良性發(fā)展。在不斷推進(jìn)“陽光高考”的過程中，自主選拔工作日益成為廣大考生和家長關(guān)注的熱點(diǎn)。統(tǒng)一規(guī)范的管理規(guī)定對于高校制定自主選拔方案、開展自主選拔工作有著極為重要的導(dǎo)向作用。在明確、規(guī)范、細(xì)化的政策導(dǎo)引下，高校自主招生選拔工作才能更為順利的開展和推進(jìn)。

（3）建立長期高效的交流模式，促進(jìn)各高校自主招生工作。隨著自主招生選拔試點(diǎn)高校的逐年增加，越來越多的高校希望能夠有一種長期高效的交流模式，便于高校之間交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高工作效率。通過優(yōu)化交流模式，形成良好氛圍，確立具有我校地學(xué)特色的自主選拔模式，進(jìn)一步推動、促進(jìn)自主選拔工作。

（4）建立新的自主選拔招考模式，發(fā)掘更多具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才。實(shí)現(xiàn)“專家選才”，讓學(xué)院具有更多自主權(quán)，讓考生和專家學(xué)者直接面對面交流，從而選拔出更多具有專長的合格人才。

總之，高校自主選拔改革之路任重而道遠(yuǎn)，我們也將不斷探索，不斷總結(jié)，通過自主選拔招考工作，讓更多具有培養(yǎng)潛質(zhì)、創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才脫穎而出，實(shí)現(xiàn)中學(xué)素質(zhì)教育與高校人才培養(yǎng)的完美對接。

參考文獻(xiàn)

[1] 張維平，高建京.自主招生的公平詮釋：內(nèi)涵、問題及發(fā)展策略.現(xiàn)代教育管理，2011(7).